教科版小學(xué)科學(xué)四年級上《 感受我們的呼吸》教學(xué)設(shè)計課題 感受我們的呼吸單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級四年級上冊教材分析《感受我們的呼吸》本單元第一教學(xué)內(nèi)容。教材的主要內(nèi)容是感受呼吸的過程及用簡單裝置模擬人體呼吸，認(rèn)識參與呼吸的人體器官，發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣和二氧化碳 對生命具有重要意義。從我們?yōu)槭裁匆獣r刻都在呼吸入手。從兩個活動去探索問題， 第一個活動引導(dǎo)學(xué)生用感官體驗呼吸過程，理解呼吸包括“一呼一吸”,同時通過用手 摸的方法發(fā)現(xiàn)呼吸過程中胸腔與腹部的變化。學(xué)情分析對于四年級孩子來說，學(xué)生對呼吸系統(tǒng)有了一定的感謝認(rèn)識，能夠感受到鼻腔、咽喉在呼吸中，需要相 應(yīng)的空氣。他們對呼吸時人體的變化認(rèn)識是模糊的，甚至認(rèn)為呼吸時肚子會變大活變 小。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：感受呼吸和觀察人體呼吸器官圖，知道鼻腔、口腔、氣管、肺等器官協(xié)同參與呼 吸活動。認(rèn)識到呼吸是人體的重要活動，呼吸是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要意義。科學(xué)探究目標(biāo)：通過比較呼氣、吸氣時身體的變化和人體呼吸模擬器的變化，能解釋呼吸的過程。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：樂于表達(dá)自己的想法，愿意傾聽別人的觀點，對探究自己的身體感興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：意識到氧氣和二氧化碳與人體生命活動的聯(lián)系。教學(xué)重點學(xué)生經(jīng)歷自身體驗觀察與模擬實驗了解呼吸的過程是氣體交換的過程。教學(xué)難點學(xué)生在呼吸過程中體會呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同作用。教學(xué)方法情景再現(xiàn)法、實驗探究法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件PPT等。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄單等。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：無論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。這是為什么呢?生：思考、交流、討論，回答問題。談話引入，以學(xué)生熟悉的 生活情境激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。講授新課師：1.感受呼吸的過程。呼氣時，手 仍放在肋骨 上，胸又有 什么變化?   師：吸氣時，含有氧氣的 空氣會進(jìn)入你的肺。 把手放在你的肋骨 上，感受胸的變化。吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口 腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣 管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。使用這個裝置來模擬人體的呼吸。試著操作，怎樣是吸氣，怎樣是呼氣?   師：資料氧氣是維持生命所 必需的物質(zhì)。二氧化碳 是植物制造養(yǎng)料所必需 的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。 師：參與呼吸的器官有哪些?它們的作用是什么?      生：思考、交流、討論，回答問題。  生：我們可以做個小實驗。        生：思考、交流、討論，實驗。  生：參與呼吸的器官有：鼻，咽喉，氣管，支氣管和肺。鼻：過濾吸入的空氣咽喉：有對氣體加熱的功能。氣管和支氣管是呼吸系統(tǒng)的重要組成部分，最重要的功能是運送氣體。肺是進(jìn)行氣體交換的器官。引導(dǎo)學(xué)生用感官體驗呼 吸過程，理解呼吸包括 “一呼一吸,，，同時發(fā)現(xiàn)呼 吸過程中胸腔與腹部的 變化。在這個活動中，學(xué) 生可能會發(fā)現(xiàn)上述兩部 分分別在“呼”和“吸'‘時 產(chǎn)生的變化與自己的猜 測不太符合，從而引發(fā)學(xué) 生的認(rèn)知沖突。      引導(dǎo)學(xué)生梳理體驗活動 與模擬實驗中獲得的信 息，形成對參與呼吸的器 官及其作用的認(rèn)識，在此 基礎(chǔ)上期望學(xué)生對呼吸 產(chǎn)生進(jìn)一步的探究興趣。課堂小結(jié)吸氣時胸腔擴張，腹部收縮；呼氣時胸腔收縮， 腹部放松。板書設(shè)計鼻腔 感受我們的呼吸空 吸氣：胸腔擴張，腹部收縮，膈肌向下籍肌 呼氣：胸腔收縮，腹部放松，膈肌向上課后作業(yè)1．下列說法不正確的是（    ）。A．長時間用口腔呼吸會對身體不利B．氧氣是維持生命所必須的物質(zhì)，二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必須的原料C．白天需要呼吸，夜晚睡著了就不需要呼吸2．下列屬于呼吸器官的是（   ）。A．胃、大腸 B．心臟、血管 C．支氣管、肺3．兒童探索樂園里正舉行三分鐘跳繩比賽，鵬鵬馬上報名參加了。下表是鵬鵬比賽前后的呼吸頻率數(shù)據(jù)（次/分鐘），運動后的鵬鵬（    ）。比賽前平靜狀態(tài)跳繩1分鐘后跳繩3分鐘后202835 A．每分鐘呼吸次數(shù)增加，但心跳速度會減慢B．每分鐘呼吸次數(shù)減少，但心跳速度會增加C．每分鐘呼吸次數(shù)增加，心跳速度也會增加 課后反思亮點：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易潛意識地混淆呼吸時胸腔和腹部的變化。方法，用同樣大小的力氣吹奏，試管的聲音明顯更大。 不足：誤以為吸氣時胸腔會收縮，這 其實是學(xué)生誤把腹部收縮的變化默認(rèn)為是吸氣導(dǎo)致的。因此需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：吸入了空氣，胸腔內(nèi)的 空氣增加，胸腔肯定會擴張，而擴張的胸腔會將膈肌往下壓，教學(xué)建議：吸氣時膈肌向下，呼氣時膈肌向上，以上 都需要學(xué)生理解性記憶，而不是機械背。 

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小學(xué)科學(xué)教科版（2024）四年級上冊電子課本

1. 感受我們的呼吸

版本： 教科版（2024）

年級： 四年級上冊

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