第5課 一個豆莢里的五粒豆
【人物介紹】
漢斯·克里斯汀·安徒生，19世紀丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。
【多音字】
【解詞語】
1.預感（yù gǎn）：事先的感覺。例句：我有一種不好的預感。
2.揭曉（jiē xiǎ）：公布（事情的結果）。例句：當選舉結果揭曉時，廣場上的人們瘋狂地歡呼起來。
3.相稱（xiāng chèn）：事物配合起來顯得合適。例句：這件衣服跟他的年紀很相稱。
4.水筧（shuǐ jiǎn）：引水的長竹管，安在房檐下或田間。例句：水筧里流淌著清澈的水。
5.洋溢（yáng yì）：（情緒、氣氛等）充分流露。例句：會場里洋溢著友好的氣氛。
6.光彩（guāng cǎi）：①顏色和光澤；光輝。例句：櫥窗里面擺著光彩奪目的各色絲綢；②光榮。例句：小張當了勞動模范，全村人都覺得很光彩。
【近義詞】
【反義詞】
【詞語搭配】
【詞語拓展】
ABCC式詞語：清波漾漾、人影綽綽、波光粼粼、炊煙裊裊、人才濟濟、人海茫茫
【同步練習】
“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。
其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒曾在地上打滾的豌豆也沒有走多遠，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實際的用途。那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。
1.學習了這篇課文，你有什么問題嗎？請照樣子分類寫下來，并填空。
我對問題（ ③ ）是這樣回答的：因為第五粒豆不抱怨，不灰心，還給文中的小女孩帶來了希望、快樂和生機，使她逐漸恢復健康。描寫小女孩，更能突出第五粒豆的寶貴。
2.第2自然段中能體現(xiàn)小女孩心情的三個詞語是“愉快”“興奮”和“快樂”。
3.根據(jù)選段內(nèi)容判斷下列說法的對錯，錯的打“×”。
4.“想飛進太陽里去”最后“卻落到了水溝里”的那粒豌豆認為自己是最了不日起的一粒，其性格特點是（ D ）
5.“這一天簡直像一個節(jié)日”中“這一天”具體指小女孩看到豌豆花的這一天，說這一天“簡直像一個節(jié)日”是因為豌豆花帶給小女孩快樂與希望。
6.在五粒豌豆中，你覺得最值得稱贊的是哪一粒？說說你的理由。
答：那粒鉆進“長滿了青苔的裂縫里”的豌豆最值得稱贊。因為它的成長和它頑強的生命力給一個虛弱的小女孩帶來了愉快和希望。
7.結合全文內(nèi)容，想一想課文最后為什么要寫其余幾粒豌豆的結局。
答：用其余幾粒豌豆的結局襯出第五粒豌豆的與眾不同：它雖然落到了一個“長滿了青苔的裂縫里”，卻給小女孩帶來了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。
第6課 夜間飛行的秘密
【多音字】
【解詞語】
1.啟示（qǐ shì）：通過啟發(fā)提示而領悟的道理。例句：這篇文章給了我很大的啟示，為我的成長指明了道路。
2.敏銳（mǐn ruì）：（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。例句：他目光敏銳，一點都不像七十多歲的人。
3.橫七豎八（héng qī shù b?。盒稳菘v橫雜亂。例句：弟弟把一些竹竿橫七豎八地擺在地上，我們都沒法通過了。
4.超聲波（chā shēng bō）：超過人能聽到的最高頻（20000赫）的聲波。例句：超聲波的方向性好，穿透能力強，在水中傳播距離遠，可用于測量距離。
【近義詞】
【反義詞】
【詞語搭配】
【詞語拓展】
帶有數(shù)字的四字詞語：橫七豎八、一心一意、二龍戲珠、三陽開泰、四平八穩(wěn)、五湖四海、六神無主、七上八下、八仙過海、九牛一毛、十全十美
【同步練習】
天氣預報
①天氣預報對我們的幫助可真不小。它可以預先告訴我們明天的天氣怎么樣，還可以告訴農(nóng)民伯伯什么時候能播種，什么時候該收割。
