【中職專用】高中語(yǔ)文 人教版·基礎(chǔ)模塊上冊(cè) 13-1 詩(shī)曲四首《念奴嬌·赤壁懷古》（教學(xué)課件）

這是一份【中職專用】高中語(yǔ)文 人教版·基礎(chǔ)模塊上冊(cè) 13-1 詩(shī)曲四首《念奴嬌·赤壁懷古》（教學(xué)課件），共21頁(yè)。PPT課件主要包含了作者簡(jiǎn)介，詠史懷古詩(shī)，赤壁之戰(zhàn)，照應(yīng)上文“千古”，正面描寫，周瑜34歲，蘇軾47歲，江山在周郎不在，東坡在事業(yè)不在，對(duì)上下闋的總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，豪放派的代表。詩(shī)：蘇軾＋黃庭堅(jiān)→“蘇黃”文：唐宋八大家：柳宗元、韓愈、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏詞：蘇軾＋辛棄疾→“蘇辛”書法四大家：蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄
問(wèn)汝平生功業(yè)，惠州黃州儋州。知識(shí)鏈接：天下第一行書：王羲之《蘭亭集序》天下第二行書：顏真卿《祭侄文稿》 天下第三行書：蘇軾《寒食帖》
詠史懷古詩(shī)主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今的目的。
這首詞宋神宗元豐五年蘇軾謫居黃州時(shí)所寫，當(dāng)時(shí)作者四十七歲，因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州已兩年余。蘇軾由于詩(shī)文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無(wú)盡的憂愁無(wú)從述說(shuō)，于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來(lái)到黃州城外的赤壁，此處壯麗的風(fēng)景作者感觸良多，在追憶當(dāng)年三國(guó)時(shí)期周瑜無(wú)限風(fēng)光的同時(shí)也感嘆時(shí)光易逝，因?qū)懴麓嗽~。
念奴嬌 詞牌名 赤壁懷古 標(biāo)題，蘊(yùn)含寫作內(nèi)容 懷古 詠史懷古，借對(duì)史事的評(píng)論、對(duì)古跡的觀賞 來(lái)抒發(fā)自己的抱負(fù)
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
譯文：大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風(fēng)流的人物。在那久遠(yuǎn)古戰(zhàn)場(chǎng)的西邊地方，說(shuō)是三國(guó)周瑜破曹軍的赤壁。四面石亂山高兩岸懸崖如云，驚濤駭浪猛烈地拍打著對(duì)岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美麗如圖又如畫，一時(shí)間涌出了多少英雄豪杰。遙想當(dāng)年的周郎名瑜字公瑾，小喬剛剛嫁給了他作為妻子，英姿雄健風(fēng)度翩翩神采照人。手中執(zhí)著羽扇頭上著著綸巾，從容瀟灑地在說(shuō)笑閑談之間，八十萬(wàn)曹軍如灰飛煙滅一樣。如今我身臨古戰(zhàn)場(chǎng)神游往昔，可笑我有如此多的懷古柔情，竟如同未老先衰般鬢發(fā)斑白。人生如同一場(chǎng)朦朧的夢(mèng)似的，舉起酒杯奠祭這萬(wàn)古的明月。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
Q1：“大江東去”采用了什么手法？ 起興手法，引出對(duì)往昔英雄人物的懷念和對(duì)英雄人物的向往，起筆豪放中略見(jiàn)蒼涼。Q2：首句在全文中有何作用？ 內(nèi)容：開篇境界開闊、氣勢(shì)恢宏、豪放之氣籠罩全詞。由江水的流逝想到歲月的無(wú)情，引發(fā)歷史的想象。寫景和抒情結(jié)合自然，給人以強(qiáng)烈的感情沖擊。并產(chǎn)生對(duì)歷史和人生的思索。 結(jié)構(gòu)：“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題，為下文寫“三國(guó)周郎赤壁”埋下伏筆，這是先替“赤壁”造聲勢(shì)，替“三國(guó)周郎”出場(chǎng)烘托氣氛。
故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。
Q1：從以下幾方面思考這幾句說(shuō)明了什么？地點(diǎn)：時(shí)間： 人物：事件：
照應(yīng)上文“風(fēng)流人物”為后面寫周瑜埋下伏筆
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
Q1：這三句中哪幾個(gè)字用得非常妙？ “亂”→寫出岸邊巖石山崖之險(xiǎn)怪 “穿”→寫出陡峭山崖直插云霄的高峻 “驚”→寫出江水的洶涌 “拍”→突出驚濤駭浪與江岸搏擊的力度 “卷”→波濤力量之浩大Q2：這三句的描寫運(yùn)用了什么手法，有何作用？ 這三句運(yùn)用了擬人、比喻、夸張等修辭手法，從聲音、氣勢(shì)等方面描繪赤壁的奇景和長(zhǎng)江的氣勢(shì)，同時(shí)暗寫下闋赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄人物的英姿，表現(xiàn)作者的豪邁奮發(fā)意氣，渲染了環(huán)境氛圍。
