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4.觀察月相 【教材簡析】本課是二上第一單元《我們的地球家園》第四課，主要有三個活動，一是聚焦夜晚看到的月相是什么樣的，也就是描述月相；二是觀察一段時間的月相，記錄月相；三是根據(jù)記錄的月相，描述月相的變化。聚焦什么是月相，夜晚看到的月相是什么樣的，是為了教師將有機會了解學生在本課學習前有關月相的原有知識，學生也將在此過程中進行知識的分享和質疑。學生根據(jù)觀察到的月相了解月相會發(fā)生變化，再通過長時間月相變化的圖片或實地觀察照片發(fā)現(xiàn)月相在一個月內的圓缺變化規(guī)律。由于二年級學生的年齡特點，要持續(xù)一個月進行觀察有較大困難，教師可以尋求家長幫助，以多種方式鼓勵學生對月相有一段時間的觀察，一周較為容易做到。【學情分析】學生對于月球的樣子（月相）是有自己的生活經驗的，學生在學習本課之前就應該知道月相是變化的，但具體的變化過程不清楚。很多學生可能沒有連續(xù)觀察月相的經歷。本課通過實際觀察讓學生確認月相是變化的，并且能用畫圖的方式記錄描述觀察到的月相，再通過記錄的月相發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化。本課的難點在于組織和督促學生進行連續(xù)的觀察。教師要想辦法調動學生持續(xù)觀察記錄的積極性，且指導如何觀察和記錄月相。【教學目標】科學觀念：通過實際觀察，了解月相就是我們看到的月球明亮部分的形狀，知道月相是變化的，不同的夜晚月相不相同，有時月相亮面大，有時月相亮面小。科學思維：通過比較和分析觀察到的月相，認識到不同夜晚的月相不相同。探究實踐：在實際觀察中，能用圖畫或剪貼等方法來記錄和描述月相變化的過程。態(tài)度責任：通過持續(xù)觀察月相的變化，實事求是記錄觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察月相的興趣。【教學重難點】重點：通過長時間的觀察，了解月相在一個月的不同時期有不同的形狀，這種變化是有一定規(guī)律的。難點：能克服惰性，持續(xù)觀察月相變化。【教學準備】教師：課件、月相圖片、月亮卡片（獎勵用）、彩紙一疊。學生：1.給每組準備：鉛筆、橡皮、實驗記錄單；2.提前一周布置任務：讓學生觀察一周的月亮，請家長拍照發(fā)在微信群內。【教學過程】一、故事引入，揭示課題（預設5分鐘）材料準備：課件1.引入：小朋友們，今天上課之前，老師給大家講個故事。（故事《月亮姑娘做衣裳》：夜晚，月亮姑娘出來了，細細的、彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得有點冷了，就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫做件衣裳吧！裁縫師傅給他量了尺寸，讓他過五天來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給他重做一件，重新量尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘她又長胖了一點，彎彎的像一只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了！”又過了五天，月亮姑娘來去衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣。裁縫師傅大吃一驚：“啊，你又長胖了？”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉，你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?/span>）2.提問：小朋友們，你們知道這是為什么嗎？月亮姑娘為什么身材量不準呢？（預設：月亮晚上會變樣子）3.引導：那到底月亮是什么樣子呢？我們來看一看。（課件：月相照片）在天氣晴朗的夜晚，我們可以在天空中看到月亮。我們看到的月亮發(fā)光部分的形狀，我們科學上稱為月相。（出示月相圖一張）今天我們就來學觀察月相。（板書課題）【設計意圖】通過學生喜聞樂見的童話故事引入，激發(fā)學生對觀察月相的興趣，了解學生對月相變化的前概念。二、觀察記錄月相（預設：20分鐘）材料準備：課件、鉛筆、橡皮、實驗記錄單、提前準備的月相照片過渡：月亮姑娘一直沒有合適的衣服很難過，今天我們就來做一做月亮姑娘的裁縫師傅，來幫幫她，你們愿意做月亮姑娘的小裁縫嗎？月亮姑娘還帶來了她的月亮卡片，得到月亮卡片超過三張的小朋友還能得到月亮姑娘的神秘禮物呢！（一）活動一：觀察月相1.提問：各位小裁縫準備好了嗎？月相真的和故事里一樣會變樣嗎？老師找到了一些月相的照片，我們一起來看一看。這些月相有什么變化呢？2.交流：不一樣，有的月相是圓的，有的月相是彎的。3.追問：誰能說得更具體一些呢？4.小結：大家觀察得都很仔細，是呀，難怪裁縫做的衣服月亮姑娘穿不了了，原來月相會發(fā)生變化。（二）活動二：記錄月相1.提問：這是昨天的月相，如果你是裁縫要按照昨天的月相給月亮姑娘做衣服，你能把昨天的月相畫下來嗎？2.