小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)一個(gè)粗瓷大碗優(yōu)質(zhì)課課件ppt

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)一個(gè)粗瓷大碗優(yōu)質(zhì)課課件ppt，文件包含27-一個(gè)粗瓷大碗課件pptx、27一個(gè)粗瓷大碗教案docx、趙一曼給寧兒的信mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共29頁， 歡迎下載使用。
27* 一個(gè)粗瓷大碗教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“陳、曼”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“還”。2.默讀課文，說說圍繞這個(gè)“粗瓷大碗”發(fā)生了什么事情，能和大家交流自己的閱讀感受。3.了解課文采用的“倒敘”手法，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題1.教師簡要介紹中國人民革命軍事博物館，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)拓寬知識(shí)層面。中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事，借此引出課題，引導(dǎo)學(xué)生猜測或質(zhì)疑：這個(gè)粗瓷大碗是誰用的？為什么會(huì)出現(xiàn)在軍事博物館里？明確：這個(gè)粗瓷大碗是抗日英雄趙一曼同志用過的，是一件革命文物，教育意義重大。2.簡介趙一曼，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知1.組織學(xué)生默讀課文，快速預(yù)習(xí)。（1）圈畫生字詞，疏通詞句。（2）初步了解這個(gè)“粗瓷大碗”背后的故事。2.檢測生字預(yù)習(xí)情況，集中識(shí)字。3.默讀課文，根據(jù)提示概括課文內(nèi)容。課件出示填空題。教師總結(jié)：由此可見，“粗瓷大碗”既是文章的線索，又揭示了故事的梗概。全文緊緊圍繞“粗瓷大碗”這根線索，通過一連串的矛盾沖突，形成了完整的故事情節(jié)。4. 這樣一個(gè)普通的碗為什么要放到軍事博物館？趙一曼只用過一次碗，感人之處又在哪里呢？帶著問題再次默讀課文。思考：你認(rèn)為趙一曼同志具有怎樣的品質(zhì)？預(yù)設(shè)：關(guān)心同志勝過關(guān)心自己三、研讀課文，重點(diǎn)探究這個(gè)粗瓷大碗有著怎樣的意義呢？接下來，請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課文。1.自主學(xué)習(xí)，小組探究。（1）學(xué)生自主朗讀課文，圈畫出印象深刻的詞語或句子。（2）組織組內(nèi)交流。討論各自圈畫的詞語或句子，說說自己讀懂了什么。對(duì)一些疑難問題，可以先寫下來再集體討論解決。2.教師提供“問題清單”，再次指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文，在小組內(nèi)分工合作學(xué)習(xí)。（1）小通訊員為什么要給趙一曼找來一個(gè)大碗？問題一預(yù)設(shè)：趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個(gè)碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。感悟通訊員送碗時(shí)的心情是怎樣的？從通訊員的行為我們可以看出這位小戰(zhàn)士對(duì)趙一曼的深切關(guān)懷。（2）見到碗后趙一曼為什么拒絕接受？問題二預(yù)設(shè)：趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說：“哪里拿來的，請(qǐng)你還到哪里去！”拒絕接受 語氣堅(jiān)定（3）通訊員為什么給趙一曼盛來一大碗高粱米飯？“這回我們政委該吃頓飽飯了”，這句話流露出什么信息？（“我們政委一直都沒吃飽飯?！薄俺赃@一頓飽飯很不容易?！?/span> 結(jié)合上下文及這句話可知趙一曼已經(jīng)好幾個(gè)月沒沾過糧食了。）（（4）當(dāng)時(shí)抗日聯(lián)軍的生活怎么樣？那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月都是靠野菜、草根、橡子面充饑。有時(shí)候鄉(xiāng)親們冒著危險(xiǎn)給部隊(duì)送來一點(diǎn)兒糧食，但得留給傷病員吃。團(tuán)長、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒沾過糧食了。你從“沾”字中體會(huì)到了什么？條件艱苦，物資緊缺，形象地寫出了當(dāng)時(shí)“日子非常艱苦”。再次默讀全文，回答下列問題。（5）從哪些方面可以看出趙一曼很關(guān)心戰(zhàn)士？預(yù)設(shè)：（1）將自己的搪瓷缸子送給了一個(gè)新戰(zhàn)士。      （2）拒絕接受通訊員搞來的“來歷不明”的粗瓷大碗。（3）將高粱飯倒進(jìn)鍋里，盛半碗野菜粥吃。（4）再一次將自己吃飯的碗送給七班戰(zhàn)士當(dāng)菜盆。（6）趙一曼用過的這個(gè)大碗為什么被陳列在軍事博物館？紀(jì)念革命烈士艱苦奮斗的革命精神同甘共苦的革命情誼板書設(shè)計(jì)總結(jié)四．課外拓展1.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/span>2. 濱江述懷3. 觀看視頻趙一曼給寧兒的信