初中化學第七單元燃料及其利用課題2 燃料的合理利用與開發(fā)優(yōu)秀第2課時綜合訓練題-試卷下載-教習網(wǎng)

第七單元燃料及其利用課題2 燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響能源的利用和開發(fā)【學習目標】（1）了解燃料燃燒對環(huán)境的影響。（2）認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。（3）形成保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。【學習重點】（1）了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。（2）認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。【學習難點】燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點。【教學流程】

【教學設計】一、創(chuàng)設情境1.你們家里做飯時用的是什么燃料？我們做飯時為什么要開窗或開換氣扇？2.深秋有淡霧的早晨，你看到城鎮(zhèn)或交通要道上方是一番什么景象？3.走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過你有什么感覺？二、新課學習【引言】人類一直生活在空氣清新，風景如畫的美好世界里?？墒枪I(yè)革命以后，人類突然發(fā)現(xiàn)，在我們生活的世界里，天不再是那么湛藍，水不再綠，空氣不再清新。請思考，造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

知識點1 使用燃料對環(huán)境的影響【想一想】在利用化石能源造福人類的同時，也帶來了哪些問題？

工廠排出的煙塵污染空氣森林受到酸雨破壞

雕像受到酸雨腐蝕資源枯竭【講解】一、化石燃料燃燒造成空氣污染的主要原因：（1）燃料中的一些雜質(zhì)如硫等燃燒時，產(chǎn)生空氣污染物，如二氧化硫等。（2）燃料燃燒不充分，產(chǎn)生一氧化碳等。（3）未燃燒的碳氫化合物及炭粒、塵粒等排放到空氣中形成浮塵。

二、燃料燃燒對空氣的影響1.煤和石油的燃燒

（1）酸雨的形成：煤、石油燃燒時排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等污染物。這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于雨水，會形成酸雨。（2）酸雨的危害：影響作物生長、腐蝕金屬材料、雕塑受到腐蝕、破壞大理石建筑、人體健康。2.汽車用燃料的燃燒：（1）危害：

汽車尾氣（2）污染物：一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。（3）減少汽車尾氣對空氣污染的措施：【提問】減少汽車尾氣對空氣污染的措施有哪些？【回答】①改進發(fā)動機的燃燒方式，使汽油能充分燃燒；②使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)；③使用無鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放；④加大監(jiān)測尾氣力度，禁止未達環(huán)保標準的汽車上路；⑤改用壓縮天然氣[CNG]或液化石油氣[LPG]、乙醇汽油等作燃料以減少對空氣的污染。（4）在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料——車用乙醇汽油①乙醇（C2H5OH）俗稱酒精，屬于可再生能源。②乙醇燃燒：C2H5OH+3O2

2CO2+3H2O【提問】乙醇可以通過什么方式的到？【回答】可通過高粱、玉米和薯類等發(fā)酵、蒸餾而得到。【提問】使用車用乙醇汽油的優(yōu)點有哪些？【回答】節(jié)省石油資源、減少汽車尾氣的污染、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。知識點2 能源的利用和開發(fā)【提問】我們離不開燃料，更需要清潔的環(huán)境！怎么辦？【回答】開發(fā)新能源，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展思想。【講解】1.氫氣：氫氣本身無毒，且燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染空氣，被認為是最理想的清潔、高能燃料。（1）氫氣燃燒：2H2+O2

2H2O（2）氫氣的應用：

航天燃料氫燃料電池2.氫氣的實驗室制法【探究】氫氣的實驗室制法

反應藥品：鋅粒和稀硫酸反應原理：Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑【播放】觀看“氫氣的制取與性質(zhì)”視頻。觀察實驗操作與現(xiàn)象。【交流與反思】討論1 ：回憶在第三單元做過的電解水的實驗，寫出電解水的化學方程式。答：2H2O

2H2↑+O2↑討論2：你認為目前氫氣作為清潔能源使用所面臨的問題是什么？答：制取成本高和貯存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用。3.其他新能源【提問】日常生活中哪些地方我們用到了新能源？【回答】

太陽能發(fā)電核電站風力發(fā)電

地熱電廠水電站潮汐能電站【提問】開發(fā)新能源的作用有哪些？【回答】解決化石能源枯竭，減少環(huán)境污染。（1）核能優(yōu)點：污染小，儲藏大，成本低，特別是釋放能量大。

核燃料蘊藏有如此巨大的能量，所以越來越受到人們的重視。（2）太陽能特點：極為豐富，又是清潔的、可再生的能源。

（3）風能：是一種流動空氣產(chǎn)生的動能，用于風帆助航、風力提水、農(nóng)副產(chǎn)品加工、風力發(fā)電、風力致熱等。

利用風能可以為牧區(qū)、海島、哨所、高山氣象站及偏遠地區(qū)提供生活、生產(chǎn)用電。三、課堂小結(jié)

【教學反思】成功之處：本節(jié)課教學主要以學生活動為主，通過學生自學、收集整理資料等形式，不僅拓寬了學生的知識面，還可以對學生進行環(huán)境教育、國情教育，使學生對能源、環(huán)境這些關系全球未來命運的共同問題有一定的認識，激發(fā)學生環(huán)保意識與社會責任感。不足之處：學生課前收集資料太少，對能源的節(jié)約認識不深刻。