示范：（老師示范月相畫法）等一會我們都要來給月亮姑娘畫一畫她的月相，大家可要看仔細咯。提示：畫完月相以后，別忘了寫上日期哦！3.思考：剛才我們觀察了昨天的月相，那明天呢？后天呢？一個星期后呢？月相還是和昨天的一樣嗎？看來，要做好裁縫，我們得清楚地知道月相的變化才行。4.引導：老師這里有一張最近一個月的月相變化圖，或許可以幫助我們。（出示一個月的月相變化圖）5.提問：各位小裁縫，你們能根據(jù)這張圖，像老師剛才那樣自己來畫一畫月相嗎？6.操作：學生根據(jù)提示完成實驗記錄單，教師指導學生畫一個月的月相。【設計意圖】學生通過觀察月相圖片并描述月相，了解月相變化特點，并在使用圖畫等方式記錄觀察到的月相過程中，為實際連續(xù)觀察和科學記錄月相做鋪墊。三、交流月相變化規(guī)律（預設：10分鐘）材料準備：課件、月亮卡片（獎勵用）1.展示：剛才，很多小裁縫都畫得特別認真，月亮姑娘很高興，獎勵特別的月亮卡片?，F(xiàn)在我們一起來看看你們的作品。展示學生的作品。2.引導：與老師拍到的照片比，他畫的對嗎？有補充嗎？3.思考：剛才小裁縫們都畫得很好，細心的小裁縫肯定還發(fā)現(xiàn)了月亮姑娘的秘密，不同的夜晚的月相相同嗎？追問：你們同意嗎？連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相會發(fā)生變化嗎？4.提問：這個月的月相是這樣的，那下個月呢，再下個月呢？你們覺得會怎樣呢？5.小結：不同的夜晚的月相可能不同的，所以月亮姑娘就是每個月這樣從彎月變成圓月，再從圓月變成彎月的。所以小裁縫要是想做出月亮姑娘合適的衣裳還得提前知道五天后的月相才行呢！【設計意圖】通過學生畫月相的過程，發(fā)現(xiàn)月相的變化，再通過交流讓學生說出月相變化的特點。然后一個拓展給下周的月亮做衣服的活動，讓學生持續(xù)觀察月相的變化。四、持續(xù)觀察記錄生活中的月相（預設：5分鐘）材料準備：課件、彩紙1.過渡：今天月亮卡片超過三張的小朋友就是今天的最佳裁縫師們，月亮姑娘送給你們這個神秘禮物——彩紙，請你為下星期科學課那晚的月亮姑娘做件衣服。用這張紙剪出月亮姑娘的月相，下周的科學課帶給大家，我們一起來看看你們做的衣服誰最合適，好嗎？2.拓展：在這一星期里，小裁縫們可要繼續(xù)觀察月相，還要和我們畫的月相比一比，是否正確哦！3.了解：（可以機動）今天我們觀察了月相，畫了月相，還發(fā)現(xiàn)了月相變化的規(guī)律。老師有個疑問，真正的月球難道真的這樣變樣嗎？讓我們坐上宇宙飛船去看一看吧！（出示圖片)看到月球的形狀了嗎？（球形）原來月球始終是球形的，月相是被太陽照亮的部分。4.小結：在很久以前，古人就開始觀察月相，經過長年累月地不斷觀察記錄和研究，人們逐漸揭開了月亮的神秘面紗。這為人類了解地球，了解宇宙揭開了序幕！課后，小朋友們可以繼續(xù)觀察月相，如果還有其他發(fā)現(xiàn)，可以及時告訴老師哦！【設計意圖】通過后續(xù)長周期的觀察和記錄實際的月相，進一步鞏固學生在本課學習中初步建立的關于月相的認識。 五、板書設計
【疑難解答】1.前期最適合學生觀察月相的時間是哪幾天？前期觀察怎么安排比較好？前期最適合學生觀察月相的時間在農歷初三到農歷二十（在晚上9點前就能看到月球升起）。以2022年為例，本課在本單元大致將安排到第三周教學，所以，比較適合低年級小朋友在傍晚觀察月相的時間是2022年9月3日（農歷初八）到9月14日（農歷十九），其中9月10日為中秋。 建議在開學初就將觀察月相的作業(yè)布置下去，要求學生通過直接觀察，將每天的月相描畫在紙上（若再拍照片更好），然后將自己在這一階段畫的月相圖帶到學校。2.因各種原因，連續(xù)一個月的月相觀察有困難，不完整，怎么辦？教師補充自己的觀察照片。如果實在有困難，借助軟件幫助。如網站：https://yueliangyuanque.51240.com/，或者手機APP：月相盈虧與月球相位預測等。
這是一份小學科學教科版 (2017)五年級上冊5.擺的快慢一等獎教學課件ppt，文件包含教科版五上《計量時間》單元第5課《擺的快慢》教學課件pptx、教科版五上《計量時間》單元第5課《擺的快慢》教學設計docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共11頁， 歡迎下載使用。
這是一份小學科學教科版 (2017)五年級上冊6.水的作用優(yōu)質教學課件ppt，文件包含教科版五上《地球表面的變化》單元第6課《水的作用》教學課件pptx、教科版五上《地球表面的變化》單元第6課《水的作用》教學設計docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共20頁， 歡迎下載使用。
這是一份科學5.風的作用公開課教學課件ppt，文件包含教科版五上《地球表面的變化》單元第5課《風的作用》教學課件pptx、教科版五上《地球表面的變化》單元第5課《風的作用》教學設計docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共18頁， 歡迎下載使用。
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