②其實，在很久以前，中國古代的人們就可以簡單地預測天氣了。聰明的古人能夠通過風向、風速的改變，甚至是動物和植物的細微變化，來判斷未來一段時間里天氣的變化情況。然后，據(jù)此安排生產(chǎn)生活。
③為了準確預測天氣，氣象站的叔叔阿姨們要認真地進行觀測。他們要了解風從哪里來，又往哪里去。他們要觀察天空中的云，看一看它們是什么形狀的，是薄還是厚。他們要了解太陽每天什么時候升起，什么時候落下。
④他們還要觀測海洋，了解海水流動的方向，以及海面上空氣濕度、溫度的變化。（ C ）海洋的氣候和陸地的氣候會相互影響。
⑤天氣變化是一個非常復雜的過程。雖然現(xiàn)在的天氣預報比以前更加準確了，但是以目前的科學水平還是不能完全準確地預測出未來的天氣情況。因而，天氣預報有時候還會出現(xiàn)一定誤差。盡管如此，天氣預報依然在我們的生活中扮演著不可缺少的角色。
1.選擇合適的詞語填在第④自然段的括號里。（填序號）
2.讀了短文，我知道氣象站的叔叔阿姨們是通過觀察風、云、太陽和海洋來預測天氣的。
3.第⑤自然段主要寫了（ B ）
A.現(xiàn)在的天氣預報比以前更準確了，能完全準確地預測未來的天氣情況。
B.現(xiàn)在的天氣預報雖然還存在著誤差，但在我們的生活中不可或缺。
C.現(xiàn)在的天氣預報比以前更加準確了，所以在我們的生活中不可或缺。
D.未來的天氣預報會更準確，因此在我們的生活中不可或缺。
4.看到短文題目時，你最想問什么問題？先寫下來，再到文中尋找答案。
問題：天氣預報對我們有哪些幫助？
答案：它可以預習告訴我們明天的天氣怎么樣，還可以告訴農(nóng)民伯伯什么時候能播種，什么時候該收割。
第7課 呼風喚雨的世紀
【多音字】
【解詞語】
1.呼風喚雨（hū fēng huàn yǔ）：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進行煽動性的活動。例句：靠什么來呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。
2.依賴（yī lài）：依靠某種人或事物而不能自立或自給。例句：弟弟萬事依賴媽媽，媽媽告訴他，要學會自立。
3.騰云駕霧（téng yún jià wù）：①傳說中指利用法術乘云霧飛行。例句：孫悟空騰云駕霧，一個跟頭十萬八千里；②形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。例句：騎在快馬上，就像騰云駕霧一般，不一會兒就跑出了二十多里。
4.寄托（jì tuō）：①把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上）。例句：祖國的未來就寄托在我們的身上了；②托付。例句：媽媽把弟弟寄托在鄰居家，然后送我上學。
5.愿望（yuàn wàng）：希望將來能達到某種目的的想法。例句：我有一個美好愿望，那就是讓沙漠變成綠洲。
6.幻想（huàn xiǎng）：以社會或個人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。例句：與幾千里外的親人視頻對話，在從前簡直是一個幻想，而現(xiàn)在卻實現(xiàn)了。
7.歸根到底（guī gēn dà dǐ）：歸結到根本上。例句：那么多問題沒有弄懂，歸根到底是因為沒有認真聽講。
【近義詞】
【反義詞】
【詞語搭配】
【詞語拓展】
帶有天氣現(xiàn)象的四字詞語：呼風喚雨、騰云駕霧、風和日麗、秋風落葉、云開霧散、和風細雨、云淡風輕、萬里無云
ABB式詞語：慢吞吞、靜悄悄、辣乎乎、空蕩蕩、水汪汪、紅艷艷
【同步練習】
人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
1.從選段中找出下列詞語的近義詞。
2.選段中加點詞語“沒有……沒有……沒有……也沒有……”表明這句話是一個排比句，它的作用是增強語勢，強調(diào)20世紀前人類生活的不便。
3.我們祖先的幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。其中，“千里眼”變成了望遠鏡，“順風耳”變成了電話，“騰云駕霧”可以憑借飛機來實現(xiàn)。
