若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
km，這個長度接近地球到月球距離的3倍。大家想一想，長期這樣下去，肯定會發(fā)生能源危機。我們應(yīng)該采取什么樣的措施來挽救能源危機呢？(學(xué)生討論、交流并回答)有的同學(xué)說要不斷開發(fā)新能源，有的同學(xué)說開發(fā)利用取之不盡、用之不竭的太陽能……同學(xué)們的意見都很有道理，都是解決人類能源危機的好方法。今天我們就來學(xué)習(xí)一種有望在將來徹底解決人類能源危機的新能源——核能。講授新課一、核能師：科學(xué)家通過對放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和研究，利用高速粒子轟擊原子核時發(fā)現(xiàn)原子核是可以改變的，在某些改變中會釋放大量的能量，這就是核能。有同學(xué)能夠說說核能的威力嗎？請同學(xué)們看幾幅圖:
觀看視頻：廣島原子彈爆炸瞬間。原子彈為什么有這么大的威力呢？這要從原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)說起。師：誰能結(jié)合著原子結(jié)構(gòu)圖說一下原子的結(jié)構(gòu)？
生：原子由居于原子中心的原子核和核外的電子組成，原子核又由質(zhì)子和中子組成。師：質(zhì)子帶正電，中子不帶電，它們集中在原子的中心，形成一個非常小的核，就像幾顆豆粒擠在原子這個大廣場的中央。師：原子核內(nèi)的質(zhì)子和中子依靠強大的核力緊緊地結(jié)合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或結(jié)合是極其困難的。為了研究原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，物理學(xué)家們嘗試用粒子去“轟擊”原子核，最初是用α粒子去轟擊，后來又用質(zhì)子、中子去轟擊，發(fā)現(xiàn)都能引起原子核的變化——核反應(yīng)，而且發(fā)現(xiàn)在某些核反應(yīng)過程中能釋放出大量能量。由于原子核的變化而釋放的巨大能量，我們把它叫做核能。原子核發(fā)生改變有兩種情況，一種是質(zhì)量較大的原子核裂變成質(zhì)量較小的核；一種是由兩個較輕的原子核聚合成一個較重的原子核。這兩種原子核發(fā)生改變的過程中都會伴隨著巨大的能量釋放。二、裂變1.展示資料：1934年至1938年，科學(xué)家用中子轟擊質(zhì)量比較大的鈾235原子核，使其裂變成兩個質(zhì)量中等大小的原子核，同時釋放出2~3個中子，這個過程釋放出巨大的能量。1 kg鈾完全裂變釋放的能量將超過2 000 t煤完全燃燒釋放的能量。師：鈾235只有在中子的轟擊下才能發(fā)生裂變并釋放核能，那么是不是要不斷地從外界提供中子才能使反應(yīng)不斷進(jìn)行呢？下面我們做一個實驗。2.引導(dǎo)學(xué)生用火柴模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
用火柴模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng)3.展示鏈?zhǔn)椒磻?yīng)原理的動畫。師：用中子轟擊鈾235原子核，鈾核分裂時釋放出核能，同時還會產(chǎn)生出幾個新的中子，這些中子又會轟擊其他鈾核……于是就導(dǎo)致了一系列鈾核持續(xù)裂變并釋放出巨大的核能，這就是鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
鏈?zhǔn)椒磻?yīng)示意圖4.核電站核電站利用可控的核裂變發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆，核反應(yīng)堆中的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可以控制的。我國2003年建成的秦山核電站三期工程已經(jīng)投入運行。
核反應(yīng)堆
秦山核電站教師出示掛圖，講解核電站工作流程及能量轉(zhuǎn)化。(1)核電站工作流程(如圖所示)。
