蘇教版國標本小學數(shù)學六年級上冊79—80頁例3、練一練，第81頁練習十三第3—5題。
教學目標
1、使學生理解并掌握用分數(shù)乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題。
2、使學生進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用意識。
3、讓學生體會分數(shù)在實際生活中的應用價值。
三、教學重難點
重點：解決稍復雜的分數(shù)實際問題。
難點：理解稍復雜分數(shù)實際問題的數(shù)量關系。
四、教學過程
（一）課始“三分鐘小講師”
（二）復習導入
1、紅花的朵數(shù)是黃花的
2、紅花的朵數(shù)比黃花多
學生根據(jù)上面的句子說出每題的數(shù)量關系式。
說出數(shù)量關系式，并比較有何不同？為什么？
談話：今天我們進一步學習稍復雜的分數(shù)乘法實際問題。（板書課題）
（三）教學例3
1.林陽小學去年有24個班級，今年的班級數(shù)比去年增加了。今年比去年增加了多少個班級？
2.出示例3
林陽小學去年有24個班級，今年的班級數(shù)比去年增加了。今年一共有多少個班級？
比較復習題與例3 的不同。
問題不同：復習題要求“今年比去年增加了多少個班級？”而例3,要求“今年一共有多少個班級？”
根據(jù)預習單小組交流以下問題，小組成員上臺展示。
1.先說說今年班級數(shù)比去年增長了 的含義
2.根據(jù)題意畫出線段圖。
3.看線段圖分析數(shù)量關系，想一想可以先算什么？
4.如何列式解答？
板書：24＋24× ，說說24×的含義，獨立解答。
5.想一想，還可以怎樣計算？
板書：24 ×（1＋ ），說說（1＋ ）的含義，獨立解答。
6.檢驗結果是否正確。
7.小結：怎樣解答這類應用題？回顧解決問題的過程，與同學交流你的體會。
（四）鞏固練習
1、做練一練的第1題。
先說一說可以怎樣想，再獨立解答。
2、做練一練的第2題。
獨立完成，可以先畫圖思考，再列式解答。
問：比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。
3、做練一練的第3題。
讓學生先畫線段圖表示題中的已知條件和所求問題，最后再列式解答。
4、拓展提升
李明同學看一本80頁的故事書，第一天看了全書的 15 ，第二天比第一天多看了14 ，第二天看了多少頁？
（五）全課小結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在解題時要注意什么？
（六）板書設計：
稍復雜的分數(shù)乘法實際問題（二） 24＋24× 24 ×（1＋ ）
=24 + 4 =24 ×76
=28（個） =28（個）
答：今年有28個班。

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五 分數(shù)四則混合運算

版本： 蘇教版

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