按時有序進(jìn)入教室，不遲到。
a、將課本放在課桌中間，老師沒有要求不隨意翻動。b、上課時保持良好坐姿，將課本平放在課桌上。c、唱歌時身體端正，自然的發(fā)聲，不喊唱，不拖唱。d、隨音樂律動時要注意聽音樂，杜絕不聽音樂亂動的情況。
對于課后的作用，必須按時完成。
光榮少年年少的味道雪絨花青春舞曲踏浪
在燦爛陽光下中國人生死不離隱形的翅膀童年飛得更高
介紹自己的姓名、年齡、愛好？
你喜歡音樂嗎？喜歡唱什么歌曲？
本學(xué)期音樂課上你對自己的要求、目標(biāo)
“移風(fēng)易俗，莫善于樂”——孔子
“音樂教育比其他教育要重要得多” ——柏拉圖
“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一個清泉；音樂是陶冶情操的熔爐”——冼星海
物體規(guī)則震動發(fā)出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)就是音樂（英文名稱Music）。分為聲樂和器樂兩大部門。在所有的藝術(shù)類型中，比較而言，音樂是最抽象的藝術(shù)。
音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。故不同的音樂對人們的影響是大不相同的。 音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱、奏或聽，都內(nèi)涵著關(guān)聯(lián)人們千絲萬縷情感的因素。
人類社會從什么時候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產(chǎn)生語言時，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動節(jié)奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動成果時，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。
為什么人們會喜歡“聽歌”？
而且又為什么，大部分人看某個電影，看完一次后就不想看第二次，然而對于“音樂”，他們卻會“一遍又一遍”的聽“很久很久”？這里面包含了什么秘密嗎？
這是因為客觀世界中“物體”可以發(fā)出各種“聲音”，而這些物體又與我們的“切身利益”和“安全”緊密相關(guān)；于是那些“物體”的各種“聲音”也“危害與利益”等聯(lián)系到了一起，而我們的“喜怒哀樂”又是與事物對我們的“危害與利益”相關(guān)聯(lián)的，那么當(dāng)我們聽到類似的“聲音”時，就會產(chǎn)生“情緒”上的變化（相當(dāng)于條件反射/鏈化反應(yīng)）；同理，各種“聲音”也可以引發(fā)各種“思考”。
所以：既然“音樂”可以幫助我們“加強(qiáng)情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會喜歡它。
對于“電影”來講，人們更多的是看“情節(jié)”，并吸取里面的“經(jīng)驗”，但一旦看完了，也就一般不會有興趣看第二遍了；
而對于“音樂”來講，人們是要通過“音樂”來感受各種“情緒”或“思考”各種“問題”，所以自然就會“反復(fù)”的“傾聽”了。
人們在思緒凌亂、煩躁不安時會喜歡聽一些平靜的輕音樂，從而引發(fā)各種“平靜”和“調(diào)理順暢”的感覺和情緒，進(jìn)而有于利于理智的解決問題和維持心理的健康。
人們在悲傷、煩惱時最喜歡一些傷感音樂，從而擴(kuò)大自己相對應(yīng)的情感，而這些情感又會產(chǎn)生一些解決問題的【動力】（就像恐懼時，產(chǎn)生很大的逃跑動力；慈母超常動力救子一樣），進(jìn)而解決相對應(yīng)的問題。
喜歡思考一些奇怪/特別事物的人，就會聽比較另類的音樂。
人們在愉快、有激情的時候，會喜歡聽一些歡快、動感的音樂。
各種電影片段配上相對應(yīng)的音樂，創(chuàng)造出各種相對應(yīng)的情緒氛圍，會讓我們看起來更有感覺。
以唱歌為主，游戲穿插為輔
以欣賞音樂為主，穿插故事及視頻，講述音樂基本理論知識通過聽覺去感受一首歌曲或是樂曲的思想感情及其藝術(shù)美，從而培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操。
