小學人教鄂教版 (2017)第三單元 顯微鏡下的生物世界8 水中的微小生物完美版ppt課件

這是一份小學人教鄂教版 (2017)第三單元 顯微鏡下的生物世界8 水中的微小生物完美版ppt課件，文件包含核心素養(yǎng)人教鄂教版科學五上38《水中的微小的生物》課件pptx、核心素養(yǎng)人教鄂教版科學五上38《水中的微小生物》教案doc、核心素養(yǎng)人教鄂教版科學五上38《水中的微小生物》分層練習含答案doc、一分鐘了解列文虎克mp4等4份課件配套教學資源，其中PPT共29頁， 歡迎下載使用。
人教鄂教版五年級上3.8《水中的微小生物》教學設計課題 水中的微小生物單元3學科科學年級5教材分析本課書主要是了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，學習正確使用顯微鏡。制作水滴裝片，在顯微鏡下觀察水中的肉眼難以看見的微笑生物，進而引出微生物概念。在拓展部分，通過文字資料了解列文虎克在微生物領域的巨大貢獻，激發(fā)我們對微生物的探究興趣，認識到科學是不斷發(fā)展的，顯微技術的發(fā)明促進了科學的大發(fā)展，改變了人類對生物體的認知。學習目標科學觀念：（1）了解普通光學顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，正確使用顯微鏡觀察水中微生物。（2）知道列文虎克是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人，開創(chuàng)人類認識微生物的先河。科學思維：能夠使用多種工具觀察認識事物，培養(yǎng)多角度觀察能力。科學實踐：（1）在教師指導下，學會使用比較精密的觀察工具——顯微鏡。（2）能夠運用多種觀察方法，從不同角度仔細觀察水樣,并進行精準描述責任態(tài)度：（1）在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生使用顯微鏡探究的愿望，發(fā)展觀察顯微鏡下的生物世界的興趣。（2） 認識到科學是不斷發(fā)展的，顯微技術的發(fā)明促進了科學的大發(fā)展，改變了人類對生物體的認知。重點了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，能夠制作水滴裝片，并用顯微鏡進行觀察初步認識微生物。難點怎么制作水滴裝片，怎么正確使用顯微鏡觀察微生物。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、水，是生命之源。池塘里的水清澈明亮能直接飲用嗎？    2、池塘里許多肉眼看不到的東西，需要借助什么工具才能看到？3、自從發(fā)明了顯微鏡，人類開始逐漸揭開微觀世界的秘密。在我們?nèi)庋劭床坏降奈⒂^世界里，還有很多微小的生物。讓我們一起觀察顯微鏡下的生物世界吧。不能直接飲用，因為里面含有很多微生物、礦物質(zhì)以及能對身體有害的物質(zhì)。 顯微鏡 創(chuàng)設問題情境，引出微生物和顯微鏡概念，初步體會二者之間關系。講授新課一、觀察水中的微小生物1、常規(guī)觀察這是一杯池塘里的水，用肉眼和放大鏡進行觀察，你會有什么發(fā)現(xiàn)？    2、顯微鏡觀察顯微鏡是主要用于放大微小物體為人的肉眼所能看到的儀器。顯微鏡分光學顯微鏡和電子顯微鏡。實驗室一般用的是光學顯微鏡。光學顯微鏡是利用光學原理，把人眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細結(jié)構(gòu)信息的光學儀器。（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用顯微鏡由哪些部分組成？明確：怎樣正確使用顯微鏡？     明確：①用一只眼睛通過目鏡觀察。②如果看不到物像，則需要緩慢移動載玻片，將物像移到視野中央；③如果看到的物像不夠明亮，則需要轉(zhuǎn)動反光鏡對光；④如果我們看到的物像比較模糊，則需要微調(diào)細準焦螺旋使物像清晰。（2）制作水滴裝片提問：能將水滴到載物臺上直接觀察嗎？   制做前準備：滴管、鑷子、蓋玻片、載玻片、池塘水、吸水紙。制作方法：①滴管吸取一滴水樣，滴在載玻片中央。②用鑷子夾取蓋玻片蓋到標本上面，放蓋玻片時先放一端再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。③用吸水紙吸掉多余的水。注意事項：如果觀察到微生物運動迅速，不方便仔細觀察，可以在制作玻片時，先在載玻片上放少量脫脂棉纖維后再滴水。（3）固定裝片觀察將裝片放在載物臺上，用壓片夾壓住，將水滴中央對準通光孔。一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗焦螺旋，使鏡筒緩緩上長升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。