小足球與游戲單元 教學(xué)計(jì)劃鎮(zhèn)江市恒順實(shí)驗(yàn)小學(xué)       鄭金坤   三年級(jí)單元教學(xué)內(nèi)容小足球：腳前掌運(yùn)控球、正腳背運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、傳接球和射門、小足球比賽游  戲：運(yùn)球射門、運(yùn)球互換接力、傳球接力、圍圈搶球單 元 總 課 時(shí) 數(shù)5單 元 目 標(biāo)1．能積極主動(dòng)地參與小足球項(xiàng)目學(xué)練，并在課余時(shí)間自主鍛煉2．掌握腳前掌、腳內(nèi)側(cè)控球技術(shù)，能選擇適當(dāng)?shù)哪_法做出運(yùn)球、傳接球和射門的連續(xù)動(dòng)作3．通過(guò)多種方法的小足球練習(xí)，知道不按規(guī)則進(jìn)行小足球活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性，全面發(fā)展體能，提高健康水平4．能說(shuō)出與同伴合作時(shí)的情緒表現(xiàn)，與同伴合理分工，參與比賽與游戲，明確規(guī)則意識(shí)，通過(guò)小組合作練習(xí)、集體研討、競(jìng)賽等方式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和探究意識(shí)學(xué) 情 分 析授課班級(jí)為鎮(zhèn)江市恒順實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（2）班的學(xué)生，男、女生共36人。該班學(xué)生整體身體素質(zhì)較好，思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。單元重難點(diǎn)重點(diǎn)：腳前掌控球、正腳背運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)控球及傳球、射門技術(shù)難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)安全策略1.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)充分；2.充分利用場(chǎng)地空間；3. 加強(qiáng)規(guī)則教育，在課的開(kāi)始、課中關(guān)注學(xué)練安全； 4. 器材場(chǎng)地的安全檢查；5. 教師加強(qiáng)安全提示主要教學(xué)策略教法：講解與演示、設(shè)疑與釋疑、引導(dǎo)探究、SPARK分組教學(xué)法、分層教學(xué)、游戲法、競(jìng)賽法學(xué)法：小組合作探究、觀察與思考、討論與分析、練習(xí)法、競(jìng)賽法、自我評(píng)價(jià)與互評(píng)課次學(xué) 習(xí)內(nèi) 容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教與學(xué)的主要策略預(yù)計(jì)負(fù)荷平均心率練習(xí)密度1腳前掌運(yùn)控球 運(yùn)球射門1.知道腳前掌運(yùn)控球的動(dòng)作方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣2.能做出多種腳前掌運(yùn)控球的動(dòng)作，提高對(duì)足球的控制能力3.樂(lè)于重復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力重點(diǎn)：腳前掌踩球上方的運(yùn)控球方法 難點(diǎn)：運(yùn)控球時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和重心的把握1．在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行關(guān)鍵部位熱身及“SPARK找朋友”快速分組熱身游戲2．兩人配合學(xué)練定點(diǎn)腳前掌踩停球，比快、比多3．先定點(diǎn)再移動(dòng)中單腳、雙腳腳前掌運(yùn)控球，多種游戲互動(dòng)中嘗試用身體各部位停球4.合作探究：三人小組腳前掌運(yùn)球及射門游戲135次/分55%左右2   正腳背運(yùn)球 運(yùn)球互換接力1.知道正腳背運(yùn)球動(dòng)作方法，體驗(yàn)快、變速運(yùn)球的快樂(lè)2.能做出正確的正腳背直線運(yùn)球動(dòng)作，提高運(yùn)控球能力提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、平衡能力3.體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，發(fā)展合作探究的能力重點(diǎn)：提膝屈膝觸球中后部的運(yùn)球動(dòng)作方法難點(diǎn)：快速、變速中協(xié)調(diào)穩(wěn)定的直線運(yùn)球1. 在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“SPARK找朋友”快速分組熱身游戲2. 兩人合作，觸固定球3.先一步一觸球，再兩三步一觸球，先走著運(yùn)球，再快速運(yùn)球4.兩人一組，規(guī)定距離內(nèi)，直線運(yùn)球觸球比多5.兩人一組，規(guī)定距離直線運(yùn)球比快。6.四人一組，運(yùn)球至規(guī)定區(qū)域內(nèi)換球往返接力。135次/分55%左右3  腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球 傳接球接力1.知道腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球及傳球的動(dòng)作方法2.80%的學(xué)生能做出腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、傳接球的動(dòng)作3．