4.請你圍繞選段內(nèi)容提出一個問題。
答：現(xiàn)代科學技術使人類的哪些幻象變成了現(xiàn)實。
第8課 蝴蝶的家
【多音字】
【解詞語】
1.震撼（zhèn hàn）：震動；搖撼。例句：這畫面太令人震撼了，我們的心久久不能平靜。
2.輕盈（qīng yíng）：①形容女子身材苗條，動作輕快。例句：姑娘在舞臺上跳著輕盈的舞步，快活極了；②（聲音、節(jié)奏）輕松。例：竹林里傳出姑娘們輕盈的笑聲。
3.斑斕（bān lán）：燦爛多彩。例句：這顆鉆石在陽光下顯得色彩斑斕。
【近義詞】
【反義詞】
【詞語搭配】
【詞語拓展】
ABB式詞語：黑壓壓、水淋淋、濕漉漉、白花花、金燦燦、亮晶晶、胖乎乎
【同步練習】
天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。
1.這句話運用了的擬人修辭手法。句中“吼叫”“震撼”“喧嚷”等詞語寫出了風狂雨急、電閃雷鳴的景象。
2.作者為什么要描寫惡劣的天氣？
答：將天氣的惡劣與蝴蝶的弱小作對比，自然地抒發(fā)出作者對蝴蝶的擔心、關切之情。
02 同步閱讀
（一）海灘上的雕塑
潮落的時候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。
喲，誰在海灘上設計出這么多有趣的圖案？那一對一對的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？
海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評論……
我們在海灘上玩耍，不滿意海灘上原有的設計。這些設計過于簡單，我們有更大膽的構想。
我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。
——挖呀，挖出一條浩蕩的大運河！
——掘呀，掘出一個澄澈的人工湖！
——堆呀，堆出幾座大山！
——壘呀，壘出新的家園！
……
我們的構想還沒有完全實現(xiàn)，大海又漲潮了。我們在海灘上苦心營造的雕塑，頃刻間，就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。
然而，我們沒有懊喪。
我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。
我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？啊，真好！我們那些美好的雕塑……
（本文作者孫震，選文時有改動）
1.下列選項中哪個不是海灘上的雕塑師？（ D ）（2分）
2.下列選項中與“我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？”表達意思相同的一項是（ C ）（2分）
A.我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，會把我們的作品收藏？
B.我想：大海一定不喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？
C.我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，不會把我們的作品收藏。
D.我想：大海一定不喜歡我們的雕塑，不然，不會把我們的作品收藏。
3.海灘上為什么有這么多有趣的圖案？（ D ）（2分）
4.下列對文中句子的理解正確的一項是（ D ）（2分）
A.海龜畫出歪歪扭扭的曲線，是因為他不是一位好的雕塑家。
B.海鷗嘎嘎地叫著，是因為它覺得我們的玩鬧聲吵到它休息。
C.螃蟹大搖大擺橫步走，是因為我們的到來影響了它的生活。
D.我們的雕塑被破壞卻仍然大笑，是因為我們喜歡在海邊玩耍。
5.本文第10自然段省略號自成一段，這是因為（ D ）（2分）
6.第2、第3自然段中作者運用了什么修辭手法？表達了什么樣的情感？（3分）
答：運用擬人的修辭手法，讓讀者感受到海邊動物的可愛，表達了作者對海灘的喜愛之情。
