Oxford English 4B M1U2 Feelings (Period 3)The blind brothers and the elephant一、教材分析：本單元是4B Module 1 Unit 2 How does it feel, 觸覺是感受事物、認識事物的重要途徑之一。單元核心內(nèi)容是借助觸摸，能用hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin合理描述對某一事物的直接感受。并運用句型Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...明晰物品的所有者。本課時根據(jù)教材語言活動板塊的內(nèi)容進行了“盲人摸象”故事的再構(gòu)。二、學情分析：本課執(zhí)教于四（2）班，班級中大多數(shù)學生有端正的學習態(tài)度，較好的英語基礎(chǔ)和濃厚的英語學習興趣。希望通過本課時有趣的故事閱讀，配合AiClass信息技術(shù)使學生掌握本課時主要教學目標，并能在具體語境中運用。三、單元教學目標和學習策略知識與技能  能掌握單元核心詞匯hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin的音、形、義。能掌握名詞所有格表述，如：Danny’s, Miss Fang’s等。能以核心句型：Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...進行詢問和回答，注意詢問的物品數(shù)量的不同以及位置的遠近。能借助視頻及文本聽懂、看懂、模仿朗讀The blind brothers and the elephant故事，語音語調(diào)準確，并能分角色表演故事。能朗讀Listen and enjoy的兒歌。6. 能掌握字母組ur ir au oor的發(fā)音規(guī)律，并正確朗讀含有該字母組的單詞和兒歌。語言情感通過不同語境創(chuàng)設(shè)，讓學生注意觀察周遭世界，感受自然的神奇與魅力。學習策略在課堂中與他人合作，運用AiClass信息技術(shù)積極參與互動，共同完成學習任務(wù)。【單元語用任務(wù)】通過五官來感知不同事物的特點并進行表達，語音正確，內(nèi)容基本達意。 四、單元分課時教學目標和學習策略課時話題教學目標語用任務(wù)學習策略評價第一課時Feelings in the classroom能熟練掌握核心詞匯：hard, soft, rough, smooth, sharp, blunt, thick, thin的音、形、義并能在語境中結(jié)合舊知初步運用核心詞匯。能在語境中聽懂，并初步運用核心句型：-Whose…is this/that/ are these/ those? -It’s/They’re … 來進行問答。初步掌握字母組ir，ur, au, oor的發(fā)音并能正確朗讀含有這些字母組發(fā)音單詞的兒歌。通過觸摸日常生活中的一些文具和玩具，了解不同材質(zhì)物品存在不同的觸感，走進神奇的觸覺世界。 在學校教室這一語境下，能用一些描述觸感的形容詞去表達觸摸到的物品，并能通過正確的詢問方式找到物品的主人。在課堂中進行獨立學習與小組學習相結(jié)合的方式。借助Ai Class平臺，通過教師問題鏈的設(shè)計、小組互助答題、答疑與表演等多種方式完成學習任務(wù)。教師口頭激勵評價、教師評價、學生互評。第二課時Feelings in our daily life進一步通過觸覺感官的詞匯和核心句型來描述物體，并落實到表演運用中。能辨析字母組合ir, ur, au, oor 在單詞中的發(fā)音。進一步了解不同材質(zhì)物品存在不同的觸感，走進神奇的觸覺世界。在沙灘這一語境下，進一步結(jié)合已有的舊知，運用核心詞匯與核心句型，能熟練掌握正確的詢問方式找到物品的主人。表演對話要求語音正確、內(nèi)容完整。進一步在課堂中進行獨立學習與小組學習相結(jié)合的方式。通過對話和角色扮演，加深內(nèi)容體驗。在體驗過程中注意傾聽及思考。教師口頭激勵評價、教師評價、學生借助Ai Class平臺互評。第三課時Story：The blind brothers and the elephant進一步鞏固觸摸類形容詞以及相關(guān)句型How does it feel?It is/feels.../What’s it like? It’s/like...通過故事閱讀，擴充學生的閱讀量，學會對關(guān)鍵內(nèi)容的捕捉，培養(yǎng)閱讀技巧。熟練掌握字母組合ir, ur, au,oor在單詞中的發(fā)音 正確模仿跟讀故事，語音語調(diào)基本正確。嘗試表演故事，基本能體現(xiàn)各角色特點。嘗試復(fù)述故事，表達清晰，語句通順。通過獨立閱讀和小組合作學習，借助Aiclass進一步加強閱讀能力以及語言表達能力。教師口頭激勵評價、教師評價、學生借助Ai Class平臺互評。 五、第三課時教學過程PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSESPre-taskpreparationWarming-upSay the chant: Learn the soundAct out the story: On the beach通過字母兒歌和上一課時復(fù)習表演活躍氣氛，進入學習狀態(tài)。Pre-readingPlay a matching gameRead an article about the elephantDo a quiz通過詞語圖片配對暴露問題通過閱讀相關(guān)科普文章解決問題通過小測試檢測核心詞匯的掌握程度While-taskprocedureLeading-inAsk and answer: Touch the...    How does it feel?    What’s it like?通過問答學習核心詞句，嘗試初步使用  通過整體閱讀故事并回答問題，整體感知。   通過再次閱讀，完成表格通過小組糾錯和校對再次鞏固對核心詞句的理解，并嘗試初步使用。Read the story1.Read and answer:Why do the brothers touch the elephant?In their mind, is the elephant the same?Read the story againRead and complete the tableCheck in groupsUpload the work to AiclassName the title of the story Post-taskactivitiesGroup workChoose one of the task and finish it: Read the story/Act out the story/Retell the storyChoose the moral of the story 不同層次的三個任務(wù)，滿足不同層次學生需求，語用表達。AssignmentRead the story nicelyRetell the story clearly and fluently上傳Aiclass平臺，進行自評互評。 六、板書設(shè)計                    七、本課時文本及任務(wù)單                    

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Unit 2 How does it feel

版本： 滬教牛津版(五四制)

年級： 四年級下冊

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