國行公祭，為佑世界和平 教案教學(xué)目標(biāo)1.把握文本，了解新聞評論的相關(guān)知識。2、銘記歷史，緬懷先烈，珍惜和平，樹立正確的價值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：1.把握文章思路，感受文章中體現(xiàn)的嚴(yán)正立場和充沛氣勢。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者是如何選擇新聞事實(shí)來支撐觀點(diǎn)的，體會其開闊的視野和運(yùn)用事實(shí)的技巧。（難點(diǎn)）數(shù)學(xué)方法：1.講授法；2.討論法。 教學(xué)過程 情境導(dǎo)入日本右翼分子受狹隘的民族主義和軍醫(yī)主義的影響，企圖抹殺南京大屠殺這段不光彩的歷史。他們在1982年、1986年及2001 年審定通過歪曲歷史的教科書，由此可見他們不顧世界愛好和平人民的感情，歪白和篡改歷史的丑惡嘴臉，今天，我們就來通過一篇時評，翻開這段歷史，看看日本軍國主義在中國犯下的滔天罪行。新課講授（一）認(rèn)識作者，了解背景，明確文體1.作者檔案“鐘聲”即“中國之聲”的簡稱，暗中有“警世鐘聲”的寓意、它是《人民日報》以“鐘聲”為筆名發(fā)表的國際評論，自2008年11月推出后產(chǎn)生了較大影響，這是《人民日報》國際部維“國紀(jì)平”之后創(chuàng)立的又一新的署名評論，以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點(diǎn)，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長，與“國紀(jì)平”的重大題材、深入評析形成互補(bǔ)。2.背景鏈接1937年12月13日，侵華日軍侵入南京實(shí)施長達(dá)40多天滅絕人性的大屠殺，30萬生靈慘遭殺戮。2014年2月25日，第十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。決議的通過，使得對南京大屠殺遇難者的紀(jì)念上升為國家層面，國家公祭日的設(shè)立表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場2017年12月13日，是南京大屠殺案發(fā)生80周年，也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日《人民日報》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國恥！3.文體知識新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇，簡而言之，新聞評論是就有價值的新聞事實(shí)和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。（二）初讀課文，整體感知1.掌握生字國殤（shāng）初衷（zhōng）慘絕人寰（huán）殺戮（lù）悼念（dào）篡改（cuàn）抵賴（lài）辱沒（mò）囈語（yì）振聾發(fā)聵（kuì）遁形（dùn）捍衛(wèi)（hàn）矢志（shǐ）緬懷（miǎn）磅礴（páng bó）銘記（míng）彰顯（zhāng）2.生詞注釋妄圖（wàng）國殤：為國犧牲的人。文中指死難的軍民。初衷：最初的心愿。慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。篡改：別有用心地改動或曲解。顛倒黑白：把黑的說成白的，把白的說成黑的，形容歪曲事實(shí)，混淆是非。囈語：比喻荒謬糊涂的話。振聾發(fā)聵：發(fā)生很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。適形：隱藏形體，矢志；發(fā)誓立志。一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。彰顯：明顯；顯著；鮮明地顯示。3.速讀課文，概括這篇文章的主要內(nèi)容。文章概括了第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時也表達(dá)了中國捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。 4.學(xué)生自由誦讀課文，整體感知思考：（1）如何理解文章標(biāo)題“國行公祭，為佑世界和平”？（2）日本右翼分子對當(dāng)年的軍國主義旅行百般抵賴，扭曲歷史的頑固表現(xiàn)有哪些？學(xué)生回答后，教師點(diǎn)撥后明確：（1）將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日，會以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)世界和平。（2）①在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍。②大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實(shí)真相。③在美國舊金山市議會 2017 年9月一致通過設(shè)立“慰安婦日”的議案后，日本右翼的大阪市市長卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系。（三）課文研討，重點(diǎn)研讀 1、開篇引用銘文，結(jié)合文題和課文內(nèi)容試述其作用。明確：結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，便于引出下文。內(nèi)容上：引用寶鼎銘文，一方面點(diǎn)明文章的內(nèi)容，增強(qiáng)現(xiàn)場感；另一方面豐富文章的內(nèi)容，增添表現(xiàn)力。學(xué)生默讀課文，先獨(dú)立思考下列問題，然后小組交流展示。2.閱讀課文第1段，說說中國政府以隆重的公祭儀式悼念死難同庭的意義，明確：中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。3、敘述南京大屠殺時為什么詳實(shí)敘述時間、地點(diǎn)、人數(shù)。試簡述你的理由。明確：詳實(shí)的敘述給人真實(shí)的感覺，用事實(shí)證明南京大屠殺的真實(shí)，歷史不容置疑。呼喚人們愛好和平，共同維護(hù)世界和平。4，閱讀課文第2段，說說文中列舉美國《波士頓環(huán)球郵報》發(fā)表紀(jì)念文章、加拿大安大略省議會通過動議、日本由高中和大學(xué)老師組成的研究會建議將“南京大屠殺"等詞語列人教科書等事例有什么作用。明確：列舉這些事例，有力地闡述了“歷史，不可能被忘卻”這一觀點(diǎn)。5.怎樣理解“歷史不會因時代變遷而改變，事實(shí)也不會因巧舌抵賴而消失”這句話的含義？明確：時代雖然在不斷地變化，但歷史就是歷史，任何妄圖辱沒歷史真相的做法都不會得遙，因?yàn)槟暇┐笸罋⒃缫咽撬姓x力量的集體記憶。6.國際和平城市協(xié)會為什么要宣布南京為國際和平城市？這樣做的目的是什么？明確：南京這座城市是第二次世界大戰(zhàn)中炮受戰(zhàn)火摧殘的一個典型，如今成為國際和平城市后，方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史。（四）賞析語言 本文用詞簡潔精準(zhǔn)，針對性強(qiáng)，分析下面劃線詞語或語句的作用，體會這些特點(diǎn)。1."在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。”明確：運(yùn)用了排比的修辭手法，使句式整齊，節(jié)奏鏗鏘，具有極強(qiáng)的氣勢和力量。2."國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。"明確：“裝睡夢游”是對日本右翼勢力的極大諷刺。3."從"恐怖之城'到‘和平之城'，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。"明確：“何等”是多么的意思，用感嘆的語氣表示不同尋常。4，"銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。”體會“一以貫之”的作用。明確：“一以貫之”指用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。強(qiáng)調(diào)了中國維護(hù)世界和平的信念始終不變。 課堂小結(jié)：這篇文章針對2017年12月13日舉行第四個南京大屠殺死難者國家公祭日活動這一重大事件，聯(lián)系相關(guān)歷史背景和現(xiàn)實(shí)，發(fā)表評論，牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。 作業(yè)布置：1、抄寫本課生字詞，并完成本課同步練習(xí)2、課外閱讀《南京大屠殺》等相關(guān)文章，了解史實(shí)，寫一篇讀后感。 板書設(shè)計(jì)：           國行公祭，為佑世界和平針對新聞事件，提出觀點(diǎn)——牢記南京屠殺歷史，維護(hù)和平愛好和平人士和日本右翼分子行為的對比——提高警惕，不忘歷史今昔對比，總結(jié)全文，深化論點(diǎn)—一銘記歷史，珍愛和平 

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5 國行公祭，為佑世界和平

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