教學(xué)設(shè)計課  題《小蝸牛》課  時1課時教學(xué)目標(biāo)（分層）借助插圖猜讀生字,認(rèn)識12個生字,學(xué)寫“對、媽”2個生字（ABC）。
2.正確、流利地朗讀課文(ABC)。3.認(rèn)識四季的不同特點(diǎn)(AB)。教  學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助插圖猜讀生字,認(rèn)識12個生字,學(xué)寫“對、媽”2個生字。難點(diǎn)：借助插圖猜讀生字、認(rèn)識四季的不同特點(diǎn)。教具學(xué)具電子媒體PPT、字卡、四季景物圖片教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動使用建議識字引入環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.PPT出示蝸牛的圖片及“蝸?！眱蓚€字,學(xué)生猜一猜這個動物的名字。學(xué)生交流怎么猜出的。
2.今天我們就要跟著可愛的蝸牛走進(jìn)一個有趣的童話故事。
   1.看圖，猜一猜。生：看圖片、在生活中見過、是個“牛”字…… 2.齊讀課題。 互動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 一、初讀課文、認(rèn)識生字。  （一）找發(fā)現(xiàn)，說說識字方法。1.PPT出示課文對比圖，請學(xué)生找發(fā)現(xiàn)。 2.遇到不會認(rèn)的字又沒有拼音，那怎么辦呢？相機(jī)強(qiáng)調(diào)：“看圖猜字”的方法。   （二）自讀課文、識字。1、PPT出示帶有插圖的課文（四部分）幫助學(xué)生看圖猜字。2.讀文、交流識字。“春天”段落：住 孩 玩（拓展王字旁的字） “夏天”段落：爬 好久 回來“秋天”段落：全 變3.出示詞語“草莓”“蘑菇”“雪”，強(qiáng)化看圖猜字的方法。 二、深入學(xué)習(xí)、理解感悟。（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段。1.PPT出示第1、2自然段。2.板書“春”：春天來了蝸牛媽媽讓小蝸牛去小樹林玩，因?yàn)?---小樹發(fā)芽了。 （二）學(xué)習(xí)第3、4自然段。1.小蝸牛會有怎樣的經(jīng)歷呢？引導(dǎo)讀文，發(fā)言。 2.媽媽明明告訴小蝸牛是春天，為什么小蝸牛看到的是夏天（板書：“夏”）。 小蝸牛看到了夏天的什么景象呢？（相機(jī)貼“長滿葉子”）聽到小蝸牛的話，媽媽怎么說？ （三）自主學(xué)習(xí)第5-8自然段。1.課文后還有兩處小蝸牛與媽媽的對話，分別講的是什么季節(jié)，小蝸牛有看到了什么呢？2.生匯報，相機(jī)板書：“秋”“冬”“樹葉全變黃”“樹葉全掉了”等。 （四）總結(jié)全文，再讀課文。多有趣的故事啊，慢吞吞的小蝸牛雖然沒有采到草莓和蘑菇，卻看到了一年四季不一樣的風(fēng)景。讓我們再走進(jìn)課文感受小蝸牛和媽媽的有趣對話。   三、鞏固生字、寫字練習(xí)。 （一）鞏固識字。  通過學(xué)習(xí)課文，這些字寶寶，你都會認(rèn)了嗎？出示生字卡。（二）寫字練習(xí)。學(xué)習(xí)“對”、“媽”。1.引導(dǎo)觀察、提醒寫字姿勢。2.評價反饋 四、拓展延申、感受事物的四季變化。  蝸牛看到了小樹一年四季的變化，你知道四季中大自然還有什么變化嗎？    1.學(xué)生談發(fā)現(xiàn)：以前的課文都有拼音，今天的課文大部分沒有注音。2.生交流：問老師、問同學(xué)、猜一猜、看圖……   1.學(xué)生自讀課文，用喜歡的方式識字。2.一生、一組、全班分別讀描寫四季的段落，展開學(xué)習(xí)部分字詞。  3.認(rèn)讀“草莓”“蘑菇”“雪”。    一生讀第1自然段。2.認(rèn)識“芽”，理解“發(fā)芽”，拓展：“豆芽”、“草芽”、“筍芽”。  1.齊讀3、4自然段，談一談小蝸牛看到了什么？（夏天、小樹長滿葉子、有草莓。）2.生：小蝸牛爬得太慢了。觀看蝸牛視頻，練讀“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。”3、生：小樹長滿了葉子。練讀“碧綠碧綠”，拓展說話。4.練讀媽媽說的話。    1、選擇喜歡的一處對話讀一讀。 2.匯報讀到的季節(jié)和發(fā)現(xiàn)。    分角色朗讀。         開火車識字。   1.觀察生字。2.書寫生字。   學(xué)生自由暢談   作業(yè)反饋環(huán)節(jié)1.學(xué)生寫完生字后，教師及時進(jìn)行點(diǎn)評、展示。2.學(xué)生在課堂上朗讀時，多樣評價，注重方法指導(dǎo)。1.學(xué)生再次練習(xí)，爭取一個比一個寫得好。2.正確、流利、有感情地讀重點(diǎn)語句、朗讀課文。 板書設(shè)計：                                                      小蝸牛                     春             發(fā)芽                     夏    小樹     長滿葉子    草莓                     秋             樹葉全黃了  蘑菇                     冬             樹葉全掉了  雪                                             作業(yè)設(shè)計時  間題目及分層要求使用建議前置作業(yè)無 課堂作業(yè)通過老師講解、觀看圖片等形式，理解重點(diǎn)詞語，練習(xí)有感情地朗讀。2.學(xué)習(xí)書寫本課生字。  課后練習(xí)1.正確、流利地朗讀課文。2.練寫書寫本課生字。   

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14 小蝸牛

版本： 人教部編版

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