仔細(xì)觀察同伴之間的動(dòng)作，能夠?qū)λ俗龀鲈u(píng)價(jià)，勇于在同伴面前展示自己的動(dòng)作重點(diǎn)：支撐腳距球的位置，踢球腳的腳法 難點(diǎn)：身體重心穩(wěn)定，動(dòng)作協(xié)調(diào)1． “SPARK找朋友”快速分組熱身游戲2．由慢到快的腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)踢球的正確動(dòng)作3．兩人合作，教師指導(dǎo)一人固定球、一人嘗試做腳內(nèi)側(cè)傳球，相互糾正支撐腳位置、踢球腳腳法4. 兩人合作，短距離到中距離的腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，比成功率5. 4人小組，定點(diǎn)傳接球比成功率6. 8人小組，傳接球接力130次/分50%左右4射 門 圍圈搶球1．了解射門的動(dòng)作方法，知道該動(dòng)作方法在比賽中的運(yùn)用2．初步掌握射門時(shí)擺腿的動(dòng)作要領(lǐng)。提高射門的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)3．體驗(yàn)射門成功后的喜悅，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感重點(diǎn)：大腿帶動(dòng)小腿擺動(dòng)，踝關(guān)節(jié)繃緊難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)1.“SPARK找朋友”快速分組熱身游戲2. 鐘擺式擺腿練習(xí)3. 兩人合作，一踩一射練習(xí)4. 兩人中距離互射比準(zhǔn)5. “保齡球”射門比多6. 每5人一小組，圍圈搶球游戲135次/分55%左右5不同規(guī)則的足球小比賽1．知道比賽的規(guī)則，能安全的參加各種小足球比賽2．能在比賽中使用已學(xué)的控球、運(yùn)球、傳接球及射門技術(shù)3．能夠在團(tuán)隊(duì)合作中參與討論、評(píng)價(jià)，體驗(yàn)比賽中的各種心理感受，享受比賽的快樂(lè)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)重點(diǎn)：小組合作、按規(guī)則比賽 難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用運(yùn)、傳和射門動(dòng)作1. 4人小組復(fù)習(xí)運(yùn)、傳球、射門練習(xí)2.交流足球比賽規(guī)則3.依次介紹嘗試三套規(guī)則的小足球比賽A.4vs4傳球得分賽：女生成功傳接球3次得1分，男生成功傳接球4次得1分。B.4vs4中置足球門比賽：場(chǎng)地中間擺放一個(gè)簡(jiǎn)易球門，一個(gè)方向的球門得分后必須往相反方向進(jìn)攻C．4vs4vs4 三隊(duì)球賽：同場(chǎng)三支球隊(duì)、三個(gè)球門、兩只足球比賽，同場(chǎng)12人一輪，先得到5分的小組獲勝，另外兩組與場(chǎng)下觀摩小組輪換4. 討論、相互測(cè)評(píng)組內(nèi)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)130次/分50%左右評(píng) 價(jià)要  素內(nèi)   容方  法主  體分  值過(guò)程評(píng)價(jià)出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與積極性考勤記錄、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)教師、體育骨干、學(xué)生30腳控球方法掌握掌握腳前掌、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)控球、傳球及射門的動(dòng)作方法。技能評(píng)定教師30團(tuán)隊(duì)意識(shí)養(yǎng)成學(xué)練、競(jìng)賽中的競(jìng)爭(zhēng)與合作觀察評(píng)價(jià)教師、小組長(zhǎng)30運(yùn)傳球、射門應(yīng)用各種游戲、比賽中的有效應(yīng)用觀察評(píng)價(jià)教師10單元后記通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生很好地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。課間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)腳前掌、腳內(nèi)側(cè)傳接球的探究性學(xué)習(xí)，收獲頗豐。學(xué)生在大課間活動(dòng)及課余時(shí)間里，積極主動(dòng)的練習(xí)足球技術(shù)，探究性的學(xué)習(xí)不僅豐富了教師的教學(xué)手段，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣、提高了踢足球的積極性，他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在比賽及游戲中，對(duì)足球新規(guī)則進(jìn)行探究研討時(shí)，教師既是組織者又是參與者，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者又是探究者，師生共同學(xué)習(xí)，學(xué)生從探究學(xué)習(xí)中體會(huì)到自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值存在感，增強(qiáng)自信，提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。   