練習(xí)一課題不帶小括號(hào)的和帶小括號(hào)的混合運(yùn)算課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第11-12頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)圖策略，幫助學(xué)生理解題目信息，分析數(shù)量關(guān)系。3.體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，逐步發(fā)展解決問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)1.理解并掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2.計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)難點(diǎn)能正確熟練地進(jìn)行混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件  教  學(xué)  過(guò)  程備  注一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1.在計(jì)算乘加、乘減或除加、除減的問(wèn)題時(shí)要先算什么，再算什么？學(xué)生：乘加、乘減的混合運(yùn)算，要先算乘法，再算加減法。除加、除減的混合運(yùn)算，先算除法，再算加減法。2.在計(jì)算帶小括號(hào)的問(wèn)題時(shí)按照什么順序計(jì)算？學(xué)生：帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算，知道要先算小括號(hào)里的，再算小括號(hào)外面的。教師總結(jié)：混合運(yùn)算中：無(wú)小括號(hào)，先算乘除法，再算加減法，有小括號(hào)，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。教師：今天我們來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。（板書(shū)：練習(xí)一）二、自主活動(dòng)，探索新知1.完成教材練習(xí)一第1題。(課件出示）先獨(dú)立計(jì)算，然后回答題中的問(wèn)題。教師引導(dǎo)：要讓學(xué)生邊畫(huà)圖邊列算式，比如第一小題先將4個(gè)5圈起來(lái)寫(xiě)出5×4，然后再加6。（學(xué)生上臺(tái)板演并解說(shuō)）學(xué)生1：4個(gè)5元的冰激凌一共需要的錢(qián)數(shù)是5×4，再加上一杯6元的果汁是一共需要的錢(qián)數(shù)。列式：4×5+6=26（元）        答：一共需要26元。學(xué)生2:一共有12+18只兔子，每行6只，求一共能排成幾行？要想先算加法，要加小括號(hào)。列式：（12+18）÷6=5（行）   答：一共能排5行。學(xué)生3:一共有20元，一塊橡皮3元，5塊橡皮是3×5元，還剩多少元，用減法，要先算出5塊橡皮的錢(qián)，也就是先算乘法。列式：20－3×5=5（元）        答：還剩5元。學(xué)生4:3個(gè)文具盒24元，一個(gè)文具盒是多少元，列式為24÷3元，1個(gè)筆袋10元，比文具盒貴多少元用減法。列式：10－24÷3=2（元）   答：1個(gè)筆袋比1個(gè)文具盒貴2元。2.完成教材練習(xí)一第2題和第3題并回答問(wèn)題。（課件出示）3.完成教材練習(xí)一第4題。（課件出示）教師：請(qǐng)學(xué)生先讀題分析題意，再根據(jù)題意畫(huà)圖或直接列式計(jì)算。學(xué)生：我知道星星足球隊(duì)的分?jǐn)?shù)由兩部分組成:取勝場(chǎng)次的得分和平局場(chǎng)次的得分。我的列式是4×3＋3=15（元），或者3+4×3=15（元）。教師：每步算式求出的是哪部分的得分？學(xué)生：4×3算出的是取勝場(chǎng)次的得分，3是平局場(chǎng)次的得分。4.完成教材練習(xí)一第6題。（課件出示）（1）復(fù)習(xí)倍的意思，鞏固用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要先求出白天鵝的只數(shù)，再列式計(jì)算。注意正確使用小括號(hào)。學(xué)生：題中給出白天鵝比黑天鵝少36 只?？春谔禊Z的只數(shù)有幾個(gè)白天鵝可以算出白天鵝的只數(shù)是45-36。列式是45÷（45－36）=5。5.完成教材練習(xí)一第7題。（課件出示）(1）從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生：小狗打氣球，有3行氣球，每行6個(gè)，小狗打破了4個(gè); 小猴有16只，小狗有20只，小火車(chē)一節(jié)車(chē)廂有6個(gè)座位；小兔有48只，大船有8個(gè)座位，小船比大船少2個(gè)座位；(2）小狗和小猴一共能坐滿幾節(jié)車(chē)廂？