音樂欣賞是一個由淺入深的過程，即從感性到理性認(rèn)識又回到感性認(rèn)識這樣三個階段。這是欣賞音樂的必經(jīng)之路。欣賞音樂的階段不同，所帶來的思想內(nèi)容也就不盡相同了。在音樂欣賞的審美過程中，內(nèi)心體驗與認(rèn)知活動總是是結(jié)合在一起的。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的這一發(fā)展過程總是不會停滯不前，我們對音樂的理解也將會是無止境的。
音樂美是極為豐富多彩的，如果音樂作品的體裁與形式是音樂美的外在形態(tài)，音樂的內(nèi)在性格及其與音樂情感性質(zhì)的關(guān)系則屬于音樂美的內(nèi)在本質(zhì)。了解音樂美的內(nèi)在本質(zhì)，更能豐富我們賞樂時的情感體驗，使我們的感受與鑒賞能力進(jìn)入更高的層次。
音樂的基本要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的高低，音的長短，音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂的常用的“形式要素”，例如：節(jié)奏，曲調(diào)，和聲，以及力度，速度，調(diào)式，曲式，織體，音色等。構(gòu)成音樂家的形式要素，就是音樂的表現(xiàn)手段。音樂的最基本要素是節(jié)奏和旋律。
（一）、學(xué)會聆聽＜音樂要素＞
音樂的節(jié)奏是指音樂運(yùn)動中音的長短和強(qiáng)弱。音樂的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨架。節(jié)拍是音樂中的重拍和弱拍周期性地、有規(guī)律地重復(fù)進(jìn)行。我國傳統(tǒng)音樂稱節(jié)拍為“板眼”，“板”相當(dāng)于強(qiáng)拍；“眼”相當(dāng)于次強(qiáng)拍（中眼）或弱拍。
曲調(diào)也稱旋律。高低起伏的樂音按一定的節(jié)奏有秩序地橫向組織起來，就形成曲調(diào)。曲調(diào)是完整的音樂形式中最重要的表現(xiàn)手段之一。曲調(diào)的進(jìn)行方向是變幻無窮的，基本的進(jìn)行方向有三種：“水平進(jìn)行”、“上行”和“下行”。相同音的進(jìn)行方向稱水平進(jìn)行；由低音向高音方向進(jìn)行稱上行；由高音向低音方向進(jìn)行稱下行。曲調(diào)的常見進(jìn)行方式有：“同音反復(fù)”、“級進(jìn)”和“跳進(jìn)”。依音階的相鄰音進(jìn)行稱為級進(jìn)，三度的跳進(jìn)稱小跳，四度和四度以上的跳進(jìn)稱大跳。
和聲包括“和弦”及“和聲進(jìn)行”。和弦通常是由三個或三個以上的樂音按一定的法則縱向（同時）重疊而形成的音響組合。和弦的橫向組織就是和聲進(jìn)行。和聲有明顯的濃、淡、厚、薄的色彩作用；還有構(gòu)成分句、分樂段和終止樂曲的作用。
音樂中使用的音按一定的關(guān)系連接起來，這些音以一個音為中心（主音）構(gòu)成一個體系，就叫調(diào)式。如大調(diào)式、小調(diào)式、我國的五聲調(diào)式等。調(diào)式中的各音，從主音開始自低到高排列起來即構(gòu)成音階。
多聲音樂作品中各聲部的組合形態(tài)（包括縱向結(jié)合和橫向結(jié)合關(guān)系）。
由發(fā)音體的性質(zhì)決定的，具體來說是由振動體的振動規(guī)律決定的，不同的發(fā)音體具有不同的固有振動規(guī)律——主要是頻率和波形，自然就產(chǎn)生了不同的音色。 發(fā)音體的材料，結(jié)構(gòu)，及振動的部位等都影響發(fā)音體的音色。
1、音名與唱名：1 2 3 4 5 6 7 音名： C D E F G A B 唱名： d re mi fa sl la si2、音符：全音符 5 - - - 四拍 二分音符 5 - 兩拍 四分音符 5 一拍 八分音符 5 半拍 十六分音符 5 四分之一拍
３、節(jié)拍及強(qiáng)弱關(guān)系：節(jié)拍： 四分之二拍 四分之三拍 四分之四拍 八分之三拍強(qiáng)弱關(guān)系； 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 弱４、節(jié)奏：音樂運(yùn)動中音的長短和強(qiáng)弱。
（二)掌握基本樂理知識

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