23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢(shì)”的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書《遺傳學(xué)原理》中。袁隆平堅(jiān)信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢(shì)”論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。袁隆平認(rèn)為，水稻的雜交優(yōu)勢(shì)利用只有兩條路可走。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學(xué)者斷言：不可能。袁隆平不打算退卻。1966年，袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設(shè)想和實(shí)現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀(jì)元。以上材料選編自普通高中語文教科書的課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》，體現(xiàn)了中國科學(xué)家精神，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)頗具啟示意義。請(qǐng)選準(zhǔn)角度寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
題意理解本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。（一）對(duì)材料的理解 材料分為三層?！白曰ㄊ诜圩魑镒越徊煌嘶蚨s交無優(yōu)勢(shì)”的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書《遺傳學(xué)原理》中。袁隆平堅(jiān)信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢(shì)”論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。第一層交代了“無優(yōu)勢(shì)”論的權(quán)威地位，突出表現(xiàn)了袁隆平進(jìn)行雜交水稻研究的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了追求真理、堅(jiān)信自己；敢于質(zhì)疑、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的中國科學(xué)家精神。
袁隆平認(rèn)為，水稻的雜交優(yōu)勢(shì)利用只有兩條路可走。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學(xué)者斷言：不可能。袁隆平不打算退卻。第二層概述了袁隆平在國內(nèi)外沒有先例，被斷言“不可能”的情況下，仍然沒有退卻的精神，體現(xiàn)了敢為人先、堅(jiān)持不懈、不怕困難的中國科學(xué)家精神。
袁隆平認(rèn)為，水稻的雜交優(yōu)勢(shì)利用只有兩條路可走。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學(xué)者斷言：不可能。袁隆平不打算退卻。第二層概述了袁隆平在國內(nèi)外沒有先例，被斷言“不可能”的情況下，仍然沒有退卻的精神，體現(xiàn)了敢為人先、堅(jiān)持不懈、不怕困難的中國科學(xué)家精神。 材料內(nèi)容裁剪適當(dāng)，語意相對(duì)集中完整，共同揭示了中國科學(xué)家豐富的精神內(nèi)涵：勇于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑；追求真理、堅(jiān)持自我；堅(jiān)持不懈、不怕困難；勇于創(chuàng)新、深入探索等。
（二）對(duì)引導(dǎo)語的理解 引導(dǎo)語共有2句話，規(guī)定了寫作任務(wù)。以上材料選編自普通高中語文教科書的課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》，體現(xiàn)了中國科學(xué)家精神，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)頗具啟示意義 第一句交代了材料的出處，指出其中蘊(yùn)含了科學(xué)家精神，并指明了對(duì)“我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)頗具啟示意義”。選準(zhǔn)角度，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考“選準(zhǔn)角度”，即選擇較準(zhǔn)的角度?！绑w現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考”，即體現(xiàn)你對(duì)材料中體現(xiàn)的中國科學(xué)家精神及其啟示意義的認(rèn)識(shí)和思考。
三、關(guān)于是否符合題意（一）立意參考1.勇于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑2.追求真理、堅(jiān)持自我3.堅(jiān)持不懈、不怕困難4.勇于創(chuàng)新、深入探索
