《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)一、               教學(xué)目標(biāo)1.識字、寫字目標(biāo)：認(rèn)識“船、的、看、閃、星”等10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“船、閃、星”等字音，指導(dǎo)書寫“月”字=2.朗讀目標(biāo)：能夠正確流利有感情地朗讀課文和背誦課文，積累含“的”字的疊詞短語。3.情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、               教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文和背誦課文難點(diǎn)：積累含“的”字的疊詞短語。三、               教學(xué)過程導(dǎo)入：（1）師：小朋友們，你們看在晴朗的夜空中有幾顆小星星在向我們眨眼睛， 還有一輪彎彎的月亮掛在空中（貼月亮，貼星星）師：你們喜歡月亮嗎？生：喜歡師：有位老爺爺也像你們一樣特別喜歡月亮，還為月亮寫了一首特別好聽的歌，你們看，有位小姑娘，登上了藍(lán)藍(lán)的天空，乘上了彎彎的月亮船，唱起了這首好聽的歌。（放兒歌）師：老師聽到很多同學(xué)輕輕地唱了起來，晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多么美的畫面?。∪~圣陶爺爺把它寫成了一首詩，叫做“小小的船”。請同學(xué)們舉起右手跟著老師一起寫課題。（2）齊讀課題兩遍（小小的船）師：題目上的“船”字誰會(huì)讀?（出示生字卡片，請兩個(gè)學(xué)生讀），正音：舌頭翹起來，從鼻子里發(fā)出來，跟老師讀（船、船、船）。師：生活中你還見過哪些船呢?生：預(yù)設(shè)：輪船、小帆船、木船……（評價(jià)：孩子們知道這么多船，真棒?。?/span>師：現(xiàn)在看一看老師給大家?guī)砹四男┐?/span>?（出示文字加圖片：輪船、輪船、游船、漁船，老師讀一遍，學(xué)生讀兩遍）。剛剛老師給大家看的是船的種類，現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下船的部位。（出示船頭、船尾、船身的圖片）師：今天我們看到的這個(gè)神奇的船，不是帆船，也不是出海打漁的漁船，而是一只“小小的船”。葉圣陶爺爺在船的前面加上“小小的”這幾個(gè)，感覺這艘船怎么樣?（預(yù)設(shè)生：很小、很輕、很可愛……），那我們是不是也應(yīng)該輕輕地、柔柔地讀，跟老師讀（小小的船）初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在我們就把書輕輕地翻到56頁
（1）自讀課文（出示自讀要求：自己用手指讀課文），讀2遍。（學(xué)生讀，老師下來看，并強(qiáng)調(diào)要自己讀，借助拼音指讀，讀完的孩子用行動(dòng)告訴老師）（2）范讀：現(xiàn)在我們來聽聽別人是怎么朗讀的（放朗誦），請同學(xué)們讀的時(shí)候豎起你們的小耳朵，要聽清楚你不認(rèn)識的生字寶寶，還要注意別人的停頓，我看誰聽得最認(rèn)真。（3）跟讀：老師看到好多同學(xué)聽得特別認(rèn)真，現(xiàn)在老師就邀請你們和我一起小聲地讀一讀。（提出要求：老師讀一句，你們讀一句，用手指著課文讀）（4）齊讀：現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來美美地讀一遍。（正音：星，星是后鼻音，第二個(gè)星是輕聲，我們要輕輕地讀，男生讀星星，女生讀星星） （5）抽讀：老師聽到有些同學(xué)把這首兒歌讀得美美的，有誰愿意來展示一下的。（抽一男一女，并指導(dǎo)問題）指導(dǎo)“閃”字（出示生字卡片）師：剛剛我聽到同學(xué)們讀的閃字不太準(zhǔn)確哦，閃字是翹舌音，我們讀的時(shí)候要把舌頭翹起來，跟老師讀（閃、閃、閃），我們看一看這個(gè)閃字像什么，你怎么去認(rèn)識這個(gè)字?生：預(yù)設(shè)1：門里面有個(gè)入（再仔細(xì)觀察觀察）預(yù)設(shè)2：門里面有個(gè)人（觀察得真仔細(xì)）……（PPT出示門+人的動(dòng)畫）（6）詞語學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，有一群可愛的詞語寶寶迫不及待地想和你們交朋友呢，你們想認(rèn)識他們嗎?出示疊詞詞組：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。師：這些詞語寶寶有一個(gè)特點(diǎn)，你能找出來嗎?