課  題1.1信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用課  型理實(shí)一體課  時(shí)1授課班級(jí)中職一年級(jí)授課時(shí)間上期授課教師 教材分析本節(jié)課所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技術(shù)》；學(xué)習(xí)內(nèi)容是第一單元的任務(wù)1，該板塊理論性較強(qiáng)，從多個(gè)角度了解信息技術(shù)，激起學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的興趣，讓學(xué)生具備基本的信息意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)注信息技術(shù)對(duì)社會(huì)形態(tài)和個(gè)人行為方式帶來(lái)的影響，了解信息安全、道德和法律常識(shí)，樹(shù)立正確價(jià)值觀，履行信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在信息技術(shù)方面有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于信息技術(shù)的概念、發(fā)展歷史、信息技術(shù)安全、法律法規(guī)等問(wèn)題的認(rèn)知還比較模糊，沒(méi)形成系統(tǒng)的認(rèn)知框架。能力水平：在日常生活中會(huì)使用一些信息技術(shù)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)生思維活躍，具備一定的表達(dá)能力和表現(xiàn)力；適應(yīng)小組學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解信息社會(huì)的特征和相應(yīng)文化、道德和法律常識(shí)能力目標(biāo)：能夠描述信息社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和智慧社會(huì)前景素質(zhì)目標(biāo)：能踐行信息社會(huì)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解信息社會(huì)的特征和相應(yīng)文化、道德和法律常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：能夠描述信息社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和智慧社會(huì)前景教學(xué)方法案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法、講授法、演示法課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：微課視頻、討論主題、導(dǎo)學(xué)案學(xué)生準(zhǔn)備：觀看微課、在線討論、查看導(dǎo)學(xué)案教學(xué)媒體 多媒體機(jī)房 
  教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題1.引出主題  視頻導(dǎo)入，展示繼農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)后，以信息活動(dòng)為基礎(chǔ)的人類社會(huì)的新型社會(huì)形態(tài)和新發(fā)展。播放視頻、講授引出主題，帶領(lǐng)學(xué)生們從日常生活的信息技術(shù)中去感知信息社會(huì)的魅力。2.分發(fā)本節(jié)任務(wù)書(shū)引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)書(shū)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)明課堂活動(dòng)加分規(guī)則。1.觀看視頻、聽(tīng)老師講授，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感知信息社會(huì)的前沿科技及為我們的學(xué)習(xí)、工作、生活所帶來(lái)的便利。 2.接收并查看本節(jié)課堂任務(wù)書(shū)3.查看本節(jié)任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確活動(dòng)得分規(guī)則。1.展示中國(guó)前沿信息社會(huì)的應(yīng)用，激發(fā)興趣與民族自豪感。   2.展示本課學(xué)習(xí)任務(wù)，說(shuō)明課堂活動(dòng)加分規(guī)則，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)二： 調(diào)動(dòng)思維探究新知 組織學(xué)習(xí)信息社會(huì)的主要特征(1)結(jié)合視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生理解信息社會(huì)的四個(gè)特征。a.信息經(jīng)濟(jì)b.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)c.數(shù)字生活d.在線政務(wù)(2)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明信息社會(huì)的四個(gè)特征。1.聆聽(tīng)教師的講解，理解信息社會(huì)的主要特征2.思考，信息社會(huì)的主要特征在日常生活中的實(shí)列。1.讓學(xué)生通過(guò)日常生活中的信息社會(huì)中感知其主要特征。 2.實(shí)例分析，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從具象的生活場(chǎng)景中，感知抽象的概念。  組織學(xué)習(xí)信息社會(huì)的文化、道德和法律(1)信息社會(huì)的文化教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)信息社會(huì)的概念，并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剬?duì)信息社會(huì)的文化的理解。信息社會(huì)的文化表現(xiàn)出數(shù)字化、開(kāi)放性、包容性等特點(diǎn)。文化的呈現(xiàn)方式更加多元、形態(tài)更加多樣，文化的傳播也更加快捷和廣泛。信息交流的自由、平等、共享理念是信息時(shí)代的文化特質(zhì)。(2)信息社會(huì)的道德 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)信息社會(huì)道德的概念信息社會(huì)的道德，強(qiáng)調(diào)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)空間與網(wǎng)絡(luò)虛擬空間并存的狀態(tài)下，凡是現(xiàn)實(shí)生活中需要遵循的道德準(zhǔn)則，在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中同樣需要遵守，不損害國(guó)家利益、公共利益。 齊讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》?         