7.仿照下列句子寫一寫。（3分）
（二）白天鵝紅珊瑚（節(jié)選）
疣鼻天鵝是一種典型的候鳥。春天，梅里雪山彎彎曲曲的雪線退到山腰，疣鼻天鵝就從遙遠的江南水鄉(xiāng)飛到漾濞湖來，在湖心島蘆葦叢里產(chǎn)卵抱窩，繁殖后代。到了秋天，第一場霜雪降臨之前，新生代小天鵝翅膀已經(jīng)長硬，跟隨群體飛往溫暖的江南水鄉(xiāng)越冬。
正是野杜鵑花綻出新葉的時節(jié)，上百只疣鼻天鵝一夜之間飛臨漾濞湖，寧靜的湖面一下子變得喧鬧起來，已經(jīng)有配偶的成鳥雙雙飛進飛出，忙著修補舊巢，單身雄鳥和待字閨中的雌鳥則忙著談情說愛，尋找稱心如意的伴侶。
我躲在白樺樹林里，一日數(shù)次用望遠鏡觀察這些疣鼻天鵝。
有一只年輕的雌天鵝引起了我的注意。它全身潔白，沒有一根雜毛，脖頸細柔，彎曲扭動時，自有一種迷人的風情，兩只翅膀聳吊起來時，從翼根到翼尖那道弧線顯得特別優(yōu)美。天鵝屬雁形目鴨科天鵝屬，世界上共有八種天鵝：大天鵝、短嘴天鵝、疣鼻天鵝、黑頸天鵝、黑天鵝、高冠天鵝、小天鵝和學名叫雀鵠的花天鵝。疣鼻天鵝與大天鵝、高冠天鵝等其他種類的天鵝相比，最大的差異就是鼻孔突兀起一塊皺褶，有兩三厘米高，通常為黑灰色，就像人身上的疣痣一樣。這只雌天鵝的疣鼻色澤鮮紅，形似珊瑚，十分醒目，已不僅僅是物種的標志，更是美的裝飾。疣鼻天鵝很少鳴叫，因此疣鼻天鵝又有“無聲天鵝”和“啞天鵝”的說法。 一點也不夸張地說，這是我所見到的容貌最美麗、姿色最出眾、叫聲最好聽的雌疣鼻天鵝。為了方便觀察記錄，我根據(jù)它疣鼻的形狀和色澤，給它起名叫紅珊瑚。
我不是雄天鵝，當然不會被紅珊瑚的天生麗質(zhì)所迷住。我之所以對紅珊瑚格外關注，最重要的原因是紅珊瑚的性格和其他雌疣鼻天鵝迥然不同。
（本文作者沈石溪，選文時有改動）
1.閱讀本文，我們知道天鵝屬于（ A ）。（2分）
2.“為什么作者給這只疣鼻天鵝起名為紅珊瑚呢？”這個問題是從什么角度提出的？（ A ）（2分）
3.下列選項中與文章內(nèi)容相符的一項是（ D ）（2分）
A.春天到來的時候，疣鼻天鵝飛往江南水鄉(xiāng)產(chǎn)卵抱窩，繁殖后代。
B.轉(zhuǎn)眼到了秋天，成群的疣鼻天鵝飛往溫暖的湖心島蘆葦叢過冬。
C.疣鼻天鵝從不鳴叫，因此有“無聲天鵝”和“啞天鵝”的說法。
D.疣鼻天鵝與大天鵝、高冠天鵝等其他種類的天鵝都屬于天鵝屬。
4.下列選項中對文章內(nèi)容的分析有誤的一項是（ B ）（2分）
A.作者“一日數(shù)次”觀察疣鼻天鵝，可見他觀察細致入微。
B.作者是根據(jù)雄天鵝疣鼻的顏色，而給它起名為紅珊瑚的。
C.作者連用三個“最”字，生動地表達了紅珊瑚特別美麗。
D.從最后一個自然段猜測作者接下來會描寫紅珊瑚的性格。
5.如果讓你給本文再取個題目，你會選哪個？（ A ）（2分）
6.讀完本文，我能針對文章寫法提出一個問題：作者為什么一直寫這只雌疣鼻天鵝如何之美？（3分）
7.文中畫線的句子在表達上有什么特點？這樣寫有什么好處？寫一寫你的感受。（3分）
提示：畫線的句子使用對比的寫法，作者從叫聲上將這只年輕的雌疣鼻天鵝和其他疣鼻天鵝進行對比，突出其天生麗質(zhì)，并為后文寫它和其他疣鼻天鵝迥然不同的性格做鋪墊。大膽表達，理由充分，語句通順即可。
（三）蝴蝶的文學（節(jié)選）
春送了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風粼粼的吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩的流動了；于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了，于是黃的、白的、紅的、黑的，以及不能名色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們也栩栩的來臨了。
蝴蝶來了，偕來的是花的春天。
