教學要求　　1.了解課程表中的課程名稱，認識“文、數(shù)”等5個生字。2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。能正確拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作。能正確拼讀8個音節(jié)詞，并將事物進行分類。(重點)3.能認讀學過的生字，知道拼音能幫助識字。能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學習量詞。4.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。教學課時　　兩課時。1.了解課程表中的課程名稱，認識“文、數(shù)”等5個生字。2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。能正確拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作。能正確拼讀8個音節(jié)詞，并將事物進行分類。課件、小棒、毛線。一　創(chuàng)設情境，激趣導入教師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關。(出示課件2)智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自我，一定能成功闖關。同學們有沒有信心？(有)現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！設計意圖：通過創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生的學習興趣。二　識字加油站1.引導學生觀察課程表，說說今天有哪些課程。(出示課件3)2.看一看。說說你是怎樣看的。豎著看，第二列是星期一的課程，第三列是星期二的課程，以此類推。3.認一認。在教師的幫助下，認一認課程表中的課程名稱，重點認識“語文、數(shù)學、音樂”三門課程。4.記一記。(1)認識詞語。(出示課件4) wén   shù  xué    yīn yuè語  文     數(shù)  學　    音  樂 注意讀準翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認讀音節(jié)“音、樂”。(2)引導學生說說自己還在哪兒看到過這幾個生字。5.找一找。結(jié)合本班級的課程表，請學生找出星期三的課程安排并按課程表上的順序?qū)⒄n本一一拿出，說說星期三上哪些課。設計意圖：讓學生結(jié)合生活實際，認識自己熟悉的課程名稱，既積累了語言，又增加了識字數(shù)量。6.教師小結(jié)：我們和漢字娃娃交上了朋友。我們第一關闖關勝利。三　用拼音1.奪“巧手”獎章。(1)現(xiàn)在，我們進入第二關——巧手屋，開展“巧手大比拼”。巧手姐姐聽說同學們剛學過了很多字母，想考考大家，請大家用帶來的小棒和毛線擺一擺，看誰擺得多、擺得好。(2)先在四人小組中擺一擺，各小組再推選一名擺得好的同學展示給全班同學看。擺得又多又好的，教師頒發(fā)“巧手”獎章。學生分小組擺，教師指導。教師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展示一下作品。學生展示作品，教師不斷鼓勵學生創(chuàng)新，為擺得好的學生頒發(fā)“巧手”獎章。按小棒—毛線—手勢的順序，一項一項地讓學生上臺邊講邊演示。如小棒可擺成z、l，毛線可擺成n、w、r、c，手勢可擺成ɑ、o、e、u、b、d、k。(3)小結(jié)：在這一關中同學們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多聲母，我們順利地闖過了第二關。2.奪“智慧星”獎章。(1)教師：下面我們進入第三關——拼讀關。(2)讀一讀，比一比。(出示課件5) z—zh　　　c—ch　　　 s—shzì mǔ     cā bō li      sù shèzhī zhū     yá chǐ      dú shū①比較字母的發(fā)音：z—zh、c—ch、s—sh。注意z、c、s是平舌音，zh、ch、sh是翹舌音。②自己拼一拼，同桌之間互相讀一讀，看誰讀得準。注意zi、zhi、chi是整體認讀音節(jié)，不用拼讀。③引導學生用這些音節(jié)詞說說句子。(3)拼讀音節(jié)，比較b—d、p—q、f—t。①引導學生復習聲母兒歌，鞏固這些聲母的形體。②引導學生看插圖，說說圖上畫了什么，再拼讀六個音節(jié)詞。拼讀時提醒學生看清聲母，帶調(diào)拼讀。③同桌之間互相讀一讀，指名讓學生讀，開火車讀。注意zi要整體識記，不能拼讀，在這個音節(jié)詞中讀輕聲。(4)讀一讀，做動作。①學生自己拼讀，同桌互幫互讀，開火車讀。注意chī xī guā、bá luó bo這兩個音節(jié)詞拼讀相對較難，可以請掌握相對較好的學生帶讀。②學生一邊讀音節(jié)詞一邊做動作，感受學拼音的樂趣。設計意圖：讓學生做動作拼讀，使枯燥的學習拼讀變得有趣、生動。(5)讀音節(jié)，把同類事物涂上相同的顏色。①學生自由拼讀音節(jié)，四人小組輪讀，同桌互讀。教師提醒學生讀好三拼音節(jié)和輕聲，如luò tuo、jú zi，注重示范輕聲的讀法，學生模仿。②學生嘗試給音節(jié)詞分類，想想它們可以分為幾類，哪些屬于同一類，并將同一類的事物涂上相同的顏色。(6)教師小結(jié)：你們能準確地讀出音節(jié)了，這說明你們闖過了第三關，祝賀你們。四　課堂小結(jié)，闖關勝利今天的闖關大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！        1.能認讀學過的生字，知道拼音能幫助識字。能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學習量詞。2.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。課件、詞語卡片。一　激情導入今天，我們要走進漢字百花園，繼續(xù)我們的闖關游戲，大家準備好了嗎？二　字詞句運用(一)第一關：讀一讀，連一連1.學生先自己認讀給出的字，再通過教師范讀、帶讀感受每組字的相同點。2.試著連一連，并說說你為什么這樣連。第一組中的四個字的韻母是a，第二組中的四個字的韻母是i，第三組中的四個字的韻母是u。3.連線后再次朗讀，感受其中的韻母。4.你還知道哪些字的讀音中含有這些單韻母？含有單韻母u的字：土、數(shù)。含有單韻母ɑ的字：下、花、八、爸、媽。含有單韻母i的字：雞。設計意圖：把識字和字母結(jié)合起來，能夠訓練學生的認讀能力和拼讀音節(jié)的能力。5.小結(jié)：你們能準確讀字，認真連線，完成了第一關的任務，為自己加油吧！(二)第二關：讀一讀，找一找1.觀察圖畫，說說圖畫中有哪些景物。(出示課件7)根據(jù)學生的回答，教師出示“小魚、小雞、蟲子、山、云、花、鳥”等帶拼音的詞語卡片，讓學生認讀。2.數(shù)一數(shù)。(1)數(shù)一數(shù)：圖畫中有多少座山？多少朵云？多少朵花？多少只鳥？(一座山、四朵云、七朵花、九只鳥)(2)你還知道哪些類似的數(shù)量詞？(一張床、三把椅子、六支筆)3.你能把看到的編一個故事講給大家聽嗎？設計意圖：結(jié)合圖畫來認讀詞語、學習量詞，把看圖、識字、說話有機結(jié)合起來。4.小結(jié)：這些詞語我們都會讀了，我們闖關成功！三　和大人一起讀1.讀一讀兒歌，圈出不會讀的字。2.指名讓學生讀一讀。3.教師糾正字音。4.引導學生看插圖，說說“我”跟奶奶學剪窗花，學會了剪什么。5.小結(jié)：你們能準確讀兒歌，還知道兒歌寫的內(nèi)容，你們真棒！第三關的任務完成，為自己鼓掌吧！四　課堂總結(jié)經(jīng)過三關的學習，你們不但學到了知識，還提高了自信心，你們是最棒的！　　

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