Q:面對(duì)大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：
江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
Q：這兩句在全詞中起了什么作用？
起承上啟下的過(guò)渡作用，“江山如畫”表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的激情，又由寫景過(guò)渡到寫人，總結(jié)上闋，引出下闋。
Q:下闋中，描寫周瑜的是哪幾句？
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
Q:體現(xiàn)了周瑜怎樣的形象特點(diǎn)？
雄姿英發(fā) 風(fēng)流儒雅 才華橫溢 指揮若定
Q:為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？
借周瑜娶小喬的事實(shí)，說(shuō)明周瑜在指揮赤壁之戰(zhàn)的時(shí)候，年輕有為以美人烘托英雄，更能襯托周瑜瀟灑的風(fēng)姿，美人英雄，相得益彰。小喬的姐姐大喬是孫策的妻子，所以周瑜跟孫權(quán)外托群臣之義，內(nèi)有……，能有孫權(quán)的絕對(duì)信任，這是建功立業(yè)的一個(gè)重要條件。
以上這些都是作者沒(méi)有的，又是他十分渴望的。
雄姿英發(fā)東吳總督功成名就幸福美滿
早生華發(fā)團(tuán)練副使功業(yè)未就屢遭不幸
時(shí)運(yùn)不濟(jì) 壯志難酬
Q:詞人為何只寫周瑜，對(duì)周瑜形象的刻畫，又寄寓了詞人怎樣的感情？
通過(guò)周瑜少年英雄的形象，抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的感慨。詞人刻畫周瑜的“雄姿英發(fā)、叱詫風(fēng)云”與自己的“待罪黃州、早生華發(fā)”相互映襯，懷古思今，對(duì)比反差強(qiáng)烈，既顯出周瑜的少年得志，又顯出自己的壯志未酬，意在感慨自己報(bào)國(guó)無(wú)門，渴望能夠建功立業(yè)。
故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
Q1：這五句作者是怎樣抒發(fā)情感的？
“故國(guó)神游”承接上文，道出了對(duì)英雄時(shí)代、英雄人物的熱誠(chéng)向往。但想到自己頭發(fā)斑白，空有才華，一事無(wú)成，作者用自嘲的方式表現(xiàn)自己的傷感，最終發(fā)出“人生如夢(mèng)”的感慨，以呼應(yīng)首三句。英雄人物與豐功偉績(jī)，全都是過(guò)眼煙云，所以最后詩(shī)人以酒酹月，表現(xiàn)自己的傷感。
Q2：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”一句抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨？
反映了詩(shī)人內(nèi)心的郁悶和憂憤，從全詩(shī)主題來(lái)看，蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實(shí)現(xiàn)而萌發(fā)的，是詩(shī)人壯志未酬的無(wú)奈情緒的流露，體現(xiàn)了作者對(duì)事業(yè)對(duì)人生的激情和追求。從詞的意境和語(yǔ)言分析，這一句感情熱烈，富于激情，意境壯闊，風(fēng)格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸懷。
上闋： 作者先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在，然后寫它的險(xiǎn)要地勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)眾多的英雄人物稱頌緬懷，充溢著對(duì)建功立業(yè)的渴望。 下闋： 第一層描寫周瑜形象，第二層抒發(fā)對(duì)身世的感嘆，詠史、抒情自然結(jié)合。
《念奴嬌?赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放派代表作，其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？
①描繪壯麗之景。不僅寫出了長(zhǎng)江的非凡氣勢(shì)，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績(jī)，將江山形勝與懷古之情融為一體，引發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。 ②刻畫豪邁之人。上片將“周郎”與“赤壁”并稱，肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵作用，下片著力寫他的才華和功勛，塑造一個(gè)指揮若定而從容閑雅的儒將形象，借稱頌周瑜來(lái)抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情。 ③抒發(fā)壯志豪情。全詞借稱頌周瑜來(lái)抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情。