小足球》單元教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 一、教學(xué)價(jià)值和意義校園足球的開(kāi)展如火如荼，旨在發(fā)現(xiàn)精英人才的中小學(xué)足球課余訓(xùn)練及聯(lián)賽體系已初具規(guī)模，而校園足球的發(fā)展目標(biāo)是“基礎(chǔ)”與“提高”兩者互為依存、依次遞進(jìn)，因此利用體育課堂對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的普及勢(shì)在必行。該單元教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)與拓展的需求，結(jié)合美國(guó)SPARK體育課堂教學(xué)理念，從三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和需要出發(fā)，在教學(xué)中營(yíng)造寬松、和諧、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我學(xué)練、合作學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練，并通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)層面上的教育功能，在游戲中體驗(yàn)足球鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，促使學(xué)生養(yǎng)成足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。二、教材分析本課選自江蘇省小學(xué)《體育與健康》體育教師用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》三年級(jí)（水平二）小足球與游戲單元。原教材中設(shè)計(jì)了踢固定球、運(yùn)球、傳接球、射門等內(nèi)容，有非常強(qiáng)的借鑒意義，但結(jié)合兒童初次接觸足球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律看，必須重新梳理和細(xì)化，本單元設(shè)計(jì)從課堂教學(xué)的安全性、有效性入手，依次設(shè)計(jì)了腳前掌控球、正腳背直線快速、變速運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)控球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、射門、不同規(guī)則的小比賽等教學(xué)內(nèi)容，以上內(nèi)容都是最常用的足球基本技術(shù)，通過(guò)重構(gòu)足球教學(xué)內(nèi)容，嘗試游戲教學(xué)和SPARK教學(xué)分組，滲透規(guī)則教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極性更高，運(yùn)動(dòng)技能掌握更好，就此很多學(xué)生迷上了足球運(yùn)動(dòng)。三、學(xué)情分析9至10歲的三年級(jí)兒童正處在協(xié)調(diào)性、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展敏感期，他們思維敏捷，觀察、分析和動(dòng)手能力都有了一定的發(fā)展，好勝心較強(qiáng)，做事有激情但穩(wěn)定性稍差，該階段學(xué)生需要教師進(jìn)行積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)符合這一年齡段學(xué)生性格特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，擁有最廣泛的受眾群體，尤其深受青少年兒童的喜愛(ài)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)速度及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)要求極高，在該階段實(shí)施足球教學(xué)，要充分考慮如何在兒童接觸足球的初始階段，將手對(duì)球的靈活控制轉(zhuǎn)移到雙腳的運(yùn)控球，并通過(guò)各種有球練習(xí)，全面提高學(xué)生身體機(jī)能，在小組游戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。四、設(shè)計(jì)思路做為剛接觸足球的10歲兒童，天性就是要追逐足球、踢到足球，在課堂教學(xué)中教師就要讓學(xué)生多碰球、用身體各個(gè)部位充分感知足球的特性，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在“玩”中“學(xué)”，促使學(xué)生主動(dòng)的提高運(yùn)控球、傳接球及射門能力。看到足球就要踢是孩子的天性，而漫無(wú)目的的踢球卻容易造成傷害事故，本單元第一課時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的腳前掌控球技術(shù)來(lái)避免踢球的盲目性，在初始階段通過(guò)手拍球跳及SPARK分組游戲、腳前掌推撥拉球、身體多個(gè)部位的停球來(lái)并感知足球的彈性及滾動(dòng)特性，最終通過(guò)腳前掌運(yùn)控球后射門來(lái)增強(qiáng)自如控球的信心，并體驗(yàn)射門的快樂(lè)。快速的帶球直線奔跑甩開(kāi)其他人是孩子踢球時(shí)最常見(jiàn)的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作能有效的突破防守，這是做為零基礎(chǔ)兒童踢球時(shí)獲得成功感的重要來(lái)源，該動(dòng)作簡(jiǎn)單，但掌握不好就容易出現(xiàn)人追球、而非腳粘球的現(xiàn)象，要想熟練有效的掌握該技術(shù)必須有一定量的積累，如何在一節(jié)課中讓學(xué)生充分的感受進(jìn)而掌握正腳背運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，本單元的第二課時(shí)通過(guò)難度遞增的游戲來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生逐步掌握該技術(shù)，先兩人合作觸固定球，再每人一步一觸球，隨后兩三步一觸球，速度由慢到快、從走到跑運(yùn)球，再通過(guò)規(guī)定距離的直線運(yùn)球觸球比多、比快來(lái)鞏固所學(xué)。