第四節(jié)　鳥的生殖和發(fā)育教學(xué)目標(biāo) “動物的生殖和發(fā)育”是生物課程標(biāo)準(zhǔn)中十大主題的一個二級主題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生進一步明確生命的延續(xù)要通過生殖發(fā)育來實現(xiàn)，明確鳥類和我們?nèi)祟愔g的關(guān)系，懂得關(guān)愛鳥類、保護自然的重要意義。所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個教材中占有重要地位。我確定本節(jié)課的三維目標(biāo)如下：（一）知識目標(biāo)1.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點；2.概述鳥的生殖和發(fā)育過程。（二）能力目標(biāo)1.通過設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；2.通過觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高探究水平；3.通過表達(dá)交流，增強競爭意識，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1.通過觀看錄象，關(guān)注鳥類與人類的和諧發(fā)展，滲透愛護鳥類、保護自然的情感教育；2.通過閱讀“科學(xué)·技術(shù)·社會”內(nèi)容或組織參觀家禽養(yǎng)殖廠活動，認(rèn)同學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識、掌握先進科學(xué)技術(shù)的重要性，從而培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度。3.通過設(shè)計實驗方案探究鳥卵的結(jié)構(gòu)特點，親身體驗科學(xué)探究的過程和方法。教學(xué)重點和難點重點：鳥的生殖和發(fā)育過程。難點：設(shè)計實驗，探究鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：錄像資料（群鳥聚會奇觀）、多媒體課件（鳥類繁殖過程圖片、雞卵結(jié)構(gòu)圖等）收集資料、探究用具（培養(yǎng)皿、放大鏡、解剖剪、針、鑷子、帶針頭的針管、溫水、受精的雞蛋）。學(xué)生準(zhǔn)備：每組3個雞蛋、收集與鳥類生殖有關(guān)的資料、課外活動小組的同學(xué)準(zhǔn)備小實驗（用醋酸浸泡雞蛋）、預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。課時分配：1課時教學(xué)設(shè)計思路鳥是同學(xué)們比較喜歡、比較熟悉的動物，但對于鳥類的生殖和發(fā)育的知識，我想學(xué)生們也只是一知半解，還不能上升到理論上來，特別是鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點，比較抽象，也是本節(jié)課的難點。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，照本宣科，簡單的說教，很難完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)?；谶@種事實，我在教學(xué)中，首先播放一段精彩的錄象，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，引起共鳴，并借此對學(xué)生進行愛鳥護鳥、保護自然的情感教育，同時導(dǎo)入新課。展示與鳥類生殖和發(fā)育有關(guān)的圖片，形象、逼真，增加感性認(rèn)識，激發(fā)興趣，增強求知欲，再結(jié)合學(xué)生比較感興趣的日常生活實例，巧妙地設(shè)置問題，讓學(xué)生動眼去觀察、動腦去思考、動口去研究，可以提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力。經(jīng)過這樣的處理，使重點內(nèi)容很容易得到解決。產(chǎn)卵是鳥類繁殖的一種行為，為了讓學(xué)生更好地理解鳥卵為什么可以在陸地上發(fā)育的道理，我給學(xué)生準(zhǔn)備了探究實驗的用具，讓他們利用雞蛋作為實驗材料，以小組為單位，親自動手操作、設(shè)計實驗，從內(nèi)心感受科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的方法，明確鳥卵的結(jié)構(gòu)特點，并討論推測各結(jié)構(gòu)的功能。