教學(xué)要求　　1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。(重難點(diǎn))2.正確朗讀課文。背誦課文。結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。(重難點(diǎn))3.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說短語，積累偏正短語。教學(xué)課時(shí)　　兩課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。課件。一　復(fù)習(xí)1.拼音：ch、w、z、j、sh、x、l。2.熟悉的字：舟、月、小、兒、只。二　圖片導(dǎo)入1.教師提問：同學(xué)們，這是什么？(出示課件2)(月亮)它的形狀像什么？(像小船，像……)今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮和小船的兒童詩(shī)。(板書：小小的船)2.齊讀課文題目。三　初讀課文1.學(xué)生看著課文插圖，聽教師朗讀課文，找一找插圖中“小小的船”在哪里，“小小的船”指的是什么。2.學(xué)生自由讀，畫出本課生字，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。四　學(xué)習(xí)生字1.讀準(zhǔn)字音。(出示課件3)    2.記清字形。看：上面是手，下面是目，“手目看”。星：“日”字加一個(gè)“花生”的“生”字。的：左右結(jié)構(gòu)?！鞍住弊旨右粋€(gè)“勺子”的“勺”字，它的部首是“白”，叫白字旁。見：獨(dú)體字。筆順是。閃：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是門字框，里邊是“人”，記得把“人”的“”改成“丶”?？捎靡痪湓捰涀中?/span>，即一個(gè)人從門口跑進(jìn)去就是“閃”。船：左右結(jié)構(gòu)。左邊是舟字旁，注意右邊第二筆是“”。3.運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。(1)編字謎：一點(diǎn)一點(diǎn)大，是頭。(2)做動(dòng)作模擬字形：“看”，將一只手罩在眼睛上往遠(yuǎn)處看。五　指導(dǎo)書寫1.讀準(zhǔn)字音。(出示課件4) 　　 2.指導(dǎo)書寫新筆畫橫折鉤和豎彎鉤。(1)橫折鉤：起筆寫橫，略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。(2)豎彎鉤：從上往下，起筆時(shí)稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫彎時(shí)行筆要平，出鉤時(shí)先頓筆。3.指導(dǎo)書寫“月、兒、頭、里”。月：共4畫，獨(dú)體字。第一筆為豎撇。橫折鉤的橫段不宜過長(zhǎng)。中間兩個(gè)短橫緊靠豎撇，與右邊的豎向筆畫不粘連。兒：共2畫，獨(dú)體字。豎彎鉤起筆比豎撇略高，靠近豎中線。底部基本齊平。頭：共5畫，獨(dú)體字。三個(gè)點(diǎn)的位置、大小有變化，第一點(diǎn)略大，第二點(diǎn)靠左，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，與撇不粘連。里：共7畫，獨(dú)體字。注意筆順，先寫上面的“曰”再寫豎，最后寫兩橫。整個(gè)字左右對(duì)稱，橫畫間距均衡。4.學(xué)生在教材上描紅后，在田字格本上書寫。六　再讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知全文。1.教師配樂范讀課文。2.啟發(fā)想象：你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？學(xué)生：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個(gè)小朋友飛到太空中，坐在月亮船里面。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生朗讀的方法，在朗讀中鞏固識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。教師利用星空?qǐng)D隨機(jī)演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解“閃閃的”。(出示課件5)3.教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。(1)朗讀要求。①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。4.學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，教師及時(shí)評(píng)議。5.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。(出示課件6) 彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。 6.學(xué)生自由練讀，教師指名讓學(xué)生讀，師生評(píng)議。7.課文填空。指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識(shí)字效果。(出示課件7) (彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。七　總結(jié)課文，布置作業(yè)1.引導(dǎo)回顧：這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪個(gè)？2.布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置作業(yè)，有利于鞏固識(shí)字效果。　　      1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說短語，積累偏正短語。課件。一　談話導(dǎo)入教師：一個(gè)美麗的夜晚，月牙兒彎彎，無數(shù)顆星星在天空中閃爍。一個(gè)小女孩坐在窗前，望著天空出神。她在想什么呢？你想知道嗎？今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《小小的船》。(板書：小小的船)二　初讀課文1.教師范讀課文，學(xué)生注意聽教師是怎樣有感情地朗讀課文的。2.學(xué)生自由讀，數(shù)一數(shù)這首兒歌有幾行、幾句話。3.請(qǐng)三名學(xué)生朗讀課文。三　學(xué)習(xí)第一句1.指名讓學(xué)生讀前半句。2.學(xué)生看圖，回答問題。(出示課件9)(1)“彎”是什么意思？“彎彎的月兒”是什么意思？(“彎”指不直?！皬潖澋脑聝骸敝冈铝恋男螤钍菑潖澋?/span>)教師：月亮的形狀在一個(gè)月內(nèi)是有變化的。當(dāng)農(nóng)歷月初或月末時(shí)，月亮的形狀是彎彎的;當(dāng)月中時(shí)，月亮的形狀則是圓圓的。(2)這句話既說了月兒，又說了小船，這是什么意思？(這句話說的是彎彎的月亮像小小的船)過渡：彎彎的月亮哪里像小小的船？3.指名讓學(xué)生讀后半句，回答剛才的問題。(月亮彎彎的，兩頭是尖的，像小船的形狀)4.這句話里“小小的船”指的是什么？(月牙兒)5.再讀后半句，指導(dǎo)朗讀。四　學(xué)習(xí)第二句1.引導(dǎo)學(xué)生說說在美麗的夜空下，自己會(huì)做些什么。2.指名讓學(xué)生讀，看圖回答：“我在小小的船里坐”里的“船”指什么？“我”真的坐到月亮上了嗎？(出示課件10)3.回答問題。(1)“我”看見了什么？(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)(2)“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”與“閃”“藍(lán)”有什么不同？(3)“只看見”是什么意思？4.教師范讀，學(xué)生跟讀，齊讀。五　指導(dǎo)朗讀1.讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。這些詞前兩個(gè)字相同，我們叫它們疊詞。正因?yàn)橛蒙狭诉@些疊詞，這首兒歌才豐富地表達(dá)出了“我”想象中的美麗畫面。讓我們讀出它的美。2.教師范讀，學(xué)生自由練習(xí)。指名讓學(xué)生讀，齊讀。3.背誦課文。六　課后練習(xí)1.朗讀課文。背誦課文。2.照樣子說詞語。“小小、彎彎、閃閃、藍(lán)藍(lán)”等疊詞，都強(qiáng)化或突出了事物的特點(diǎn)。學(xué)生在朗讀中想象具體的事物，感受作者的感情。提問：除了小小的船之外，還有小小的什么呢？學(xué)生交流、討論。七　總結(jié)全文，陶冶情感1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同桌之間互相說說。2.小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許多奧秘。同學(xué)們要多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來才可能到太空旅行，去探索大自然的奧秘。3.如果請(qǐng)你到月亮上游玩，你覺得月亮上面會(huì)有些什么呢？你想對(duì)月亮說些什么呢？　　    

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