一次簡(jiǎn)單的撥球過(guò)人、一腳精準(zhǔn)的傳接球同樣能讓孩子信心倍增，本單元第三課時(shí)所教的腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球及傳接球是最基礎(chǔ)的足球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)傳接球更是足球場(chǎng)上最常用的動(dòng)作，但一節(jié)課就要求將這個(gè)技術(shù)熟練掌握不太現(xiàn)實(shí)，而該技術(shù)正確動(dòng)作的養(yǎng)成有助于學(xué)生將來(lái)踢球的信心，所以本課要求學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)這一動(dòng)作，在相互的幫扶觀察中糾正動(dòng)作方法，通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易行的游戲來(lái)提高技術(shù)動(dòng)作的正確性，練習(xí)雙腳腳內(nèi)側(cè)控球時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)大腿外展的感覺(jué)，腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)自然過(guò)渡到傳接球技術(shù)，再通過(guò)兩人及多人的合作學(xué)練、短距離定點(diǎn)傳接、傳接后跑動(dòng)等游戲來(lái)提高技術(shù)的熟練程度。射門得分是足球快樂(lè)的根源，只有在充分感受過(guò)運(yùn)控球、傳接球動(dòng)作，積累了一定的足球活動(dòng)體驗(yàn)后再嘗試射門，掌握最基本的射門技巧，才能避免受傷，建立起射門得分的信心，本單元第四課時(shí)要求學(xué)生在游戲中先充分復(fù)習(xí)腳前掌、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)控球及傳接球動(dòng)作，再兩人小組合作學(xué)習(xí)大腿帶動(dòng)小腿擺動(dòng)、踝關(guān)節(jié)繃緊的射門動(dòng)作，從踢固定球到短距離再到中距離的相互射門練習(xí)，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，力量適中，確保游戲的安全，球場(chǎng)上射門的腳法千變?nèi)f化、得分的手段也種類繁多，教學(xué)后教師應(yīng)提醒學(xué)生射門時(shí)不一定要固定方法，明確最便捷的動(dòng)作就是最有效的方法。“圍圈搶球”是集運(yùn)控球、傳接球、搶斷技術(shù)于一體的游戲，該游戲近似于實(shí)戰(zhàn)比賽，有助于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，并為接下來(lái)的小比賽打好基礎(chǔ)。技術(shù)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是在比賽中盡情施展以取得勝利，設(shè)計(jì)不同規(guī)則的小足球比賽，目的就是讓學(xué)生把之前所學(xué)到技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，但從學(xué)習(xí)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作直至比賽中各技術(shù)的靈活運(yùn)用，還需要相當(dāng)一段時(shí)間的練習(xí)才能達(dá)成，因此，先后利用三套不同的規(guī)則，旨在發(fā)展學(xué)生在比賽中的各種技術(shù)、以及傳接球意識(shí)、拉開(kāi)空檔跑位接應(yīng)意識(shí)、快速攻防轉(zhuǎn)換的意識(shí)，把規(guī)則教給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在玩中感受足球比賽中的戰(zhàn)術(shù)意圖，為學(xué)生將足球做為自己的終身體育運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)組織策略教師每節(jié)課先通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入，采用游戲法調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，在所有教學(xué)環(huán)節(jié)上以教具和游戲相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái)，在主教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，采取SPARK分組游戲法、階梯式教學(xué)法、談話啟發(fā)法，引導(dǎo)學(xué)生一步步體驗(yàn)動(dòng)作要點(diǎn)，提升動(dòng)作技能。教師通過(guò)示范、講解、引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn)，然后進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，利用自主練習(xí)法、合作探究法來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情，組織學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn)，共同提高，最終通過(guò)小比賽讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)以激勵(lì)學(xué)生，課的最后在放松、拉伸、課堂總結(jié)和課后作業(yè)的布置中結(jié)束，完成課堂的教學(xué)任務(wù)。