在教師的點撥引導(dǎo)下，通過比較鳥卵和青蛙卵的結(jié)構(gòu)、比較鳥類和兩棲動物的生殖和發(fā)育方式，從而明確鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點，并滲透生物的生殖發(fā)育是由水生向陸生過渡這一進化觀點，使難點內(nèi)容不攻而破，而且使知識得到升華，為后面學(xué)習(xí)生物的進化做了很好的鋪墊。教學(xué)實錄（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：“鳥語花香是大自然春天的象征”，這是詩人們對鳥類的贊美。下面請同學(xué)們來欣賞一段錄象（大致內(nèi)容是：在青海湖的一個小島上，數(shù)以萬計的各種候鳥一年一度來此歡度盛夏，有天上飛的、水里游的、岸上棲息的，它們各自選擇合適的地點筑巢安家、產(chǎn)卵、孵卵、育雛，鳥群此起彼落，鳴聲如此清脆、婉轉(zhuǎn)，使島上充滿了生命的活力和情趣，使人仿佛置身于群鳥聚會的世界中。）生：聚精會神地觀看，被神奇的畫面深深吸引。師：同學(xué)們，你們看了之后有什么感受呢？（生思索）生1：鳥類給大自然帶來了無限的生機和活力，如果沒有這些鳥類，那個小島就會非常荒涼。生2：好壯觀的景象，為什么鳥兒都聚集在那里呢？生3：可能是因為那里的環(huán)境條件非常適合鳥類的生存吧。師：同學(xué)們說的都非常好，但很遺憾，在我們這個地區(qū)很難看到這幅美景，為什么呢？生4：因為我們這里的環(huán)境污染太嚴(yán)重，而且很多森林被砍伐、植被減少，鳥類缺少棲息地。師：那么我們應(yīng)該怎么做呢？生5：從我做起，愛護家園，保護好環(huán)境，為鳥類營造一個良好的舒適的環(huán)境。師：對，讓我們的家鄉(xiāng)也充滿花香鳥語。那么是不是每一個季節(jié)這個小島都有這種奇觀呢？生6：不是，大部分鳥類只有在春天，才從四面八方飛來筑巢，建造自己的家，準(zhǔn)備繁殖后代。師：正如你們所說的，大部分鳥類每年的春天都要飛回來繁衍后代，來維系種族的延續(xù)。其實你們剛才在錄象中看到的情景，都是與鳥類繁殖有關(guān)的行為。那么鳥類究竟有哪些繁殖行為呢？這節(jié)課我們就來探究鳥類的生殖和發(fā)育。（導(dǎo)入新課，板書第一節(jié)鳥的生殖和發(fā)育）（二）探究新課內(nèi)容1：鳥類的生殖和發(fā)育師：鳥類的生殖和發(fā)育并不像我們想像的那么簡單，它包括很多活動過程，而每一個過程都是一種復(fù)雜的行為。課前老師布置各小組收集與鳥類繁殖有關(guān)的資料，哪個小組能結(jié)合你所查找的資料和日常生活實例，嘗試說說鳥類的繁殖包括哪些過程？生：（第一小組代表）母雞孵卵，屬于繁殖行為。生：（第二小組代表）鳥類的唱歌和跳舞，燕子筑巢。生：（第三小組代表）鳥類曲調(diào)多變的鳴囀，飛行中表演一些特技。生：（第四小組代表）我們收集到一組圖片（用視頻展臺展出），這是斑鳩鳥“筑巢”、“幼鳥出殼”、“幼鳥成長”三副圖片，我們小組認(rèn)為這些都是鳥的繁殖行為。師：以上小組的同學(xué)說的都很棒，特別是第二小組，他們收集到的圖片資料圖文并茂，很有價值，特別提出表揚。那么老師也為同學(xué)們帶來了一些圖片，（課件展示，同學(xué)們很興奮）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小組合作分析每一幅圖片的含義。生：（認(rèn)真觀察、討論、組織語言表達(dá)）生：第一幅圖片是孔雀開屏…生：老師，我們在動物園里也經(jīng)?？吹娇兹搁_屏，有人說，孔雀開屏是為了和誰比美，對嗎？生：（接著回答）不對，是為了繁殖后代，招引雌性，是求偶。師：對，孔雀正在求偶，還有哪幅圖展示的是鳥的求偶行為呢？生：丹頂鶴跳舞。師：孔雀靠展示自己華麗的羽毛來求偶，而丹頂鶴卻靠優(yōu)美的舞姿來招引雌性，那就是說不同的鳥類求偶的方式不一樣，你還知道有哪些求偶方式呢？生：有些鳥在巢穴周圍向外拋扔飾物，啄木鳥用喙急促地敲擊空心樹干所發(fā)出的聲音來求偶。生：杜鵑的晨夜鳴叫，貓頭鷹凄慘的悲嗚，還有野鴨在水上做出各種姿勢把水花濺起很高。師：有一種叫做紅尾伯勞的鳥，它求偶的方式也比較特殊：雄鳥常做搖頭擺尾及“鞠躬”等姿勢，而雌鳥則下垂雙翅，做快速抖動，展開尾羽，然后雙方以喙相互摩擦。師：織布鳥是在織布嗎？生：不是，在筑巢。