自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見教材P113),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2.學(xué)生自學(xué)教材(P12)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step 1情景導(dǎo)入教師向?qū)W生詢問是否和父母出去旅行過,然后邀請幾名學(xué)生用現(xiàn)在完成時描述此次旅行。環(huán)節(jié)說明：對于和父母出去旅行的問題引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step 2完成教材1的任務(wù)1.結(jié)對練習(xí)，提問和回答下列問題。(1)Which interesting places in China have you visited?(2)Have you ever seen the Great Wall?(3)Have you ever visited another country?2.小結(jié)訓(xùn)練。句型轉(zhuǎn)換。(1)The Browns went to China.Now they have come back.(改為同義句）The Browns have been to China.(2)Han Li has been to England.(對畫線部分提問）Where has Han Li been?(3)He has been to the zoo twice.(對畫線部分提問）How many times has he been to the zoo?環(huán)節(jié)說明：任務(wù)1讓學(xué)生熟悉并牢固掌握本課時的現(xiàn)在完成時態(tài)。小結(jié)訓(xùn)練則鞏固了本節(jié)的重點語法。Step 3完成教材2的任務(wù)1.大聲朗讀2，找出重難點句子。2.教師詳細講解，學(xué)生熟記語言重點。3.播放錄音，學(xué)生跟讀。4.小結(jié)訓(xùn)練。  （C）（1）Julie's father to London last month.He      there three times.A.went；had gone  B.has gone；has been C.went；has been  D.has been；had gone       (B)（2） (2014·湖南邵陽中考) A        player named Li Jianrou from China won China's first gold medal in 2014 Winter Olympics.A.27yearsold       B.27yearoldC.27   years  old環(huán)節(jié)說明：通過教師的講解，學(xué)生的熟讀，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語法和句型。 Step 4問題探究1.a fifteen year old American boy一個15歲大的美國男孩。 fifteen year old 相當于一個形容詞修飾名詞。fifteen year old 是“數(shù)詞 + 名詞+形容詞”結(jié)構(gòu)。運用這類合成形容詞時，其中名詞要用單數(shù)形式。如: a threemeterlong stick一根三米長的棍子an 800word letter一封800字的信2.be different from 意為“與 ……不同”。如: Your classroom is different from ours.你們的教室與我們的不同。Step 5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module 2第三課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點語法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師用“任務(wù)型”訓(xùn)練來完成各項教學(xué)任務(wù)，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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