學(xué)生：小狗和小猴一共有20+16只，每節(jié)車(chē)廂有6個(gè)座位，求可以坐滿幾節(jié)車(chē)廂用除法，列式是（20＋16）÷6＝6（節(jié)） (3）結(jié)合情境說(shuō)說(shuō)下面算式表示的意思，并算一算。學(xué)生1：3×6-4表示有3行氣球，每行6個(gè)，小狗打破了4個(gè)，現(xiàn)在還剩下多少個(gè)氣球？計(jì)算結(jié)果是14。學(xué)生2：48÷（8-2）表示有48只小兔，都坐小船，需要幾條小船？計(jì)算結(jié)果是8。課堂小結(jié)：小括號(hào)的作用是改變運(yùn)算順序。如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教科書(shū)P11“練習(xí)一”第5題。學(xué)生先獨(dú)立思考再全班交流展示。教師提問(wèn)：先求什么？為什么？交流探討：求誰(shuí)比誰(shuí)貴多少元或便宜多少元這樣的問(wèn)題應(yīng)該用什么法來(lái)做？2.課件出示教科書(shū)P12“練習(xí)一”第8題。玩“24點(diǎn)”游戲，游戲時(shí)4人一組，每人分得同樣多的撲克牌，游戲開(kāi)始后,每人從手里的撲克牌里任選一張，4個(gè)人就有4張牌,借助加減混合四則運(yùn)算，可以運(yùn)用小括號(hào)，用牌上的4個(gè)數(shù)湊出24，誰(shuí)先湊出這4張牌就歸誰(shuí)，游戲結(jié)束時(shí)誰(shuí)手中的牌多，誰(shuí)就獲勝。四、課堂總結(jié)教師：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生與同桌相互交流后，教師答疑。五、布置作業(yè)1.看圖列式計(jì)算。2.三年級(jí)三班有男生28人，女生26人。如果每6人分一組，可以分多少組？(請(qǐng)先填空，再解決問(wèn)題)想:根據(jù)(        )和(        )兩個(gè)信息，可以先求出(       )。   學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)       要讓學(xué)生邊畫(huà)圖邊列式，最后列脫式計(jì)算。             讀題并分析題意    提醒倍的問(wèn)題不加單位名稱(chēng)   引導(dǎo)學(xué)生找出圖中數(shù)學(xué)信息,學(xué)會(huì)有序觀察            游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣    板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)一乘加、乘減        先算乘法，再算加減。除加、除減        先算除法，再算加減。帶小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的，再括混合運(yùn)算號(hào)外面的。 教后反思1.本節(jié)課主要是練習(xí)混合運(yùn)算,學(xué)生有一定的基礎(chǔ),計(jì)算的正確率較高。重點(diǎn)是通過(guò)觀察情境圖,引導(dǎo)學(xué)生獲得需要的數(shù)學(xué)信息,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。解決問(wèn)題要求學(xué)生盡量用綜合算式來(lái)解決,特別提示小括號(hào)的正確運(yùn)用。2.在教學(xué)中教師要“講”的少,學(xué)生“說(shuō)”的和“做”的較多。我在教學(xué)中要求學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生把思考過(guò)程、結(jié)果說(shuō)出來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的思維空間。當(dāng)學(xué)生做得對(duì)時(shí),我鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的解題思路；學(xué)生做得不對(duì)時(shí),全班一起糾錯(cuò)探討錯(cuò)誤，避免再次犯錯(cuò)。讓學(xué)生的印象更深刻了。3.反思本節(jié)課，我覺(jué)得比較不滿意的是在解決問(wèn)題時(shí)，我局限于學(xué)生列式計(jì)算，其實(shí)應(yīng)該讓孩子先畫(huà)圖,先通過(guò)直觀圖，幫助學(xué)生理解題目信息，理清數(shù)量關(guān)系，找到解決問(wèn)題的策略，這也比較遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，借助畫(huà)圖方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系也是我在接下來(lái)的教學(xué)中需要引起重視的! 

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