1、能在地圖上辨別方向，運(yùn)用比例尺量算實地距離，能根據(jù)需要選擇常用地圖，查找需要的地理信息。2、了解電子地圖、遙感影像等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例。3、樹立“地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具，逐步養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。
高山不見一寸土，平地不見半畝田。五湖四海沒有水，世界各國在眼前。
第一步：將學(xué)校這塊區(qū)域的景物，按一定的比例縮小第二步：用符號畫在平面的相應(yīng)位置上第三步：注上必要的文字
以小組為單位，繪制一幅校園平面草圖，比一比哪一個小組制得最好。思考：該平面圖就是地圖嗎？
地圖被稱為地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。用繪制平面圖的方法，把地球表面某—區(qū)域的景物，按一定比例縮小，并用符號畫在平面相應(yīng)位置上，注上必要的文字，就成為一幅地圖。打開各種地圖，盡管它們所表示的內(nèi)容不同，卻都具備方向、比例尺、圖例和注記等要素。
閱讀地圖，一定要學(xué)會辨別地圖上的方向，一般來說，地平面上有東、南、西、北四個基本方向，在此基礎(chǔ)上又分出東北、東南、西南、西北共八個方向。在地圖上的方向有不同的表示方式。有的地圖用指向標(biāo)指示方向，指向標(biāo)箭頭的指向一般為北向。使用這種地圖，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向。沒有指向標(biāo)地地圖通常采用“上北下南、左西右東”的規(guī)定確定方向
指向標(biāo)箭頭的指向一般為北向。
經(jīng)線指示南北，緯線指示東西
1、閱讀教材，了解在野外辨認(rèn)方向的一般方法。 指南針定向 北極星定向 太陽定向2、除上述方法外，你還有哪些辨認(rèn)方向的“竅門”？3、請說出你所在學(xué)校校門的朝向。
形式：（以左圖為例）數(shù)字式：1：10 000文字式：圖上1厘米代表實地距離100米。線段式：
比例尺是個分?jǐn)?shù)，分子都是1，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大。
例：1/500000 1/600000
1.下列各組比例尺中，比例尺最大的（ ）A.1:20 000B.三十萬分之一C.圖上1厘米代表實地距離30千米D.
因為形式不同，要先化成同一形式。
1：100 000 000
1：10 000 000
量一量北京到天津的圖上直線距離，算一算北京與天津之間大約相距多少千米？
圖例：表示各種地理事物符號。注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國家、城市等的名稱，以及標(biāo)明山高、海深的數(shù)字等。
圖例常和注記相互配合，說明地圖上所表示的地物的名稱、位置、范圍、高低、等級、主次等等。
表示各種地理事物的符號統(tǒng)稱圖例
起說明作用的各種文字、數(shù)字統(tǒng)稱為注記
遙感圖像，具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準(zhǔn)確、快捷、直觀的優(yōu)勢。在城鄉(xiāng)規(guī)劃、農(nóng)林水利、地質(zhì)測繪、環(huán)境監(jiān)測、國防建設(shè)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。
電子地圖，克服了傳統(tǒng)地圖攜帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優(yōu)點。
一、通過對比、分析與綜合等方法，探究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系。二、善于提出各種地理問題，敢于對某些地理結(jié)論提出疑問。三、多角度觀察、認(rèn)識某些地理事物和現(xiàn)象，既要看到它們有利的一面，又要看到它們不利的一面，并且能夠產(chǎn)生一些聯(lián)想與創(chuàng)意。
工具準(zhǔn)備：進(jìn)行地理考察，我們要準(zhǔn)備好地圖、筆記本、指南針、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等。
考察途徑：游園、露營、滑雪、探險、垂釣、登山觀光等。
2010年暑假，玲玲和貝貝相約參觀上海世博園。圖1-27為他們利用網(wǎng)絡(luò)電子地圖下載的世博園游覽圖（部分）。據(jù)此，完成下列任務(wù)?！、僬堅趫D中找出這些場館?！、谡埬阍O(shè)計一條便捷的參觀路線，并在圖中標(biāo)示出來?！、勰隳芩愠鲞@兩個場館間的實地距離嗎？　④玲玲和貝貝應(yīng)朝什么方向走？?、菽阏J(rèn)為他們要帶那些物品？還注意哪些問題？
學(xué)會看地圖 ——地圖三要素
1．下列選項中不屬于地圖三要素的是(　 　)A．方向 B．比例尺C．圖名 D．圖例和注記2．下面四幅圖中，城區(qū)內(nèi)容最詳細(xì)的是(　 　)

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第二節(jié) 我們怎樣學(xué)地理

版本： 湘教版

年級： 七年級上冊

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