Unit 6 How do you feel? Part B Read and write 一、     教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀詞匯：stuck, mud, pull, grass2. 能夠通過(guò)繪制表情圖復(fù)習(xí)有關(guān)情緒的單詞。3. 能夠讀懂課文，并根據(jù)短文內(nèi)容完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)習(xí)略讀和精讀，掌握一定的閱讀技巧，形成良好的閱讀習(xí)慣。4. 能夠根據(jù)提示正確找到并讀出文段中單詞間失去爆破的現(xiàn)象。5. 能夠改編故事并將故事表演出來(lái)。6. 教育學(xué)生要樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)合作，明白團(tuán)結(jié)力量大。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀詞匯：stuck, mud, pull, grass2. 能夠通過(guò)繪制表情圖復(fù)習(xí)有關(guān)情緒的單詞。3. 能夠讀懂課文，并根據(jù)短文內(nèi)容完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)習(xí)略讀和精讀。難點(diǎn)：1. 掌握一定的閱讀技巧，形成良好的閱讀習(xí)慣。2. 能夠改編故事并將故事表演出來(lái)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、表格。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-upWatch and answer教師播放視頻，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)視頻回答問(wèn)題：(1) How does daddy pig feel?(2) What happened?學(xué)生觀看視頻，根據(jù)視頻回答問(wèn)題。觀看視頻，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，同時(shí)引出與本課相關(guān)的主題，解決生詞：stuck, mudPre-reading    1. Free talk呈現(xiàn)圖片及語(yǔ)言支架，請(qǐng)學(xué)生自由操練句型：—How do you feel today?—I’m …并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：Why is that?學(xué)生自由操練句型并思考為什么會(huì)有這種情緒。教師通過(guò)談話，讓學(xué)生說(shuō)出不同的感受，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的心情，進(jìn)一步展示表情做鋪墊。2. Choose and say課件呈現(xiàn)圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)圖中人物的表情，并將人物的表情表演出來(lái)。學(xué)生看圖說(shuō)出人物的表情并將表情表演出來(lái)。 通過(guò)表演，畫(huà)表情的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。   3. Let’s draw呈現(xiàn)教材圖片，請(qǐng)學(xué)生為教材中四種表情配上合適的圖。學(xué)生為教材中四種表情配上合適的圖。While-reading1. Look and say教師呈現(xiàn)教材中Robin的圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖猜一猜，在圖片中你看到了什么？（此處引出生詞：grass）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。 培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話能力。  2. Look and guess請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)Robin和ant之間會(huì)發(fā)生什么呢？學(xué)生猜測(cè)故事的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)能力。3. Read and choose猜測(cè)故事的發(fā)展之后，老師請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，請(qǐng)學(xué)生思考并選出正確的答案：這篇故事告訴我們一個(gè)什么道理？學(xué)生快速閱讀課文選出正確的答案。自主閱讀，快速閱讀感知文本，獲取關(guān)鍵信息。4. Read and circle老師請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文，圈出文中表示情緒的詞。學(xué)生快速閱讀圈出表示情緒的詞。通過(guò)圈出表示情緒的詞進(jìn)一步理解課文，尋找細(xì)節(jié)信息。5. Read and understand(1) 老師請(qǐng)學(xué)生再次閱讀，圈出 “wait, pull” 。(2) 小組討論，老師引導(dǎo)學(xué)生思考其意義，老師為其補(bǔ)充。學(xué)生再次閱讀，圈出 “wait, pull” 通過(guò)小組合作討論的方式解決文中生詞。 圈出不懂的詞，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作思考，老師做補(bǔ)充，加深對(duì)生詞的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。6. Listen and follow教師播放聽(tīng)力，請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿課文。學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀模仿課文。通過(guò)跟讀、模仿、朗讀，進(jìn)一步理解課文，感受課文語(yǔ)言， 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中停頓，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的爆破音。7. 呈現(xiàn)Tips for pronunciation部分，老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子，感受英語(yǔ)中的爆破音及失去爆破的現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子中的爆破音。8. Let’s read請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀課文。學(xué)生自己朗讀課文。9. Think and number請(qǐng)學(xué)生思考，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行排序。學(xué)生思考，完成排序練習(xí)。 檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解情況。9. Let’s fill請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空并復(fù)述。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空并復(fù)述課文。檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，鞏固語(yǔ)言的輸出與運(yùn)用。   10. Role play請(qǐng)學(xué)生小組合作，改編故事，表演故事。學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)改編的故事進(jìn)行表演。Post-reading1. Discuss and say教師給出表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成表格并了解故事發(fā)展的五要素。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成表格,了解故事發(fā)展的五要素。回顧本節(jié)課內(nèi)容，了解故事發(fā)展五要素。2. Let’s think教師請(qǐng)學(xué)生思考：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理?總結(jié)：一、我們應(yīng)該友好相處；二、團(tuán)結(jié)力量大。學(xué)生思考并回答。思考這節(jié)課給我們的啟發(fā)，適時(shí)進(jìn)行情感教育。  3. Group work故事的結(jié)尾處：每一個(gè)人都很開(kāi)心，展開(kāi)想象，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢？教師請(qǐng)學(xué)生再次進(jìn)行小組合作，合理創(chuàng)編對(duì)話或續(xù)寫(xiě)故事。學(xué)生再次進(jìn)行小組合作，合理創(chuàng)編對(duì)話或續(xù)寫(xiě)故事。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,思維力，語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework Continue the story or try to continue the dialogue between Robin and the Ant.鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編對(duì)話或故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，語(yǔ)言運(yùn)用能力。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 How do you feel?Part B Read and writeRobin and the antWords: afraid, angry, sad, happy, stuck, mudRobin — worriedLittle ant — afraid 

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