師：鳥巢并不是鳥的家，對于大多數(shù)鳥類來說，鳥巢只是它們在繁殖時期為容納所產(chǎn)的卵而建造的臨時建筑，只供當(dāng)年繁殖一窩雛鳥之用。只有少數(shù)鳥種一年四季都棲息在巢窩里，這種鳥必須具備以下三個條件：首先是留鳥，其次必須是多年配偶的鳥類，第三它們巢窩的材料必須是經(jīng)久耐用的。生：老師，我明白了，在冬天的時候我們經(jīng)?？吹礁吒叩臉滂旧嫌邢铲o窩，但卻看不到有喜鵲住，就是因為冬季不是喜鵲繁殖的季節(jié)。師：你說的對。老師要補充的是：不同的鳥筑的巢形狀、大小、質(zhì)地都不同，但都需要花費很多時間和氣力來完成，所以我們一定要珍惜鳥類的勞動成果，不破壞鳥巢，甚至還可以幫助鳥類來搭建人工鳥巢。生：（表示贊同）師：這對翠鳥在做什么？生：正在交配。生：這只鴿子正在產(chǎn)卵或孵卵。師：多數(shù)鳥的卵都是橢圓形和卵圓形的，因為這種卵在巢內(nèi)所占的空間面積小。一頭鈍圓，一頭尖小，便于在巢內(nèi)集中，利于孵化。師：這只大鳥正在給小鳥喂食，是什么行為？生：是育雛行為。師：（出示圖片：早成鳥雛鳥、晚成鳥雛鳥）同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩種雛鳥有什么不同？生：剛孵出的小雞身體已經(jīng)充分發(fā)育，身體有羽毛，眼睛也已睜開，能行走，是早成鳥雛鳥；而剛孵出的這只小鳥尚未發(fā)育充分，體表沒有羽毛，眼睛還沒有睜開，不能獨立生活，是晚成鳥雛鳥。師：（補充）一般雞類、雁類和鶴類是早成鳥雛鳥，而鴿類、鷹類和雀類是晚成鳥雛鳥。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鳥的生殖和發(fā)育有了初步的認(rèn)識，下面讓我們來重溫幾個動態(tài)畫面（鳥類筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、育雛的動態(tài)畫面，加深印象，增進記憶）誰來歸納總結(jié)鳥類生殖和發(fā)育的過程？生：一般包括：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。師：（板書）這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，希望同學(xué)們能把它描述出來。下面請同學(xué)們看這幅圖片（課件出示鳥破殼的圖片），鳥兒經(jīng)過一番辛苦復(fù)雜的勞作，卵殼破裂，雛鳥終于誕生了，你不覺得神奇？一只小小的鳥卵竟然會孕育出一個新的生命，請同學(xué)們自己動手、動腦來揭開這個謎。下面我們就以雞卵為例來探究鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能（導(dǎo)入本節(jié)課的第二個內(nèi)容：鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能，并板書）2：鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能師：請同學(xué)們參考教材提供的方法和步驟，利用教師提供的器具和自己準(zhǔn)備的雞蛋，來解剖雞卵，并分析、推測每一個結(jié)構(gòu)的功能。在使用剪刀操作時，應(yīng)注意安全，不要劃破手。生：依據(jù)教材提供的實驗步驟，小組分工合作，動手解剖雞卵，邊解剖邊觀察邊思考，并將解剖好的雞卵輕輕倒入培養(yǎng)皿中。師：巡視指導(dǎo)，參與到個別小組的活動中。生：很快完成雞卵的解剖和觀察。師：（用課件展示放大的雞卵結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生把實物與圖相對照，進一步觀察各部分結(jié)構(gòu)）請同學(xué)們看屏幕，分別說出各結(jié)構(gòu)名稱（分步出示結(jié)構(gòu)）。生：最外層是卵殼、里面比較薄的膜是卵殼膜、小空腔是氣室、白色的部分是卵白。生：中間黃的部分是卵黃、卵黃外面的膜是卵黃膜、卵黃上的小白點為胚盤、卵黃兩端的帶狀結(jié)構(gòu)是系帶。師：其實卵殼膜有兩層：外層卵殼膜和內(nèi)層卵殼膜。輕輕除去殼膜后，會看到緊貼在卵殼內(nèi)面的一層就是外層卵殼膜。對于內(nèi)層卵殼膜，如果雞蛋比較新鮮就很難看到；如果是陳舊的雞蛋，水分蒸發(fā)了一部分，所以在鈍端、氣室的下面就容易看到。沒看到內(nèi)層卵殼膜的同學(xué)，課后你可以把雞蛋在室溫下放置一段時間再解剖觀察。另外有些同學(xué)在解剖時比較草率，很容易將外層卵殼膜連同卵殼一起除去，這樣就觀察不到外層卵殼膜了。