堤壩（ ）
漢族（ ）
hàn
鮮艷（ ）
飄揚(yáng)（ ）
讀書（ ）
摔跤（ ）
潔白（ ）
荒野（ ）
風(fēng)笛（ ）
懲罰（ ）
假期（ ）
衣裳（ ）
背誦（ ）
照例（ ）
圓圈（ ）
段落（ ）
糊涂（ ）
發(fā)呆（ ）
戒尺（ ）
嚴(yán)厲（ ）
挨打（ ）
清楚（ ）
傣族（ ）
私塾（ ）
簌簌（ ）
霎時(shí)（ ）
鳳尾竹（ ）
（ ）
（ ）
假（jia）如學(xué)校不放假（jia），我們的計(jì)劃就泡湯了。
我背（bèi）誦完課文，就背（bēi）起書包走出了教室。
李叔叔圈（quān）畫出一塊地，壘了一個(gè)羊圈（juàn）。
我?guī)蛬寢尭桑╣àn）活，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我一袋餅干（gān）。
下面加點(diǎn)字讀音有誤的一組是（ ）
zǎ chen
fú zhuāng
tíng chē
cū zhuàng
kuáng fēng
cāi xiǎng
僅（ ）
漢（ ）
服（ ）
報(bào)（ ）
凈（ ）
靜（ ）
組（ ）
粗（ ）
扮（ ）
粉（ ）
精（ ）
猜（ ）
聽（ ）
所（ ）
笛（ ）
由（ ）
楊（ ）
揚(yáng)（ ）
說出下面詞語的近義詞。
說出下面詞語的反義詞。
（ ）的東風(fēng)（ ）的服裝 （ ）的老師（ ）的小鳥 （ ）的小學(xué)（ ）的銅鐘 （ ）的枝干（ ）的墻
五顏六色 五彩斑斕 五彩繽紛 絢麗多彩
描寫色彩豐富的四字詞語
含有人體部位名稱的四字詞語
搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 面紅耳赤
花紅柳綠 百花爭艷 繁花似錦 含苞待放
品析：這句話用樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出小學(xué)生上課時(shí)的專心，也表現(xiàn)了這所學(xué)校與大自然融為一體的特別之處。
品析：恰當(dāng)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予東風(fēng)生命，惟妙惟肖地寫出了東風(fēng)吹過荒野的動(dòng)態(tài)。
品析：這段話通過擬人化的動(dòng)作描寫，生動(dòng)再現(xiàn)了樹林在電閃雷鳴、狂風(fēng)驟雨時(shí)的景象，表達(dá)了花孩子們?cè)谟陙砼R時(shí)迫不及待想出去的心情。
品析：“不懂就要問”揭示了文章的中心，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主題。這句話體現(xiàn)了孫中山認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和敢于提問的勇氣。
1.《大青樹下的小學(xué)》通過描寫邊疆的一所小學(xué)里孩子們__________的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。
2.《花的學(xué)校》中詩人將___________擬人化，通過對(duì)他們?cè)诘叵聦W(xué)校里_______、下雨時(shí)______________的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛以及他們對(duì)家、對(duì)媽媽的愛。
3.《不懂就要問》通過講述_________小時(shí)候大膽向老師提問的事，表現(xiàn)出孫中山__________的學(xué)習(xí)態(tài)度。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

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