①第一回路中的水或其他液體被泵壓入核反應(yīng)堆，在那里加熱，然后進(jìn)入熱交換器，把熱量傳給第二回路的水，以后又被泵壓回到反應(yīng)堆里。②在熱交換器內(nèi)，第二回路中的水經(jīng)加熱生成高溫高壓蒸汽送入汽輪機，驅(qū)動汽輪機做功后溫度和壓強都降低，進(jìn)入冷凝器，最后又由泵把它壓回?zé)峤粨Q器。③高速旋轉(zhuǎn)的汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電。(2)能量轉(zhuǎn)化：核能→內(nèi)能→機械能→電能。5.原子彈鏈?zhǔn)椒磻?yīng)如果不加控制，大量原子核就會在一瞬間發(fā)生裂變，產(chǎn)生極大的破壞性力量，這就是原子彈的制造原理，1945年，利用不加控制的核裂變制造的毀滅性武器——原子彈爆炸了。中國人民熱愛和平，但為了抵制核大國的威脅，于1964年10月16日第一顆原子彈試驗成功。三、聚變1.聚變師：除裂變可以獲得核能外，還有一種獲得核能的方法就是聚變。什么是聚變呢？觀看聚變反應(yīng)示意圖。
師：兩個質(zhì)量很小的原子核，在超高溫下結(jié)合成新的原子核，同時釋放出核能的過程，叫聚變。目前聚變還不能控制，如何控制核聚變？望同學(xué)們今后為此作出貢獻(xiàn)。師：核聚變目前無法控制，但可以用來制造氫彈。我國科學(xué)家用不到三年的時間研制，于1967年6月17日，第一顆氫彈試驗爆炸。氫彈的威力大于原子彈。觀看“中國氫彈爆炸視頻”。2.核能的利用閱讀教材第172頁“科學(xué)·技術(shù)·社會——核電站和核廢料處理”和觀看2011年日本福島第一核電站發(fā)生爆炸的視頻。師：小組討論，然后總結(jié)出核能的優(yōu)點。生1：核能發(fā)電不像化石燃料一樣向大氣排放大量的污染物質(zhì)，這樣就避免了大氣污染的問題和一系列諸如溫室效應(yīng)等打破自然調(diào)節(jié)能力的不良效應(yīng)。生2：核電廠所使用的燃料體積小，運輸與儲存都很方便。生3：核能發(fā)電的成本中，燃料費用所占的比例較低，核能發(fā)電的成本較不易受到國際經(jīng)濟(jì)形勢影響，故發(fā)電成本較其他發(fā)電方法穩(wěn)定。師：小組討論，總結(jié)出核能可能帶來的問題。生1：核能利用過程中產(chǎn)生的放射性廢料以及核燃料，雖量不大但其放射性依然會給我們帶來致命的危害。生2：核能發(fā)電站投資大，風(fēng)險高，一旦建立則要消耗大量的人力物力去確保它的運轉(zhuǎn)。生3：給世界和平帶來了隱患。課堂小結(jié)
板書設(shè)計第2節(jié) 核能1.原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。2.當(dāng)前獲得核能的方式：裂變和聚變。3.裂變：原子彈(對鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度不加控制)；核電站(對鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度加以控制)。聚變：氫彈(當(dāng)前人類還不能控制聚變的反應(yīng)速度)。4.核電站核心：核反應(yīng)堆。能量轉(zhuǎn)化：核能→內(nèi)能→機械能→電能。教學(xué)反思
這是一份人教版九年級全冊第3節(jié) 太陽能優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計，共7頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份初中物理人教版九年級全冊第5節(jié) 磁生電精品教案設(shè)計，共11頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀，設(shè)計實驗，分析論證，實驗結(jié)論，生活中的物理等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份初中物理人教版九年級全冊第2節(jié) 電生磁精品教案，共9頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀，設(shè)計實驗，進(jìn)行實驗1，進(jìn)行實驗2，提出問題，進(jìn)行實驗等內(nèi)容，歡迎下載使用。
注冊成功
資料籃
在線客服
添加在線客服
獲取1對1服務(wù)
官方微信
關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號
打開微信就能找資料
賽課定制
添加在線客服
獲取1對1定制服務(wù)
職稱咨詢
添加在線客服
獲取1V1專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
免費福利