為了讓同學(xué)們更清楚地觀察到外層卵殼膜，課外活動小組的同學(xué)在課前做了一個小實驗，下面就讓他們把實驗過程和方法向大家介紹一下。生：（課外活動小組代表）我們把雞蛋放在醋酸中浸泡，發(fā)現(xiàn)蛋殼逐漸變軟，最后完全被醋酸溶解掉了，請同學(xué)們觀察（出示用醋酸浸泡過的雞蛋），這就是外層卵殼膜。師：卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃各有什么功能？你用什么方法證明卵殼的作用？生：（第五小組代表）卵殼、卵殼膜有保護作用，卵白、卵黃給胚胎提供營養(yǎng)物質(zhì)，卵白還可以提供水分。生：（第六小組代表）我們用手掌握雞蛋和用手指捏，蛋殼都沒有破裂，證明蛋殼很硬、很堅固，有保護作用。師：胚盤有什么特點？生：（第一小組代表）胚盤的里面含有細(xì)胞核，可能與遺傳有關(guān)。師：（點撥）它是構(gòu)成卵細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)，胚胎的形成就從這里開始，將來發(fā)育成雛雞。生：是不是所有的雞蛋將來都能發(fā)育成雛雞呢？生：不是，應(yīng)該是受精的卵才能發(fā)育成雛雞。師：對，那么你們知道什么樣的卵才是受精卵呢？生：茫然，找不到答案。師：這是我給同學(xué)們準(zhǔn)備的一個已經(jīng)受精的雞蛋，把它與未受精的雞蛋比較一下，看看有什么不同？（用視頻臺展示去掉蛋殼的兩個胚盤大小不同的雞蛋）生：受精的雞蛋胚盤大，而且顏色比較深。師：你們手里的雞蛋，一般都來源于養(yǎng)雞廠，因為那里沒有公雞，所以都是未受精卵。從外觀上區(qū)分，一般通過照蛋燈來識別，蛋中如果有不透光的黑色斑點，則是受精的卵，不透光的斑點就是胚胎發(fā)育的部位。那么是不是受精的卵就一定能發(fā)育成雛雞呢？需要什么條件？生：小組討論、分析。生：（第二小組代表）雞蛋里有供胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)和水分，需要給它提供適宜的溫度。師：（點撥）胚胎的發(fā)育還需要氧氣，可是卵的最外面是卵殼，氧氣從哪里來呢？生：小組討論，組間意見分歧，出現(xiàn)爭論。生：（第三小組代表）我們認(rèn)為氣室可以提供一定的氧氣。生：（第四小組代表）氣室里面的氧很少，會很快用完，我們小組認(rèn)為氧氣可能是通過蛋殼進去的。師：我們先不忙著下結(jié)論，請同學(xué)們根據(jù)老師提供的解剖剪、鑷子、針、放大鏡、針管、針頭、溫水等物品，各小組設(shè)計實驗方案，進一步探究蛋殼的結(jié)構(gòu)特點。生：積極參與討論，設(shè)計實驗方案，動手操作，觀察實驗現(xiàn)象。師：巡視指導(dǎo)。生：歸納總結(jié)，表達(dá)交流。生：（第五小組代表）我們的實驗方案是：先用針將蛋殼扎一個小眼，再用帶針管的針頭插入小眼，然后緩緩地向蛋殼內(nèi)打氣，過一會，我們發(fā)現(xiàn)蛋殼表面有小水珠出現(xiàn)，這表明蛋殼上有小孔，空氣可以進出。師：你們設(shè)計的實驗方案很有說服力，也很成功。生：（第四小組代表）我們也是這樣設(shè)計的實驗，不過沒成功，雞蛋破裂了。師：你們自己認(rèn)為失敗的原因是什么呢？生：（第四小組代表）可能是用針管向蛋殼內(nèi)打氣時，速度過快造成的。師：對，如果速度太快，蛋殼內(nèi)的壓力突然增大，會把蛋殼撐破，所以在做這一步時，速度一定要慢。生：（第一小組代表）我們的方案很簡單：把雞蛋放入溫水中，發(fā)現(xiàn)有小氣泡冒出，說明蛋殼上有小孔。生：（第二小組代表）我們直接用放大鏡觀察，就可以看到蛋殼上有小孔。師：蛋殼很硬，不僅有保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用，而且還透氣，可以供胚胎發(fā)育進行氣體交換。通過觀察我們知道鳥卵的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，那么與青蛙的卵比較，鳥卵有什么特點適合在陸地上發(fā)育呢？鳥類和兩棲動物的生殖和發(fā)育方式又有什么異同呢？生：鳥卵個體大，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和水分，外面有堅硬的卵殼保護，所以適合在陸地上發(fā)育。生：（補充）鳥類能筑巢，卵在巢內(nèi)孵化，還能育雛，這樣就提高了鳥類對陸地環(huán)境的適應(yīng)能力。生：鳥類和兩棲動物的生殖和發(fā)育方式比較，相同的是：（1）都是卵生（2）都是有性生殖。