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Theretical Fundatin
以核心素養(yǎng)為目標，深入研讀語篇，關(guān)注主題意義，實踐英語學(xué)習(xí)活動觀，處理好教、學(xué)、評的關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
整合課程六要素：以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，將語言知識學(xué)習(xí)、文化內(nèi)涵理解、語言技能發(fā)展和學(xué)習(xí)策略運用融合起來。
人與社會---節(jié)日與習(xí)俗（節(jié)日在不同方面的相同和不同）
1.title 2.The structure f this text is clear. There are five paragraphs, and the first sentence in each paragraph is the tpic sentence.
Target students
Students have certain reading cmprehensin ability, but lack the verall analysis ability f the text. Critical thinking and ral expressin ability need t be strengthened. Befre class, students have finished the vcabulary part, s they have a general understanding f this unit.
What students
reasns fr celebrating festivals;critical pinins twards the cmmercializatin f festivals;crrect values and attitudes twards different festivals and cultures.
Language Ability
Thinking quality
Learning Ability
Cultural awareness
master wrds ,and use them t get the structure f the text and reasns fr celebrating festivals
Understand the cmmn spirit in all festivalsand cmmn destiny fr all mankind
Learn different reading strategies, such as skimming fr tpic sentence
Frm crrect values and attitude twards different festivals and cultures.
Imprtant pints
Help students understand the main idea and text structure f why we celebrate the festival; Instruct students t use key sentences r keywrds in each paragraph t srt ut text infrmatin.
Guide students t use reading strategies (skimming and scanning) t rganize infrmatin and srt ut the authr’s writing techniques.
Difficult pints:
Task-based teaching methd任務(wù)型教學(xué)法
Cmmunicative Apprach交際法
Cperative learning methd合作學(xué)習(xí)法
遷移創(chuàng)新Discussin(10’-15’)分析與運用 Scanning(10’)概括整合 Skimming(10’)獲取梳理 Predictin(5’)感知注意 Lead-in(5’)
1.Watch vide f different festivals; Have a free talk then. 2.Predict the cntents f the text.
1. Tactivate students wn knwledge;2. T aruse students’ backgrund infrmatin t lead in the tpic: festivals and celebratins naturally and directly.
T help student develp reading skills like predicting and get his mind clser t the theme f the text.
Lk at pictures f different festivals; Have a free talk then.Find ut the tpic sentence f each paragraph.
The tpic sentence f each paragraph
Guide students t achieve learning ability by emplying reading skill f skimming fr main idea and identify the main idea f each paragraph with the help f the tpic sentence.
Lk at pictures f different festivals; Have a free talk then.Find ut the tpic sentence f each paragraph.Find details in each paragraph.Read fr pinins and express themselves.
目的 獲取細節(jié)信息 學(xué)習(xí)閱讀技巧
Para 1Tpic sentence: Festivals are celebrated all arund the wrld.
Para 2 the harvest festival
Why des the writer chse ancient Egypt, China and sme Eurpean cuntries as the examples?目的獲取細節(jié) 關(guān)注原因 了解差異
目的獲取節(jié)日習(xí)俗 的變化及原因
Para 3changes in custms and traditins
What factrs(因素) may affect the changes?
目的1.培養(yǎng)關(guān)注段落結(jié)構(gòu)，提取段落信息能力。2.了解如何支撐主題的句的寫作技巧。
分析文中觀點 提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判思維能力
Para 4Tpic sentence: Festivals are becming mre and mre cmmercial
目的1.提高文化 認同意識；2.強調(diào)文章結(jié)構(gòu)相關(guān)性
Para 5Tpic sentence: Festivals are an imprtant part f sciety.
The spirit f sharing jy, gratitude, lve, r peace is cmmn in all festivals.
Ech (回音，回扣)
目的1.掌握文章總體結(jié)構(gòu)：總-分-總2.了解閱讀篇章的類型
Lk at pictures f different festivals; Have a free talk then.Find ut the tpic sentence f each paragraph.Find details in each paragraph.Read fr pinins and express themselves.Discuss which festival yu like,chinese r western.Finish their assignment with the help f the Internet.
目的培養(yǎng)歸納概括能力鼓勵批判性思維能力弘揚家國情懷
Self- evaluatin
鞏固所學(xué) 提高思維能力 語言表達能力
Make a plan
Blackbard design

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高中英語人教版 (2019)必修 第三冊電子課本

Unit 1 Festivals and Celebrations

版本： 人教版 (2019)

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