要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。?         要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。?         要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。?         要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。?         要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。 引導(dǎo)學(xué)生判斷表中的行為是否符合信息社會(huì)道德規(guī)范(3)信息社會(huì)的法律a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息社會(huì)的法律特征在信息社會(huì)中，所有現(xiàn)實(shí)社會(huì)中適用的法律法規(guī)在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中同樣適用，除了一般性法律，世界各國(guó)都高度重視與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)。我國(guó)也在信息產(chǎn)權(quán)、信息安全保護(hù)、信息市場(chǎng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，指定了多部法律法規(guī)。b.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)c.案例分析，通過(guò)展示網(wǎng)絡(luò)的一些違規(guī)事件，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出違反了哪條法規(guī)。1.學(xué)習(xí)信息社會(huì)的文化聆聽(tīng)教師的講解，并談?wù)勛约簩?duì)信息社會(huì)文化的理解。 2.學(xué)習(xí)信息社會(huì)的道德
(1)聆聽(tīng)教師的講解。(2)朗讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》(3)判斷表中的行為是否符合信息社會(huì)道德規(guī)范3.學(xué)習(xí)信息社會(huì)的法律(1)學(xué)習(xí)信息社會(huì)的法律特征(2)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)(3)思考并回答案例中的行為違反了哪些網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。 1.通過(guò)對(duì)信息社會(huì)文化、道德和法律的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知新時(shí)代的變化。2.通過(guò)案例分析的形式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)也受法律管制，應(yīng)該遵紀(jì)守法。 組織學(xué)習(xí)信息社會(huì)的發(fā)展(1)引導(dǎo)學(xué)生了解信息社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀信息技術(shù)的飛速發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)用形態(tài)的不斷涌現(xiàn)，使得信息社會(huì)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)，如新的社會(huì)治理結(jié)構(gòu)、新型的社會(huì)生產(chǎn)方式、新興產(chǎn)業(yè)的興起與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、數(shù)字化生產(chǎn)工具在生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域的普及與廣泛應(yīng)用、新就業(yè)形態(tài)與就業(yè)結(jié)構(gòu)、新的交易方式、數(shù)字化生活方式等。(2)    展望智慧社會(huì)請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊的案例，如智慧校園的形態(tài)；收集有關(guān)科普、科幻的文學(xué)和影視作品資料，從不同角度展望信息社會(huì)和智慧社會(huì)發(fā)展的各種可能性。 1.聆聽(tīng)教師的講解并感受信息社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀2.展望智慧社會(huì)并全班分享。引導(dǎo)學(xué)生感知信息社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀并展望智慧社會(huì)。活動(dòng)三：鞏固練習(xí)素質(zhì)提升1.組織學(xué)生描述信息社會(huì)的信息社會(huì)的主要特征2.組織學(xué)生描述信息社會(huì)的文化、道德和法律3.組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)信息社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并展望智慧社會(huì)   1.描述信息社會(huì)的信息社會(huì)的主要特征2.描述信息社會(huì)的文化、道德和法律3.說(shuō)一說(shuō)信息社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并展望智慧社會(huì) 1.操作練習(xí)、加深理解。2.分組集體探索和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)。3.探索新任務(wù)解決路徑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于挑戰(zhàn)精神。活動(dòng)四：課堂小結(jié)作業(yè)布置1.課堂小結(jié)：(1)信息社會(huì)的信息社會(huì)的主要特征(2)信息社會(huì)的文化、道德和法律(3)信息社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并展望智慧社會(huì)2.作業(yè)：(1)某同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)時(shí)，在討論區(qū)發(fā)起了對(duì)老師口音和口頭禪的評(píng)價(jià)，引發(fā)其他同學(xué)瘋狂“刷屏”。作為管理員，你應(yīng)該如何處理？(2)科幻作文寫(xiě)作，暢想智慧社會(huì)。活動(dòng)五：板書(shū)設(shè)計(jì) 信息社會(huì)的信息社會(huì)的主要特征信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、數(shù)字生活、在線政務(wù) 信息社會(huì)的文化、道德和法律3.信息社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并展望智慧社會(huì) 活動(dòng)六： 教學(xué)反思（留白）  

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