六年級(jí)生物上冊導(dǎo)學(xué)案       第___周第___課時(shí)課題1.1.1生物的特征課 型新授課主備人 備課組審核 級(jí)部審核 學(xué)生姓名 教師寄語子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎學(xué)習(xí)目標(biāo)1.嘗試用觀察的方法來區(qū)別生物和非生物2.舉例說明生物具有的基本特征3.激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生物的情感【自主預(yù)習(xí)】同學(xué)們自學(xué)課本2-8頁，首先讀五遍課本內(nèi)容，不明白的地方用鉛筆標(biāo)注，合上課本完成以下內(nèi)容生物具有哪些共同的特征呢？1、生物的生活需要_________，舉例2、生物能進(jìn)行______________，舉例3、生物能________________________________，舉例4、生物能_________________________________，舉例5、生物能__________________________，舉例6、生物具有______________________________，舉例【合作探究】1、你自己是否也有這些特征？觀察周圍你熟悉的生物，它們也有這些特征嗎？  2、思考，生物還有沒有其他的特征？   【拓展延伸】學(xué)完這節(jié)課后，如果有人問你：什么是生物？你該怎么回答呢？        【當(dāng)堂反饋】1、判斷下列說法是否正確，正確的畫“對(duì)號(hào)”，錯(cuò)誤的畫“錯(cuò)號(hào)”（1）能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。 （   ）（2）植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳。（   ）（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象（   ）（4）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（   ）2、分析下列俗語，說明他們分別描述了生物的那些基本特征（1）朵朵葵花向太陽                     （2）大樹底下好乘涼（3）一母生九子，連母十個(gè)樣             （4）千里之堤毀于蟻穴補(bǔ)充學(xué)習(xí)：生物探究的常用方法1、觀察法：研究者按照一定的目的和計(jì)劃，通過感官和輔助工具，在自然狀態(tài)下對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。2、實(shí)驗(yàn)法：利用特定的材料和器具，在一定條件下，通過有目的、有步驟的操作和觀察、記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。3、測量法：利用尺子、秒表、溫度計(jì)等進(jìn)行測量，用數(shù)據(jù)對(duì)事物作出量化描述。4、調(diào)查法：為達(dá)到設(shè)想的目的，制定計(jì)劃，收集研究對(duì)象的相關(guān)信息，然后進(jìn)行分析、綜合，得出結(jié)論。實(shí)地調(diào)查是生物學(xué)研究常用的調(diào)查方法。         自我評(píng)價(jià)專欄            自主學(xué)習(xí)：    合作與交流：    書寫：     綜合：       

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初中生物魯科版 (五四制)2024六年級(jí)上冊電子課本 舊教材

第一節(jié) 生物的特征

版本： 魯科版 (五四制)2024

年級(jí)： 六年級(jí)上冊

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