由于是倒立的像，玻片的移動方向與物像的移動方向相反?！?/span>     觀察要求：    找：正確使用顯微鏡，找到水中的微小生物。畫：選擇觀察到的微小生物畫在活動手冊上。動：微生物是會運動的，在觀察時注意移動裝片尋找到它。換：如一個裝片中找不到微小生物就換一片試試。（4）觀察記錄把自己在顯微鏡下觀察到的微生物畫在活動手冊上。 資料：水中的微生物微生物只所以能通過顯微鏡看清，是因為放大了倍數(shù)，那么，誰能告訴我，怎樣知道到底放大了多少倍呢？明確：目鏡，上面標有16或10×等字樣表示目鏡放大16倍或者10倍；物鏡，上面標有10×或40×等字樣表示物鏡放大加倍或40倍，那么顯微鏡放大倍數(shù)就是物鏡放大倍數(shù)乘以目鏡放大倍數(shù)。注意：放大倍數(shù)越大,則視野會越小。（5）小結(jié)我們在顯微鏡下看到的一切難以用肉眼觀察的微小生物，統(tǒng)稱為微生物。二、列文虎克與顯微鏡    從列文虎克的故事中我們得到了哪些方面的信息？這些信息對你有什么啟發(fā)？    播放視頻。    展示列文虎克圖片、列文虎克磨制的單片顯微鏡和列文虎克繪制的顯微鏡下微生物，進而認識到列文虎克用自己磨制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了一個極其豐富的微小世界，并且發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都有微小生物的存在！三、作業(yè)布置    查閱資料，了解更多水中微生物的名字和生活、繁殖方式，與同學分享。  肉眼觀察：有點綠、有點黃；放大鏡觀察：水里有很多小點，看不清是什么。  閱讀顯微鏡資料   閱讀教材顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，然后看黑板示意圖指出顯微鏡結(jié)構(gòu)      邊聽邊看教師演示顯微鏡使用方法，然后動手演練使用顯微鏡   需要制作成水滴裝片才能放到顯微鏡下觀察認識制作裝片材料 邊聽講，邊看教師演示，然后動手制作水滴裝片      在老師的指導下固定裝片并進行觀察    認真聽觀察要求，在實驗中加以注意   畫出所觀察到的微生物，并在小組和班級展示。   閱讀水中微生物圖片資料   學生說出自己的想法       識記微生物概念  觀看視頻回答問題。 觀察圖片    查閱資料分享更多微生物  用肉眼和放大鏡觀察水樣，為跟顯微鏡觀察結(jié)果做對比。    先從整體上了解一下顯微鏡，形成整體意識。  認識顯微鏡主要結(jié)構(gòu)         掌握顯微鏡使用方法      學會制作裝片               學習正確使用顯微鏡觀察水滴裝片方法            交流自己觀察到的微生物，豐富對微生物的認識：。         知道顯微鏡放大倍數(shù)的計算方法，以及倍數(shù)大小與視野大小關系。  理解微生物科學概念  知道列文虎克是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人，開創(chuàng)人類認識微生物的先河。   豐富課堂知識課堂練習1.下列說法正確的一項是（    ）    A.顯微鏡是列文虎克發(fā)明的。    B.列文虎克首次發(fā)現(xiàn)微生物。    C.列文虎克第一個使用顯微鏡。2.下列工具中，能觀察到肉眼難以觀察到的微生物的是（    ）    A.放大鏡    B.顯微鏡     C.凸透鏡3.要把顯微鏡視野右下方的物像移到視野的中央，正確的做法是（    ）    A.向左上方移動載玻片                 B.向右下方移動載玻片    C.向左下方移動載玻片             完成課堂練習并檢測自己對于本堂課內(nèi)容的掌握情況通過課堂練習檢測學生對于知識點的掌握情況并進一步鞏固本堂課內(nèi)容課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們了解普通光學顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，能正確使用顯微鏡觀察水中微生物。知道列文虎克是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人，開創(chuàng)人類認識微生物的先河。認識到科學是不斷發(fā)展的，顯微技術的發(fā)明促進了科學的大發(fā)展，改變了人類對生物體的認知。回顧課堂并與老師一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容引導學生總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容板書   板書設計