六、教與學(xué)的方式方法本單元以SPARK理念下的游戲法貫穿始終進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)搭配新穎的教學(xué)器具，貫徹一物多用的原則，讓每一環(huán)節(jié)的教學(xué)都能與教具相結(jié)合，為教學(xué)服務(wù)，為達(dá)成課程目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和足球運(yùn)動(dòng)能力為重點(diǎn)，使學(xué)生心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。打破傳統(tǒng)的灌輸式傳授方法，實(shí)施多種教學(xué)方法，充分給予學(xué)生自我體驗(yàn)、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練的良好學(xué)習(xí)空間。在準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分及游戲環(huán)節(jié)均以自我創(chuàng)新的內(nèi)容設(shè)置教法，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，既吸引學(xué)生，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，又提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。            水平二（三年級(jí)）《小足球——腳前掌運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：    依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。從激發(fā)學(xué)生的興趣角度出發(fā)，面向全體學(xué)生，營(yíng)造快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。注重學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我控制能力，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，在“玩”中享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣。二、教材分析足球是深受學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，集趣味性與集體性與一體，不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。小學(xué)階段的足球教學(xué)，要突出強(qiáng)調(diào) “游戲”化，在游戲中提高球性，培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。本課選自江蘇省小學(xué)《體育與健康》體育教師用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》三年級(jí)（水平二）小足球與游戲單元，原單元計(jì)劃中第二課時(shí)為“運(yùn)球”，本人進(jìn)行再次梳理，將運(yùn)球教學(xué)趣味游戲化，細(xì)分為三個(gè)課時(shí)，本課為第一課時(shí)。運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作多種多樣，本課運(yùn)球教學(xué)主要是在復(fù)習(xí)腳前掌踩球的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)運(yùn)控球技術(shù)，掌握腳前掌踩球上方的運(yùn)球方法，提高運(yùn)球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和重心控制能力。三、學(xué)情分析9至10歲的三年級(jí)兒童正處在協(xié)調(diào)性、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展敏感期，他們活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，游戲中有激情但穩(wěn)定性稍差，該階段學(xué)生需要教師進(jìn)行積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)符合這一年齡段學(xué)生性格特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而足球運(yùn)動(dòng)對(duì)協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)要求極高，在該階段實(shí)施足球教學(xué)，要充分考慮如何在兒童接觸足球的初始階段，將手對(duì)球的靈活控制轉(zhuǎn)移到雙腳的運(yùn)控球上，并通過(guò)各種有球練習(xí)，全面提高學(xué)生身體機(jī)能。四、設(shè)計(jì)思路：本課圍繞復(fù)習(xí)腳前掌踩球技術(shù)在游戲教學(xué)中來(lái)進(jìn)一步掌握腳前掌運(yùn)控球技術(shù)。課中通過(guò)單腳原地踩球、踩球轉(zhuǎn)圈跳游戲鞏固重心在支撐腿的技術(shù)，通過(guò)雙腳踩球游戲強(qiáng)化踩球力度、提高協(xié)調(diào)性，再過(guò)渡到前后推拉球、橫向移動(dòng)運(yùn)球、變向運(yùn)球游戲等，體驗(yàn)多種前腳掌運(yùn)球的動(dòng)作方法，不斷提高運(yùn)球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和重心控制力，最后在運(yùn)球射人腿門、欄架門、計(jì)分賽等游戲中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。