當我們在和暖宜人的陽光底下，走到一望無際的開放著金黃色的花的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動著。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，悄悄的便躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開了。
“呵，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣?！?br>在這個時候，我們似乎感得全個宇宙都耀著微笑，都泛濫著快樂，每個生命都在生長，在向前或向上發(fā)展。
（本文作者鄭振鐸，選文時有改動）
1.下列景物文中沒有提到的是（ C ）。（2分）
2.作者重點描寫了蝴蝶與（ A ）的關系。（2分）
3.“呵，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣?！边@句話表現(xiàn)了蝴蝶的什么特點？（ A ）（2分）
4.文章第4自然段作者主要運用了什么修辭手法？（ B ）（2分）
5.本文表達了作者怎樣的思想感情？下列理解不正確的是（ C ）（2分）
6.作者用優(yōu)美的語言為我們呈現(xiàn)出怎樣的畫面？大膽想象，并用文字把它描繪出來吧?。?分）
提示：結合文本，合理想象作者所描繪的畫面，并寫下來。答案不唯一。
7.讀了本文，你有什么感興趣的問題嗎？至少提出兩個問題，記錄你的思考吧！（3分）
提示：結合文本，嘗試從多角度進行提問。答案不唯一。
（四）過華清宮絕句（其一）
【唐】杜牧
長安回望繡成堆①，山頂千門次第②開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
【注釋】①繡成堆：既指驪山兩旁的東繡嶺、西繡嶺，又用以形容驪山的美不勝收。②次第：依次。
1.這首詩寫的是“妃子”與（ A ）的故事。（2分）
2.“一騎紅塵妃子笑”中的“妃子”指（ C ）。（2分）
3.“山頂千門次第開”中的“次第”是什么意思？（ D ）（2分）
4.下列說法正確的一項是（ C ）（2分）
A.“一騎紅塵妃子笑”的意思是妃子看見紅色的綢緞嫣然一笑。
B.“無人知是荔枝來”的意思是無人知道是北方送來了荔枝。
C.“千門”開，“一騎”來，“妃子”笑，都是因為荔枝來了。
D.這首詩表達了詩人向往皇帝與貴妃驕奢淫逸的富貴生活。
5.這首詩的作者是唐代詩人杜牧，人稱“小杜”，和（ B ）并稱“小李杜”。（2分）
6.首詩表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
提示：結合詩歌，在理解詩句意思的基礎上體會詩人的思想感情。意思對即可。
7.你還知道哪些杜牧有名的詩句？請寫在下面。（3分）
提示：收集杜牧的相關名句，并寫下來。答案不唯一。稱
chèn（相稱）
他獲得了學習雷鋒先進個人的稱（chēng）號，這個稱（chēng）號和他做的一切是相稱的（chèn）。
chēng（稱號）
和
hé（和氣）
天氣暖和（hu）了，我想和（hé）家人去踏青，弟弟第一個應聲附和（hè）。
hè（符合）
hu（暖和）
漲
zhǎng（漲潮）
“漲”在表示“水量增加，水面高起來”“價格提高”時讀“zhǎng”，如“漲潮、漲價”；在表示“體積增大”“彌漫”“多出來”“頭部充血”時讀“zhàng”，如“飽漲、頭昏腦漲。”
zhàng（漲肚）
豐滿 — 豐腴
窮苦 — 窮困
溫和 — 溫柔
的確 — 確實
爆裂 — 爆炸
僵硬 — 柔軟
豐滿 — 干癟
虛弱 — 強健
愉快 — 難過
（豐滿）的豆莢
（小?。┑捻敇?br>（廣闊）的世界
（溫暖）的太陽光
（健康）的光彩
（愉快）的想象
（安靜）地躺著
（輕輕）地吻
問題清單
針對選文部分
問題①：母親為什么相信她的孩子會好起來？
問題②：為什么豌豆的生命力這樣頑強？
針對全文
問題③：本文的題目是“一個豆莢里的五粒豆”，為什么花大量的筆墨寫這個小女孩？
（1）小女孩的母親開始相信，她的孩子會好起來。
（ ）
（2）小女孩用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。
（ ）
（3）小女孩面前是一朵盛開的、白色的豌豆花。