（二）是否符合題意具體而言，符合題意須達(dá)到以下兩點(diǎn)要求：
一類：（54～60）①精準(zhǔn)理解材料內(nèi)涵，結(jié)合材料緊扣中國科學(xué)家精神的具體內(nèi)涵（勇于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑；追求真理、堅(jiān)持自我；堅(jiān)持不懈、不怕困難；勇于創(chuàng)新、深入探索等）進(jìn)行寫作；②能緊密結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)，準(zhǔn)確清晰、具體充分地闡述科學(xué)家精神對(duì)自己的啟示意義；③有合理的切入點(diǎn)，論據(jù)準(zhǔn)確、豐富且論述深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；④對(duì)于文風(fēng)端正，書寫卷面整潔，語言表達(dá)亮點(diǎn)突出的，要敢于打高分。
二類：（48－53分）①較精準(zhǔn)理解材料內(nèi)涵，能結(jié)合材料緊扣中國科學(xué)家精神的具體內(nèi)涵進(jìn)行寫作；②較為準(zhǔn)確清晰、具體充分地闡述科學(xué)家精神對(duì)自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的啟示意義；③論據(jù)較為準(zhǔn)確、充實(shí)，論述充分；結(jié)構(gòu)清晰；文風(fēng)端正，語言較為流暢；
三類：（42－47分）①基本準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵，能結(jié)合材料寫出科學(xué)家精神的內(nèi)涵；②不能清晰、具體充分地結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)談啟示意義。③有論據(jù)但不夠豐富，或論證不夠深刻。四類：（36－41分）①對(duì)“中國科學(xué)家精神”泛泛而談，沒有體現(xiàn)某個(gè)具體的角度；②沒有體現(xiàn)科學(xué)家精神對(duì)自己的啟示意義，或啟示意義來源于材料之外；③較少論據(jù)或論據(jù)運(yùn)用有偏差，分析不夠合理。五類：（35及以下）①不能準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵，完全偏離中國科學(xué)家精神進(jìn)行寫作；②完全離題，另起爐灶；③套作、抄襲。
質(zhì)權(quán)威而勇開創(chuàng)，方得稻菽千重浪權(quán)威否認(rèn)，年輕的科學(xué)家未受專家之見的肘掣，決然地向傳統(tǒng)觀念發(fā)出最有力的挑戰(zhàn)；案例無先，袁老以信念為杖，在霜露荊棘中開創(chuàng)一條育稻之路；稻菽千重，是多少個(gè)不曾退卻的夜晚成就了雜交水稻的新紀(jì)元？袁老留給我們的，不只是“稻花香里說豐年”的喜悅；在袁老挑戰(zhàn)權(quán)威的論斷中，在袁老敢開先例的勇魄里，我們青年看到了中國科學(xué)家們的精神，歷久彌新代相傳。謹(jǐn)記之彪炳事跡，慎思之成功源泉，汲取之精神力量，吾儕青年方可續(xù)之榮耀，優(yōu)化學(xué)習(xí)、收獲成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)高蹈。
正視權(quán)威，以不盲從的理智，涵養(yǎng)創(chuàng)新的智慧，奠定成功的肇基。權(quán)威之見并非金科玉律，更不是萬古箴言。遺憾的是，多少躊躇滿志的青年，多少本能改變世界的想法被扼殺在權(quán)威與定論中。正如失去發(fā)現(xiàn)激素良機(jī)的沃泰默，正如無數(shù)個(gè)在百老匯被權(quán)威、前輩批評(píng)后黯然神傷的背影。他們難道沒有努力的毅力和念頭嗎？不，是因?yàn)樗麄兠鎸?duì)權(quán)威的方式是仰視，對(duì)定論的態(tài)度是盲從。因此，他們失去了成功的良機(jī)。倘能像中國科學(xué)家那樣涵養(yǎng)創(chuàng)新的智慧，那么他們的名字也許被更多人銘記。君可見袁老挑戰(zhàn)辛諾特和鄧恩的權(quán)威觀點(diǎn)，就像使中國印刷業(yè)“邁向光與電”的王選院士一如既往地堅(jiān)持自己的理論，不顧國外專家的否認(rèn)；就像創(chuàng)造“于氏結(jié)構(gòu)”的于敏不被國外理論權(quán)威所制……以不盲從的理智正視權(quán)威，青年才能收獲更多的發(fā)展機(jī)遇。
勇于開創(chuàng)，吾儕青年當(dāng)作“第一個(gè)吃螃蟹的人”。正如科學(xué)家“力行險(xiǎn)道千重峻，為創(chuàng)新行開世功”的開創(chuàng)精神般，吾儕青年，應(yīng)敢于做前人沒做過的事，“嚼別人沒嚼過的饃?！痹显诤翢o先例的情況下開創(chuàng)新的研究方法和研究理論，于是獲得成功。這樣的“開創(chuàng)者”在中國科學(xué)家中并不罕見:探月工程師楊孟飛常常為箭器分離的穩(wěn)定性擔(dān)憂。翻遍中外案例，他發(fā)現(xiàn)從未有過遠(yuǎn)距操氣控制分離的先例。于是他不再依賴已有的經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)的技術(shù)狀況著手，提出“三機(jī)容錯(cuò)”的解決方案。他們的事例告訴我們，勇于開創(chuàng)，才能取得突破，才能敲開現(xiàn)下的險(xiǎn)阻，逼近成功的彼岸。