不同點：兩棲動物是體外受精、水中發(fā)育、發(fā)育經(jīng)過變態(tài)；而鳥類是體內(nèi)受精，受精卵經(jīng)過孵化在陸地上發(fā)育成雛鳥、發(fā)育不經(jīng)過變態(tài)過程。師：想想哺乳動物的生殖和發(fā)育方式又是怎樣的？生：胎生哺乳。師：鳥類的生殖和發(fā)育都脫離了水環(huán)境的限制，所以鳥類的生殖和發(fā)育方式都比兩棲動物高等復(fù)雜，更適合在陸地上生活。（三）課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生：暢所欲言談收獲。師：（總結(jié)升華）同學(xué)們都有很多的收獲：能描述鳥的生殖和發(fā)育過程，還能說出鳥卵有哪些特點適合在陸地上發(fā)育，同時通過比較我們還知道，生物的生殖和發(fā)育是由水生向陸生過渡，這是生物進化的一個規(guī)律，關(guān)于進化的知識我們以后再學(xué)習(xí)。（四）反饋練習(xí)、鞏固強化1.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。這句詩描寫了鳥的哪些繁殖行為？（以搶答形式完成）2.據(jù)鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，填寫其結(jié)構(gòu)和功能。（以小組競賽形式完成）3.鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括哪些行為？還有其它的行為嗎？是不是所有的鳥都有這些行為呢？生：有，雌雄兩性的識別，占領(lǐng)巢區(qū)等。生：有些鳥不會筑巢、孵卵和育雛，如杜鵑等。我們收集到一個小資料：杜鵑──“鳥類的黑手黨”。（閱讀資料：大致內(nèi)容是：杜鵑不愧為是動物界的騙賊之魁首，既狡詐又狠毒，小小的東西將所有的刁鉆不仁集于一身，讓鶯、畫眉、山雀等鳥類忍氣吞聲、飽受其害。當(dāng)其它鳥類正以愛心呵護、養(yǎng)育自己的幼雛時，它們卻在預(yù)謀實施陰險惡毒的計劃。杜鵑不會筑巢、更不會孵卵和育雛，而是用“托養(yǎng)”的辦法傳種接代。它將自己的卵產(chǎn)在其它鳥的巢穴中，或是趁巢主出去覓食的間隙，將已產(chǎn)好的卵銜進來，為了迷惑巢主，它還會將人家正在孕育的一枚卵取走，餓了就吃掉，不餓便搗毀。因卵的顏色形狀十分接近，巢主根本不會察覺，陰狠的毒計總是環(huán)環(huán)相扣，步步依連。杜鵑的幼雛總是比巢主的提早破殼，這些剛能呼吸的小東西就秉承自己母親的兇殘，為了避免其它的幼雛出世后與自己爭奪食物，趁著“養(yǎng)父母”不在時，使出全身僅有的一點力氣，顫巍巍地將其它的卵擠出巢外，摔個粉碎。僥幸的幸存者也無法與杜鵑的幼鳥競爭，因為它們個頭大，生長速度快，長出絨毛后它們的個頭就已經(jīng)超過了“養(yǎng)父母”了，可憐的“養(yǎng)父母”還不辭辛苦地去尋找食物，喂養(yǎng)這個與自己沒有任何血緣關(guān)系的“寄生蟲”，幾乎耗盡了體能。在寄養(yǎng)期間，幼小的杜鵑的母親還會不時前去探望，當(dāng)然不是專程表示感謝，相反，它們只要發(fā)現(xiàn)自己的卵沒有孵化或是不見蹤影，它們立刻勃然大怒，不僅破壞寄養(yǎng)巢穴，連巢主周圍的同類的身家也一同遭殃…）師：這個資料很有趣，其實杜鵑不會筑巢、孵卵和育雛，根據(jù)科學(xué)家分析這與它們的婚配方式有關(guān)系，杜鵑的婚配方式屬于亂配制。它們在繁殖活動中沒有固定的配偶，每只鳥都可以朝秦暮楚，雜亂交配，這種婚配方式往往同自己不筑巢、不孵卵、不育雛的寄生生殖方式相適應(yīng)；相反，在自然界中有很多鳥類都是一夫一妻制，如鴛鴦、相思鳥等。“鳥語花香三月春，鴛鴦交頸雙雙飛”就是對一夫一妻制的贊美，傳說鴛鴦一旦結(jié)為夫妻，便成為終生伴侶，永遠(yuǎn)不分離。如果其中一只死了，另一只往往終身“不嫁”或“不娶”，而孤獨地度過凄涼的歲月。不過，根據(jù)科學(xué)工作者觀察，在自然界，鴛鴦只是在交配期才雙雙成對，形影不離，但交配后，雄鳥就會轉(zhuǎn)身而去，同時，鴛鴦也會另找新歡，配偶并非終身不變。4.閱讀“科學(xué)·技術(shù)·社會”內(nèi)容，體會學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要性，從而培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)反思依據(jù)課前的教學(xué)設(shè)想，成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)如下：1.