整個(gè)設(shè)計(jì)由易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，也關(guān)注了運(yùn)動(dòng)安全。通過(guò)游戲中的技能學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)的精神。采用散點(diǎn)的組織形式，通過(guò)高密度、大運(yùn)動(dòng)量的連續(xù)練習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中快樂(lè)學(xué)練，促進(jìn)技術(shù)及體能雙向有效提高。用發(fā)圈代替球托、跨欄架代替球門，并利用器材的三種顏色進(jìn)行快速分組，一舉多得。音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)球與射門相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)成功的體驗(yàn)。通過(guò)與同伴的合作練習(xí)，增強(qiáng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相評(píng)價(jià)，優(yōu)良品質(zhì)。  小足球——腳前掌運(yùn)控球 學(xué)校：鎮(zhèn)江市恒順實(shí)驗(yàn)小學(xué)       執(zhí)教者：鄭金坤       上課年級(jí)：三年級(jí)       人數(shù)：36人 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道腳前掌運(yùn)控球的動(dòng)作方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。2.能做出多種腳前掌運(yùn)控球的動(dòng)作，提高對(duì)足球的控制能力。3.樂(lè)于重復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容腳前掌運(yùn)控球 課次第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 解決方法腳前掌踩球上方的運(yùn)控球方法學(xué)習(xí)難點(diǎn) 解決方法運(yùn)控球時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和重心的把握1.技能教學(xué)趣味游戲化。         2.在體驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)總結(jié)和提高。1.模仿鞏固練習(xí)。2.循序漸進(jìn)的多種形式練習(xí)。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師教、導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)、練活動(dòng)組織形式安全要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度一、課堂常規(guī)1．體委整隊(duì)。2．教師導(dǎo)入。1．指定集合地點(diǎn)，檢查著裝，接受體委報(bào)告。2．宣布本課內(nèi)容和教學(xué)要求，與生互動(dòng)。1．體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)，向教師報(bào)告。2．明確課堂規(guī)則及學(xué)習(xí)要求，和老師進(jìn)行口令互動(dòng)。
要求：口令動(dòng)作互動(dòng)、注意力集中。20秒1次低二、激趣、準(zhǔn)備活動(dòng)1.繞障礙跑跳。2．手拍球跳。3．SPARK快速反應(yīng)游戲。1．音樂(lè)控制游戲，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合的熱身。2．高低姿、四個(gè)方向的雙手拍球并腳跳。3．找朋友游戲，襠下滾球繞腿比快。4．持球繞體比快。1．積極參與熱身，反應(yīng)靈敏，動(dòng)作到位。2．思想集中，在老師的指導(dǎo)下積極參與，讓身體充分活動(dòng)并能在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)足球的興趣。組織：標(biāo)志點(diǎn)范圍內(nèi)散點(diǎn)活動(dòng)。 要求：積極參與多個(gè)游戲，充分利用運(yùn)動(dòng)空間，活動(dòng)各關(guān)節(jié)韌帶。5分鐘1次低 中設(shè)計(jì)意圖：1.動(dòng)態(tài)的跑、跳、側(cè)滑步結(jié)合靜態(tài)的腳內(nèi)翻、外展、提踵拉伸，循序漸進(jìn)熱身的同時(shí)明確課堂學(xué)習(xí)規(guī)則，有效控制運(yùn)動(dòng)空間； 2.手拍球跳時(shí)體驗(yàn)?zāi)_前掌著地，為主教材教學(xué)鋪墊；3.SPARK游戲強(qiáng)調(diào)快速分組，兩人間的快樂(lè)競(jìng)速為下一步的合作學(xué)練服務(wù)。三、腳前掌運(yùn)控球體驗(yàn)學(xué)習(xí)  定點(diǎn)腳前掌踩球復(fù)習(xí)。  1．復(fù)習(xí)單腳踩球，比快。2.踩球轉(zhuǎn)圈跳，比穩(wěn)。3.嘗試雙腳輪流踩球。4.組織兩人互助腳前掌踩穩(wěn)球。5．正誤對(duì)比，口訣教學(xué)（支撐腿、要彎曲、控距離，腳前掌、輕輕踩、正上方）。6．組織定數(shù)比快。7.組織“顏色踩“游戲。  1．根據(jù)教師講解，知道各種游戲的要求，反應(yīng)靈敏，積極進(jìn)行練習(xí)。 2．積極思考，相互交流體會(huì)，在難度遞增的游戲中感悟定點(diǎn)腳前掌控球動(dòng)作。   組織：標(biāo)志點(diǎn)范圍內(nèi)兩人一組散點(diǎn)活動(dòng)。 