寫作：表達要得體 教學設(shè)計教學目標： 根據(jù)寫作目的、讀者對象特點和應(yīng)用場合，在寫作中得體表達 初步了解感謝信、邀請函、倡議書以及演講稿等實用文的特點 恰當使用詞語和句子，做到語言表達得體教學重點：1.根據(jù)寫作目的、讀者對象特點和應(yīng)用場合，在寫作中得體表達2.初步了解感謝信、邀請函、倡議書以及演講稿等實用文的特點教學難點：恰當使用詞語和句子，做到語言表達得體教學方法研讀法、誦讀法、討論探索法等。課前準備： 教師收集資料，制作多媒體課件。 學生預(yù)習課文，思考文后問題。教學過程：   一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題    1.課堂導(dǎo)語：同學們！大家好！我是四川省東汽八一中學的王雅茜老師。今天我講授的課程是八年級上冊語文統(tǒng)編版教材，第六單元寫作課——表達要得體。在我們的日常生活中，免不了與人接觸。有時我們很喜歡和某個人說話，并愿意和他成為朋友，一部分原因可能是覺得和他交流十分舒服。所以在生活中表達得體就顯得非常重要。其實寫作也一樣，表達得體，不僅體現(xiàn)較強的寫作能力，而且還體現(xiàn)出較高的素養(yǎng)。那么本節(jié)課我們將學習如何在寫作中表達得體。2.展示學習目標：（1）根據(jù)寫作目的、讀者對象特點和應(yīng)用場合，在寫作中得體表達；（2）初步了解感謝信、邀請函、倡議書以及演講稿等實用文的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達方式和內(nèi)容；（3）恰當使用詞語和句子，做到語言表達得體二、典例探析，總結(jié)方法1.引出概念：那什么叫“表達得體”呢？語本《禮記·仲尼燕居》：“官得其體?！痹竷x容、服飾、舉止等與身分相稱。后以言行得當、恰如其分為“得體”。所以“表達得體”就是指：根據(jù)交際語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境、內(nèi)部語境選擇恰當?shù)恼Z句來表情達意。2.總結(jié)表達得體的方法：   （1）考慮寫作目的：這是某位同學以校學生會名義起草的給來校做講座專家的感謝信，你覺得有什么不妥之處？xx先生:謝謝您昨天來我校做關(guān)于學習方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對學習方法的獨到見解和海闊天空的議論，顯示您確實有較高的水平，令人欽佩。許多同學聽完講座，都覺得挺不錯的，還想請您在我校開設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀!并期待您有機會再來我校做講座。此致敬禮!xx中學學生會 x年x月x日 讀完這封某位同學給專家的感謝信，你覺得有什么不妥之處？點撥：（1）不僅缺少問候語，用語不夠熱情、懇切之外，還有很多表達不得體的地方。如：很有趣、很和藹、海闊天空、確實有較高的水平、覺得挺不錯的等用語，評價偏低，非常失禮。（2）最后的在此我們向您表示熱烈祝賀，更是體現(xiàn)了對專家的不尊重。不同的表達方式和態(tài)度，以滿足不同的表達需求：比如要表示感謝，用語應(yīng)恭敬；如寫邀請函，應(yīng)寫明活動的時間、地點、內(nèi)容以及誠懇真切的語言獲得對方的好感；若是想獲得對方的原諒，表達應(yīng)誠懇，以期對方諒解；若是想提出建議，反映某個問題，應(yīng)觀點明確，指出問題要害，提出合理化建議；再如要寫倡議書，除了明確倡議的對象，選用恰當?shù)姆Q呼以外，還要寫明為了什么目的，發(fā)出什么倡議，倡議有哪些作用、意義。（2）注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合下面就讓我們跟隨小明同學了解他們身邊的故事，繼續(xù)總結(jié)寫作表達得體的方法。小明是某初中志愿服務(wù)隊的隊長，五一假期前夕，小明組織志愿服務(wù)隊進社區(qū)，送溫暖。下面是小明給社區(qū)楊爺爺發(fā)的一條通知短信，請同學們讀一讀。楊爺爺您好！請您在翌日未時到小區(qū)活動中心處領(lǐng)取社區(qū)愛心包裹，屆時我將了解您的日常情況，請務(wù)必準時領(lǐng)取。這條短信有什么問題嗎？ 點撥：像“翌日”“未時”“屆時”等詞沒有關(guān)注到寫作對象，讓其很難理解。同時，這是一條短信，一般場合應(yīng)該自然親切，顯然這條短信不符合表達得體的要求。這個例子提醒我們，在寫作時應(yīng)注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合。讀者對象有年齡、性別、職業(yè)等差異，因此寫作時的用語也應(yīng)有所不同。應(yīng)用的場合受時間、地點、人物等因素的影響。在不同的場合要有與之相匹配的語言表達。例如，莊重場合，語言表達應(yīng)嚴肅、規(guī)范；一般場合，語言表達做到準確、自然、親近等。（3）注意恰當使用禮貌用語小明不僅是學校志愿服務(wù)隊的隊長，而且數(shù)學成績十分優(yōu)異。因此，數(shù)學老師邀請小明為本年級的學生分享自己的數(shù)學學習方法。以下是小明的發(fā)言片段：作為王老師的高足，我一向數(shù)學成績優(yōu)秀，深受王老師的敬仰，讓我做了課代表，我果然不負眾望，考出了理想的分數(shù)。