廣東專用2024版高考語文大一輪總復習第一部分現(xiàn)代文閱讀專題一專注理性思維的信息類文本閱讀專題集訓6課件-課件下載-教習網(wǎng)

閱讀下面的文字，完成1～5題。（19分）材料一：隨著信息技術(shù)和人工智能時代的到來，中國創(chuàng)造的科技奇觀以超凡的速度和氣魄呈現(xiàn)在世人面前。如CRH380A動車組跑出486.1千米的時速，“蛟龍?zhí)枴背晒d人深潛7020米，“神九”飛船與天宮一號實現(xiàn)手控交會對接……這些科學知識、科學現(xiàn)象在中國當代報告文學中通常以奇觀的方式被呈現(xiàn)，并通過持續(xù)不斷的輸入融入讀者的科學認知。科學奇觀，意味著挑戰(zhàn)人類既有的感知尺度和感知方式，為日漸平庸化、瑣碎化、常態(tài)化的感知注入新的美學元素。報告文學無疑是建構(gòu)高科技時代奇
觀美學的重要媒介?？傮w而言，這種奇觀美學既具有嚴密的科學理性，又極富想象力與藝術(shù)氣息。圍繞科技創(chuàng)新主題，近年來的中國報告文學還創(chuàng)造出頗具范式意義的敘述模式，主要表現(xiàn)為：面對科技難題，科技工作者克服重重障礙，通過自主創(chuàng)新實現(xiàn)攻堅克難。顯然，創(chuàng)新是驅(qū)動情節(jié)的動力，而攻克一個個科技難關(guān)則組成敘述結(jié)構(gòu)。此外，以創(chuàng)新驅(qū)動的敘述結(jié)構(gòu)，還包含一條條情感或心靈副線，它們共同展現(xiàn)出中國科技工作者為追求科學、探索真理、實現(xiàn)中國科技跨越式發(fā)展而頑強拼搏的心路歷程。應該說，能否走進科技工作者的心靈世界，是衡量此類報告文學是否成功的重要標準?！吨袊煅郏耗先蕱|傳》之所以讓人動容，是因為王宏甲深入細致地追蹤、復原南仁東不為人知的心靈世界。每一項高新科技、每一個偉大工程
的背后都隱伏著難以計數(shù)的心靈秘史，而當每個個體的心靈史匯聚成河，便成為中華民族追求創(chuàng)新、贏得尊重的心靈史詩。因此，科技創(chuàng)新類報告文學要提煉出科學家的精神品質(zhì)和家國情懷，這是報告文學責無旁貸的使命與擔當。（摘編自林強《創(chuàng)新報國：當代報告文學的時代主題》）
材料二：全媒體時代新聞多形態(tài)傳播的強勢，改變著既有的傳播和接受的格局。這樣對原先相對依賴于新聞性題材的報告文學寫作必然會產(chǎn)生直接的影響。早先新聞媒體無法報道的一些材料，可以借報告文學的形式推出，現(xiàn)在這種報告題材的初始性基本不再具有。原先報告文學寫作比較多地倚重于題材的重大，現(xiàn)在由于多媒體對其多維度多形態(tài)的挖掘，讀者減弱了接受興趣和期待。這些情況促使報告文學在題材攝取方面出現(xiàn)相應的變化。作者注意對寫作題材從現(xiàn)實和歷史兩個端面作總體性的雙向拓展，同時，在現(xiàn)實題材和歷史書寫兩端又各自進行開疆拓土。在現(xiàn)實題材報告方面，既重視重大題材、時代杰出人物等的寫作，又不唯重、唯大是取，也關(guān)注
有價值的日常生活題材。前者如徐劍的《東方哈達》、何建明的《浦東史詩》、李鳴生的《震中在人心》、陳啟文的《袁隆平的世界》、王宏甲的《中國天眼：南仁東傳》等作品，分別記寫青藏鐵路建設(shè)、浦東開發(fā)開放、汶川大地震和袁隆平、南仁東等重大事件及典型人物。有的作品以史詩之筆書寫史詩性的偉大創(chuàng)造，以宏大敘事的方式，講述展示中華力量、體現(xiàn)時代精神的中國故事，其時代新“史記”的價值不言而喻。后者如陳慶港的《十四家：中國農(nóng)民生存報告（2000—2010）》，用文字和影像的方式真實記錄中國西部農(nóng)民的生存現(xiàn)狀，展現(xiàn)了更具廣泛性、典型性的基層大多數(shù)人的生存景象和精神世界。在題材向現(xiàn)實生活做多向拓展的同時，報告文學作者還致力于從歷史的回潮中挖掘材料。2018年第七屆魯迅文學獎參評報告
文學的作品有230部（篇），其中《西長城》《圍困長春》《守望初心》《世界是這樣知道長征的：長征敘述史》《此岸，彼岸》《抗戰(zhàn)老兵口述歷史》《一個戴灰帽子的人》《大寫西域》等皆是歷史類題材作品，占比也比較大。這些作品對歷史的涉面是多向的，有的是影響歷史進程的重大事件，有的則是存留在歷史皺褶里的微塵，但卻是可以洞見社會巨大存在的化石。之所以出現(xiàn)這樣的情形，首先是因為歷史題材本身所具有的價值和魅力。現(xiàn)實是歷史的流向，歷史是現(xiàn)實的背景。讀者的精神心理往往存在于歷史與現(xiàn)實的勾連之中。其次是全媒體更多關(guān)注當下發(fā)生的五光十色的新聞，而對沉寂的具有某種弱新聞性的歷史題材關(guān)注度相對較低。正是在這里，豐富的沉入時間地平線以下的人與事等，成為報告文學不竭的寫作資源庫