播放錄像創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使注意力高度集中；同時利用這段錄象對學(xué)生進行情感教育，非常自然，而且效果很好。2.學(xué)生的課前準(zhǔn)備很好，能做到認(rèn)真預(yù)習(xí)教材，收集到的資料也很有價值，象斑鳩繁殖過程的一組圖片資料，還有“杜鵑--鳥類的黑手黨”的文字資料等，用在課堂上，不僅增加了趣味性，而且拓展了的思維。3.課堂上，能采用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的思維活躍，動手能力很強，提出的問題有深度，能積極地進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力都有所提高。4.課堂上，每一個結(jié)論的得出，都不是老師直接傳授給學(xué)生的，而是給學(xué)生提供充足的時間和空間，讓他們?nèi)ビ^察、分析、思索，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過合作探究解決問題，不僅獲得了問題的結(jié)論，更可貴的是親身體驗了科學(xué)探究的過程和方法。正如古人云：授之以漁而不是授之以魚。5.本節(jié)課我感觸最深的是：要想上好一節(jié)課，必須花費一定的功夫去準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備探究的材料、查閱資料、收集資料、研究教材，并能預(yù)見課上可能出現(xiàn)的問題等，做到心中有數(shù)，課堂上才會游刃有余。本節(jié)課存在的不足：1.時間安排的不太合理，前松后緊，所以在探究鳥卵的結(jié)構(gòu)時，時間不夠充分。2.個別學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強培養(yǎng)。    

相關(guān)教案

人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章 生物的生殖和發(fā)育第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章 生物的生殖和發(fā)育第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計及反思，共2頁。教案主要包含了雞卵的產(chǎn)生，觀察實驗，再識雞卵的結(jié)構(gòu)，了解雞卵到雛雞的發(fā)育，概述鳥的生殖過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計：

這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計，共7頁。

初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案：

這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中生物第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案

初中生物第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案
生物第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案

生物第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案
人教版 (新課標(biāo))第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案設(shè)計

人教版 (新課標(biāo))第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案設(shè)計
人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案設(shè)計

人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級下冊電子課本

第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級： 八年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部