王老師請我抽出時間，為各位分享數(shù)學學習方法。自己老師委托的事，當然要鼎力相助，雖然我八斗之才，不過這個任務(wù)也一定要完成。點撥：這段發(fā)言中，有很多運用不得體的詞，例如：高足、敬仰、鼎力相助以及八斗之才。都屬于敬辭，不應(yīng)該用于己方。如果分別改為學生、垂愛、大力以及胸無點墨就得體了。這個例子告訴我們，寫作中要想表達得體還要恰當使用禮貌用語。在中國古代，是有謙稱和尊稱的區(qū)別。 比如《陳太丘與友期行》中“客問元方：尊君在不？”“元方曰：君與家君期日中?！狈Q呼對方的父親是“尊君”，向別人稱呼自己的父親為“家君”。再比如：古代常見的謙稱：“家”字一族。用于對別人稱比自己的輩分高或年紀大的親戚。如家父、家母、家兄。“舍”字一族。用于對別人稱比自己的輩分低或年紀小的親戚。如舍弟、舍妹：稱妹妹。“小”字一族。謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。如小弟，小兒。古代常見的尊稱：令，用于稱呼對方的親屬，如令尊（對方父親）、令堂（對方母親）。尊，用來稱與對方有關(guān)的人或物，如尊君、尊駕（稱對方）。賢，用于稱平輩或晚輩，如賢家（稱對方）、賢郎（稱對方的兒子）、賢弟（稱對方的弟弟）。3.總結(jié)表達得體的方法：（1）考慮寫作目的；（2）讀者對象的特點和應(yīng)用場合；（3）還要注意恰當使用禮貌用語； 三、范文剖析，小牛試刀 修改練習下面我們就運用所學方法，進行寫作練習。這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，表達不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。提示:（1）可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當?shù)取?/span>（2）修改時要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。（3）如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎(chǔ)上，重寫一段話.點撥：大家認為哪些地方需要修改？“歸咎”應(yīng)改為“歸功”，“我很欣賞，要充分肯定”可以改為“我深受感動，對班主任產(chǎn)生了由衷的敬佩之情?！?/span>2.沙場練兵下面，請同學們獨立完成一份邀請函。九年級（一）班在6月21日計劃開展“青春不散，感恩有你”主題活動，準備邀請任課老師李老師作為嘉賓參加本次主題班會活動。請你代表班級給李老師寫一封邀請函。提示:（1）明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。（2）應(yīng)介紹活動的時間、地點、主題等情況 讓對方對活動有所了解。如果 需要對方在活動中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對方提前準備。（3）語言要簡潔明了，大方得體。示例：邀請函敬愛的李老師:您好!流年似水，畢業(yè)在即。為了表達心中的那份恩情，在這分別的時刻，我們九(一)班決定于6月21日下午1點一2點在本班教室舉行“青春不散，感恩有你”主題活動，誠邀你撥冗蒞臨?；顒又?，我們還安排了任課教師講話這一環(huán)節(jié)，請您知曉。熱誠期待您的到來!期待再次聆聽您的教誨! 九(一)班班委會2022年6月15日    點撥：（1）為了表達心中的那份恩情，明確了邀請函的寫作目的，用“敬愛的”“誠邀”“蒞臨”“聆聽”等在敬辭都體現(xiàn)了對對方的尊敬。（2）邀請函中也明確介紹了主題活動的時間、地點和主題，也提到了讓李老師做好講話準備。（3）這則邀請函語言簡潔明了，大方得體，符合邀請函的寫作要求。 四、課堂小結(jié)同學們，我們一起來回顧一下這節(jié)課我們所學習的內(nèi)容。寫作要表達得體就是要考慮到寫作目的，注意讀者對象的特點和應(yīng)用場合，同時還要注意恰當使用禮貌用語。希望同學們在以后的學習生活中都能得體表達。五、作業(yè)布置，自行評定下面，我們一起來看看課后學習任務(wù)：國慶假期將至，當前國內(nèi)疫情防控形式依然嚴峻，為進一步做好疫情防控工作，學校準備擬定一份倡議書，號召學生家長本地過節(jié)，做好科學防疫措施。老師給大家一點提示：1. 應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，讓人理解和信服。2.明確倡議書的主題，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。    3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。請同學們寫完之后，對照倡議書評價量表進行評價并修改。倡議書評價量表評價內(nèi)容評價列舉好的例子/建議★★★★★★介紹發(fā)出倡議的背景、目的    明確倡議書的主題    提出的具體內(nèi)容和要求    注意倡議書的使用場合、對象     

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