（ × ）
A.隨遇而安，理想遠大
B.充滿自信，理想遠大
C.重視榮譽，不甘落后
D.妄自尊大，自高自傲
系
jì（系上）
表示“打結、扣”的意思時讀“jì”，如“系扣子、系鞋帶”；其他情況下都讀“xì”，如“聯(lián)系、關系、系統(tǒng)、心系百姓”等。
xì（關系）
行
háng（銀行）
這次飛行（xíng）表演真是太精彩了，這些飛機一會兒排成整齊的一行（háng），一會兒向四面八方飛去，大家都為它們鼓掌。
xíng（飛行）
啟示 — 啟發(fā)
靈巧 — 靈活
敏銳 — 敏捷
研究 — 探究
模仿 — 仿照
清楚 — 模糊
靈巧 — 笨拙
敏銳 — 遲鈍
橫七豎八 — 整整齊齊
（晴朗）的夜空
（漆黑）的夜里
（靈巧）地避開
一（架）飛機
一（次）實驗
一（間）屋子
A.但是
B.盡管
C.因為
D.因此
便
pián（便宜）
他大腹便（pián）便，走起路來十分不方便（biàn）。
biàn（方便）
的
dī（的士）
表示“運營用的車”時讀“dī”，如“的士”；表示“真實、實在”的意思時讀“dí”，如“的確、的當”；表示“箭靶的中心”時讀“dì”，如“眾矢之的”；其他情況都讀“de”，如“我的、好的、真的”。
dí（的確）
dì（目的）
de（我的）
依賴 — 依靠
愿望 — 希望
洞察 — 明察
探索 — 探究
改變 — 改善
依然 — 仍然
慢吞吞 — 慢騰騰
出乎意料 — 突如其來
緊密 — 松散
舒適 — 難受
（呼風喚雨）的世紀
（黑暗無光）的世界
（騰云駕霧）的神仙
（美好）的生活
（聯(lián)系緊密）的“地球村”
創(chuàng)造（奇跡）
改善（生活）
依靠 — （ 依賴 ）
或許 — （ 大概 ）
寄予 — （ 寄托 ）
雀
qiǎ（家雀兒）
妹妹看到一只家雀（qiǎ）兒，高興地雀（què）躍起來。
què（雀斑）
躲避 — 躲藏
震撼 — 震驚
喧嚷 — 喧囂
輕盈 — 輕快
翻轉(zhuǎn) — 轉(zhuǎn)動
喧嚷 — 安靜
輕盈 — 笨重
柔弱 — 強大
（猛烈）的風雨
（斑斕）的彩粉
（鮮艷）的蝴蝶
（密集）地喧囂著
A.孩子
B.蛤蜊
C.海龜
D.海鷗
A.因為這片海灘的地貌帶來的影響。
B.因為有很多小朋友來海灘上玩耍。
C.因為游客們帶了很多東西來海灘。
D.因為海水上漲帶來很多海洋生物。
A.作者對于下文說的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)折。
B.作者在介紹雕塑的時候斷斷續(xù)續(xù)。
C.作者當時還有很多話沒有敘述完。
D.作者還有其他雕塑作品沒有列出。
——挖呀，挖出一條浩蕩的大運河！
——掘呀，掘出一個澄澈的人工湖！
——堆呀，堆出幾座大山！
——壘呀，壘出新的家園！
——刨呀，刨出美麗的淺水洼！
——鏟呀，鏟出筆直的小溝渠！
——抓呀，抓出快活的小音符！
——捏呀，捏出快樂的泥娃娃！
A.雁形目鴨科
B.燕形目鴉科
C.燕形目鳥科
D.燕形目鴨科
A.針對文段內(nèi)容提問。
B.針對題目與內(nèi)容之間的差異提問。
C.針對文章寫法提問。
D.從文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提問。
A.《美麗的白天鵝》
B.《疣鼻天鵝的叫聲》
C.《無與倫比的美》
D.《無聲天鵝》
A.湖水
B.溪流
C.草原
D.鮮花
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
A.舒緩地飛翔
B.急促地飛翔
C.緊張地飛翔
D.慵懶地飛翔
A.比喻
B.擬人
C.夸張
D.排比
A.表達了作者對蝴蝶的喜愛之情。
B.表達了作者對自然的熱愛之情。
C.表達了作者熱愛學習、喜歡文學。
D.表達了作者積極陽光的好心態(tài)。
A.荔枝
B.葡萄
C.西瓜
D.蘋果
A.西施
B.貂蟬
C.楊玉環(huán)
D.王昭君
A.情境
B.狀況
C.緩慢
D.依次
A.李白
B.李商隱
C.李煜
D.李賀

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