生：預(yù)設(shè)1：都有一個(gè)“的”字，都是什么什么的    預(yù)設(shè)2：都是四個(gè)字或五個(gè)字    預(yù)設(shè)3：前面兩個(gè)字是相同的…………（如果學(xué)生沒有找出來，就把小小的，彎彎的，閃閃的，藍(lán)藍(lán)的標(biāo)紅強(qiáng)調(diào)。）師：像這樣用兩個(gè)相同的字組成的詞語，我們把它叫做疊詞，誰會(huì)讀這些詞語?（抽一個(gè)同學(xué)讀）師：讀得不錯(cuò)，但是老師要糾正的一個(gè)字的讀音，就是這個(gè)“的”字，它是輕聲，我們讀的時(shí)候要輕輕地讀，同學(xué)們跟老師讀。（全班再齊讀一遍，指導(dǎo)問題）拓展運(yùn)用： 出示圖片：太陽、大海、云朵、草地師：你能使用疊詞來說一說你看到的圖片嗎?生：圓圓的太陽（紅紅的太陽）、藍(lán)藍(lán)的大海、白白的云朵、綠綠的草地師：現(xiàn)在我們把這些詞語寶寶送回到句子里面去，一起來讀一讀出示“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”（請一個(gè)同學(xué)讀一遍）1.正音“兩”字，是后鼻音。2.頭在哪里（指向頭部），兩頭在哪里（出示船頭的圖片）3.出示“小小的船兒兩頭尖”，美美地讀一遍（加動(dòng)作）出示“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”（請一個(gè)同學(xué)讀一遍）
引導(dǎo)學(xué)生觀察“看”字的特點(diǎn)，上面是手，下面是眼睛（做動(dòng)作，出示孫悟空的圖片以及看字的動(dòng)畫）師：現(xiàn)在我們把這些可愛的詞語寶寶送回到課文里，一起來讀一下這首兒歌。三、               精讀課文過渡：孩子們，你們看，藍(lán)藍(lán)的天空上，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小女孩坐在月亮船上，就好像在搖籃里，多舒服呀，葉圣陶爺爺說：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”。1.出示第一句：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖師：孩子們，這里老師想問大家月兒是什么樣子的，船兒又是什么樣子的？他們的形狀有什么特點(diǎn)？生：預(yù)設(shè)1：它們的形狀相同都是，都是彎的預(yù)設(shè)2：它們的兩頭都是尖的（如果沒回答出，就出示月兒和船兒的圖片強(qiáng)調(diào)）師：其實(shí)這艘小小的船就是指的月亮，所以我們說“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”，齊讀一遍，讀出月兒的可愛。師：葉圣陶爺爺說彎彎的月兒像小小的船，那么彎彎的月兒還像什么？生：像香蕉，像微笑，像鐮刀……師：除了月兒是彎彎的，生活中還有什么東西是彎彎的？（請你用上彎彎的來說）生：小橋是彎彎的、傘柄是彎彎的、拐杖是彎彎的……師：你們的想象力真豐富。老師給大家?guī)淼氖菑潖澋男『印潖澋拿济?、彎彎的小路（出示圖片+文字）。2.出示第二句：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：在這艘月亮船里，小女孩看到了什么？生：看到了星星和藍(lán)天。師：這么美的夜空，有閃閃的星星還有藍(lán)藍(lán)的天空，你喜歡嗎？你覺得美嗎？生：喜歡，美。（抽讀覺得美的孩子）4.填空背誦（1）請一個(gè)同學(xué)填（2）閉上眼睛全班背誦一遍。5.游戲：摘星星師：孩子們，我們的課文里不止有這些可愛的詞語寶寶和句子寶寶，還有許多的生字寶寶呢，它們特別的淘氣，蹦啊跳啊就來到了老師的手中，變成了一顆顆閃閃的星星。（貼帶生字的星星）你想把他們摘下來嗎？現(xiàn)在我請坐得直直的小朋友上來讀這些生字，讀對了，這些小星星就送給你。（請10個(gè)同學(xué)上來摘星星，并當(dāng)小老師，有問題進(jìn)行指導(dǎo)。）四、指導(dǎo)寫字PPT出示“月”字給“月”字找朋友：月光、月牙觀察月字在田字格中的位置學(xué)習(xí)新筆畫：橫折鉤（橫短書長），舉起右手，跟著老師說空月字筆畫：一共4畫，第一畫為豎撇，第二畫為橫折鉤，第三畫和第四話畫是兩個(gè)短橫，兩個(gè)短橫緊靠豎撇，與右邊的豎不粘連。
生描紅，再寫一個(gè)字。評價(jià)展示。五、小結(jié)孩子們，在這節(jié)課中，我們感受到了疊詞的魅力，學(xué)會(huì)了有感情地朗讀課文，還坐在了彎彎的月兒上一齊欣賞了美麗的夜空，最后，讓我們再次伴隨這首美妙的音樂感受這片晴朗的夜空。              

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2 小小的船

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