要求：積極參與多個(gè)游戲，互助糾錯(cuò)。 4分鐘1次強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖：1.復(fù)習(xí)單腳踩球及踩球轉(zhuǎn)圈比穩(wěn)，體驗(yàn)支撐腿的動(dòng)作要求； 2.雙腳踩球，通過(guò)口訣、模仿、合作、競(jìng)速等方法鞏固踩球腳動(dòng)作技術(shù)；3. “顏色踩“游戲，通過(guò)球托顏色分組嘗試，學(xué)練中強(qiáng)調(diào)觀察與評(píng)價(jià)，更為接下來(lái)的游戲分組鋪墊。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師教、導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)、練活動(dòng)組織形式安全要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度 2．前后移動(dòng)運(yùn)控球。3．橫向移動(dòng)運(yùn)控球。4.雙腳變向運(yùn)控球。8．單腳后拉、前推球。9. 指導(dǎo)學(xué)生橫向移動(dòng)，邊走邊運(yùn)球。10．橫向運(yùn)球比穩(wěn)。11. 雙腳依次變向，邊跑邊運(yùn)球。12. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)顏色分組，運(yùn)球射人腿門。13. 音樂(lè)控制，用身體各部位停球。3．認(rèn)真聽(tīng)教師講解，知道游戲的要求，反應(yīng)靈敏，積極進(jìn)行練習(xí)。 4．積極思考，相互交流體會(huì)，在難度遞增的游戲中感悟移動(dòng)中腳前掌運(yùn)控球動(dòng)作。 組織：標(biāo)志點(diǎn)范圍內(nèi)每人一球散點(diǎn)活動(dòng)。 要求：積極參與多個(gè)游戲，規(guī)定時(shí)間內(nèi)多射門，做到球跟人走，射門力量適中。 6 分鐘1次強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖：1.由原地向移動(dòng)過(guò)渡，先單腳后雙腳，從前后移動(dòng)到左右移動(dòng)再到斜前方移動(dòng)，先體驗(yàn)再模仿，逐層遞進(jìn)，向?qū)崙?zhàn)過(guò)渡。2.通過(guò)顏色分組進(jìn)行射人腿足球門游戲，在實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)技術(shù)，學(xué)練中強(qiáng)調(diào)觀察與評(píng)價(jià)；3. 運(yùn)控球中用身體各部位停球，強(qiáng)化鞏固技術(shù)，做到球跟人動(dòng)。四、腳前掌運(yùn)球射門、鞏固提高1.運(yùn)球射欄架門。 2.小組合作計(jì)分賽。1. 根據(jù)球托顏色和球門顏色，運(yùn)球射異色門。2．運(yùn)至對(duì)面射異色門。3.提高難度，擺放標(biāo)志物為障礙，運(yùn)控球繞過(guò)障礙射門。4.指導(dǎo)分組計(jì)分賽，同色三人小組合作，運(yùn)球至標(biāo)志物轉(zhuǎn)身射門。1．根據(jù)游戲要求，按規(guī)則活動(dòng)，有效運(yùn)控球，統(tǒng)計(jì)射門次數(shù)。2.三人小組合作，依次出發(fā)射門計(jì)分。3.比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，體驗(yàn)成功的感覺(jué)，相互探討和幫助。組織：1.標(biāo)志點(diǎn)范圍內(nèi)每人一球散點(diǎn)活動(dòng)。2.每球門三人一組。 要求：射門力量適中，運(yùn)控球中避免碰撞，互相激勵(lì)。6 分鐘3次強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖：1.從同色分組，射異色門到射對(duì)面異色門，最后繞過(guò)障礙射門，逐漸加大運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度且都在散點(diǎn)中進(jìn)行，給學(xué)生足夠的運(yùn)動(dòng)空間，充分發(fā)揮想象自主運(yùn)控球。2.三人小組合作，運(yùn)、射、攔分工明確；3. 計(jì)分賽中要求運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，獲得更多加分，規(guī)定時(shí)間內(nèi)看總分。五、課后常規(guī)1.“踏步拍腿”互動(dòng)放松。2．總結(jié)評(píng)價(jià)。1．引導(dǎo)擺穩(wěn)足球，音樂(lè)互動(dòng)“踏步拍腿”放松身心。2．三方評(píng)價(jià)，布置作業(yè)：雙腳輪流運(yùn)控球，加強(qiáng)左腳運(yùn)球練習(xí)。3.收還器材。1．跟老師節(jié)奏進(jìn)行放松整理。2．對(duì)本節(jié)課的學(xué)練情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。3、課后作業(yè)：雙腳腳前掌運(yùn)球繞障礙8-10次。 組織：散點(diǎn)活動(dòng)，保持運(yùn)動(dòng)空間及距離。  1  分 鐘1次弱設(shè)計(jì)意圖：1.在舒緩的音樂(lè)中放松身心；2.自評(píng)互評(píng)師評(píng)，凝練總結(jié)負(fù)荷預(yù)測(cè)平均心率135次/分練習(xí)密度55%左右場(chǎng)地器材小足球37只，電話線發(fā)圈37只，趣味田徑跨欄架12只、標(biāo)志盤12只、標(biāo)志筒4只，音樂(lè)播放器課后反思      

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第二節(jié) 小足球

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