藏。然而，關(guān)于報告文學歷史書寫的可能性，學界和評論界也存有質(zhì)疑。“歷史題材”的報告文學創(chuàng)作極難或幾乎不可能實現(xiàn)“非虛構(gòu)”的敘述要求。無論是整體還是局部（特別是場面或細節(jié)的描寫），在完全失去了采訪當事人的情況下，要實現(xiàn)既是“報告”又是“文學”的具體生動的“非虛構(gòu)”敘述，幾乎是不可能的。事實上，有不少史志類作品很明顯存在著“穿越”和“演義”，與“非虛構(gòu)”的原則相去甚遠。但這又只是問題的一個方面。因為，能采訪到當事人，當然更能達成寫作的真實性，但這也并不能保證充分的真實性。真實性是一個復雜的命題。報告文學的寫作是一種需要作者誠實的寫作，在主觀上不能故意虛構(gòu)。歷史寫作在實現(xiàn)非虛構(gòu)方面更具難度，這就需要作者更多地采用田野調(diào)查、知識考古、文獻研讀等方式，逼近寫作對象，盡可能歷史地還原歷史存在本身，不能因為片面求取文學性而傷害其根本的歷史性。我們也不能依據(jù)普適的文學性標準來要求報告文學，尤其是歷史題材的報告文學。（摘編自丁曉原《論“全媒體”時代的中國報告文學轉(zhuǎn)型》）
1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分） ( )
A.中國當代報告文學對科學知識與科學現(xiàn)象以奇觀的方式加以呈現(xiàn)，是我國讀者的科學認知形成的重要途徑。B.高科技時代奇觀美學主要借助報告文學得以展現(xiàn)，它具有嚴密的科學理性，因此極富想象力與藝術(shù)氣息。C.若一篇科技報告文學表現(xiàn)出科技工作者在探索創(chuàng)造過程中的心路歷程，那么這就是一篇成功的報告文學作品。D.受全媒體時代影響，報告文學題材攝取既從現(xiàn)實和歷史兩個端面作雙向拓展，又在其兩端各自進行再拓展。
[解析] （A.“是我國讀者的科學認知形成的重要途徑”有誤。根據(jù)材料一第1段“這些科學知識、科學現(xiàn)象……融入讀者的科學認知”可知，是“融入”不是“形成”。B.強加因果。根據(jù)材料一第1段“這種奇觀美學既具有嚴密的科學理性，又極富想象力與藝術(shù)氣息”可知，此為并列關(guān)系，而非因果關(guān)系。C.假設(shè)關(guān)系不成立。材料一第2段只說“是衡量此類報告文學是否成功的重要標準”，而非唯一標準，不能決定成功與否。故選D。）
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分） ( )
A.通過分析近年中國報告文學敘述模式的范式意義，可見報告文學創(chuàng)作對“創(chuàng)新報國”的時代主題的響應。B.報告文學作品對中國高新科技背后的心路展示越成功，中華民族追求創(chuàng)新與贏得尊重的心靈史詩就越瑰麗。C.若要撰寫以鐘南山院士抗擊疫情為題材的報告文學，應突出其敢為人先、堅持原則的職業(yè)精神。D.作者采用田野調(diào)查、知識考古、文獻研讀等方式誠實寫作，“歷史題材”報告文學便能達到“非虛構(gòu)”的要求。
[解析] （條件關(guān)系不成立。根據(jù)材料二第5段“‘歷史題材’的報告文學創(chuàng)作極難或幾乎不可能實現(xiàn)‘非虛構(gòu)’的敘述要求”“采用田野調(diào)查、知識考古、文獻研讀等方式，逼近寫作對象，盡可能歷史地還原歷史存在本身”可知，只是“盡可能”，不是“便能達到‘非虛構(gòu)’的要求”。故選D。）
3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于造成當下報告文學在選材方面出現(xiàn)變化的原因的一項是（3分）( )
A.所依賴的新聞性題材的初始性被其他媒體搶占。B.多媒體對重大題材多維度多形態(tài)的挖掘。C.全媒體對沉寂的歷史題材關(guān)注度相對較低。D.創(chuàng)作中“非虛構(gòu)”的敘述要求幾乎很難實現(xiàn)。
[解析] （“創(chuàng)作中‘非虛構(gòu)’的敘述要求”是就報告文學的歷史題材作品的真實性而言的，它不影響報告文學的選材。故選D。）

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