口語交際“辯論”的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、了解和認(rèn)識辯論，積極參與辯論，通過開辯論會認(rèn)識到人不僅要講誠信，有時候根據(jù)需要也可以有善意的謊言。2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題選擇、處理運用資料的能力。3、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和隨機應(yīng)變的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)策略：準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的錄像。學(xué)生收集與誠信和善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句。設(shè)置最佳辯手和相關(guān)獎品。重點、難點分析：1、認(rèn)識到人不僅要講誠信，有時根據(jù)需要也可以有善意的謊言。2、辯論應(yīng)有有理有據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生善于用事實說話，以懷動人，以理服人。3、體會人間處處有真情，處處有關(guān)愛。方法突破：1、引導(dǎo)學(xué)生辯論，明白事理，達(dá)成共識。2、聯(lián)系實際，結(jié)合課文，回顧交流。學(xué)生基本情況：大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較好，喜歡最大限度地展現(xiàn)自己的才能，能夠接受別人提出的建議，正視自己的缺點，從而不斷地進(jìn)步，這部分學(xué)生文科較好。有少數(shù)學(xué)生性格有點內(nèi)向，不太主動積極參與集體活動，但他們的理科較好，做事一絲不茍，值得大家學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一、明確要求。1、觀摩大學(xué)生電視辯論大賽錄像，初步了解什么是辯論。2、引領(lǐng)學(xué)生談?wù)動^后感。二、情景導(dǎo)入1、教師講述：《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年因他的謊言給我們留下了較為深刻的印象。有這樣一個故事：從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。 一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!” 農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。 第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!” 大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。 過了幾天，狼真的來了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!” 農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。在這里還有一個故事，據(jù)說上個世紀(jì)一架美國的運輸機在沙漠里遇到沙塵暴襲擊迫降，但飛機已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀，無法恢復(fù)起飛。通訊設(shè)備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷，九名乘客和一名駕駛員陷于絕望之中，求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水而動起干戈。緊急關(guān)頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站了出來說：“大家不要驚慌，我是飛機設(shè)計師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮，就可以修好飛機”。這好比一針強心劑，穩(wěn)定了大家的情緒，他們自覺節(jié)省水和干糧：一切井然有序，大家團(tuán)結(jié)起來和風(fēng)沙困難作斗爭.。十幾天過去了，飛機并沒有修好，但有一隊往返沙漠里的商人駝隊經(jīng)過這里時搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)現(xiàn)，那個臨時乘客根本就不是什么飛機設(shè)計師，他是一個對飛機一無所知的小學(xué)教師，有人知道真相后就罵他是個騙子，憤怒的責(zé)問他：大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？老師說：假如我當(dāng)時不撒謊，大家能活到現(xiàn)在么？2、這節(jié)課我們就開展一次與此內(nèi)容有關(guān)的辯論。3、讀課本“口語交際”內(nèi)容，理解辯題。4、確定觀點，明確要求，分組。正方：人人要講誠信，不能說謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。辯論要求：（1）用普通話辯論，語速適中，語言表達(dá)既要有條理又清楚明白。（2）要力爭講清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言。（3）辯論賽流程立論階段（一）正方一辯開篇立論，在3分鐘內(nèi)。（二）反方一辯開篇立論，在3分鐘內(nèi)。駁立論階段（三）反方二辯駁對方立論，在2分鐘內(nèi)。（四）正方二辯駁對方立論，在2分鐘內(nèi)。質(zhì)辯環(huán)節(jié)（五）正方三辯提問反方一、二辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。（六）反方三辯提問正方一、二辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。自由辯論（九）自由辯論總結(jié)陳詞（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。三、推薦人選，全班辯論。1、學(xué)生自由討論三分鐘。2、推選雙方各三人舉行辯論，其它同學(xué)和老師做評委。3、教師提示小組辯論要求、辯論方法、辯論程序，明確注意事項。（1）用事實說話，事實勝于雄辯。（2）從不同角度分析，以理服人。（3）運用反問增強語氣。（4）辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又失詼諧幽默。四、分正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進(jìn)行辯論。1、全班分正方、反方兩組，調(diào)整座位。2、進(jìn)行辯論。3、教師、學(xué)生評議，選出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎品。五、老師總結(jié)，達(dá)成共識。1、同學(xué)們，今天通過這次辯論，你對人人要講誠信與善意的謊言有新的認(rèn)識嗎？2、同桌互說，小組長再說，最后班長總結(jié)。3、老師點評。六、教學(xué)反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)口語交際的教學(xué)提出了明確的目標(biāo)：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流。初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，必須采用相應(yīng)的教學(xué)策略與形式。我這次采用講故事創(chuàng)設(shè)情景的方法來提起學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正題。給正方同學(xué)提供了人人講誠信，不能說謊的故事，為他們提供令人信服的證據(jù)，并讓他們樹立起辯論的信心和勇氣。又為反方同學(xué)提供了生活中可以說些善意的謊言的故事，為他們有力地辯論提供了典型事例。這樣學(xué)生辯論就會顯得豐富多彩，整個辯論會也就顯得比較生動活潑、飽滿，從而達(dá)到了口語交際的目的，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和隨機應(yīng)變的能力和培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。  

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