以袁老為代表的中國科學(xué)家用行動(dòng)展現(xiàn)了“質(zhì)疑權(quán)威不宥定論”和“勇于開創(chuàng)敢作先鋒”的精神。吾儕青年既明之，當(dāng)貫徹之:對(duì)于社會(huì)中某種流傳的觀點(diǎn)，不妨“冷眼向洋看世界”，多問幾個(gè)“真的嗎”，涵養(yǎng)不盲從的智慧；對(duì)日后研究的未知問題，敢于開創(chuàng)作先鋒，成為時(shí)代的“創(chuàng)客”和“闖將”。如此，稻菽千重浪便在眼前，成功與榮耀將由我們續(xù)寫！
評(píng)分：56分這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：1.緊扣材料，中心明確：文章緊扣材料，通過對(duì)袁老研究雜交水稻事例地有力分析得出中國科學(xué)家最核心的兩大精神“敢于質(zhì)疑權(quán)威”和“勇于開拓”，再談我們青年從這兩大中國科學(xué)家精神中得到的啟發(fā)，以及在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)當(dāng)中如何去踐行這兩大精神。在材料提供的眾多精神中，考生抓住的這兩點(diǎn)，無疑是最突出的兩點(diǎn)，體現(xiàn)審題的精準(zhǔn)以及寫作角度選擇的恰當(dāng)。2.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分：文章前兩個(gè)自然段，從袁老的事例中，得出最核心最突出的中國科學(xué)家的精神品質(zhì)。第三到六段，深入論證這兩種精神的可貴；在“正視權(quán)威”這個(gè)主體部分，有反面的論證，也有正面的論證；在“勇于開創(chuàng)”這個(gè)部分，用探月工程箭器分離的事例，非常具有典型性。第七自然段談對(duì)我們青年人的啟示，有具體的場(chǎng)景，有具體的做法，而不是貼標(biāo)簽式的論證；最后一自然段，發(fā)出號(hào)召，收束全文。3.文氣順暢，語言精當(dāng)：縱觀全文，語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢 。文章開頭第一自然段，三個(gè)排比句“權(quán)威否認(rèn)”“案例無先”“稻菽千重”概括原材料，精練又有氣勢(shì)；行文中，整散句結(jié)合，長(zhǎng)短句互現(xiàn)，體現(xiàn)了考生良好的寫作功底和語言文的運(yùn)用能力。當(dāng)然個(gè)別地方的表述，仍有待商榷，有生造詞的嫌隙，但瑕不掩瑜，本文仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。
信念共挑戰(zhàn)一色，開創(chuàng)與青春齊飛袁隆平研究雜交水稻時(shí)信念堅(jiān)定，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，終能開創(chuàng)水稻研究的新紀(jì)元。依筆者芻蕪之見，正是堅(jiān)定信念、挑戰(zhàn)精神和開創(chuàng)精神構(gòu)筑了中國科學(xué)家精神的基石。吾儕青年更應(yīng)信念共挑戰(zhàn)一色，開創(chuàng)與青春齊飛。對(duì)科學(xué)的堅(jiān)定信念，是科學(xué)家精神的源泉，唯有心中信念不滅，理想不死，方能在面對(duì)挫敗時(shí)不輕言放棄，劈荊斬棘奮勇前行。若無信念，袁隆平何以堅(jiān)信雜交水稻研究的前途，終在質(zhì)疑和爭(zhēng)議中收獲“喜看稻菽千重浪”的成功？若無信念，愛迪生怎能在上千次失敗后依然不斷嘗試，以電燈微光刺破無盡長(zhǎng)夜？若無信念，屠呦呦怎能不因失敗而言棄，拯救蒼生于瘧疾的陰翳？科學(xué)家如此，青年人亦然。學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路從不是花團(tuán)錦簇的坦途，必是泥濘坎坦不斷的長(zhǎng)征。若無堅(jiān)定信念為伴，終將因小小挫折而一蹶不振，于塵泥中葬送前程。故我言:青年應(yīng)從科學(xué)家精神中汲取信念的力量，方能譜寫青春的華章。
敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)精神，是科學(xué)家精神的靈魂。挑戰(zhàn)需要理性，亦需要勇氣。對(duì)傳統(tǒng)觀念和權(quán)威的挑戰(zhàn)，本質(zhì)上是智慧與理性的碰撞。正是在一次次挑戰(zhàn)中，科學(xué)才得以進(jìn)步，真理才得以迸發(fā)出璀璨的光芒。袁隆平勇敢地向“無優(yōu)勢(shì)論”的傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，以一篇論文粉碎權(quán)威學(xué)者“不可能”的斷念。哥白尼基于觀測(cè)數(shù)據(jù)，勇于向地心說挑戰(zhàn)，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。放眼當(dāng)下，在這個(gè)浪潮奔涌的當(dāng)代，青年人更應(yīng)挑戰(zhàn)。王亞平挑戰(zhàn)女性不適合航天的成見，讓太空留下一抹情影。我們應(yīng)向傳統(tǒng)觀念強(qiáng)加的桎梏挑戰(zhàn)，向權(quán)威與所謂“專家”挑戰(zhàn)，向眾口鑠金的輿論挑戰(zhàn)，讓悖逆真理的謬誤無形消弭，沖破桎梏積淀青春的底色。
勇于創(chuàng)新的開創(chuàng)精神，是科學(xué)家精神的精髓。創(chuàng)新是發(fā)展之基，新時(shí)代呼喚勇于創(chuàng)新的開拓者。從袁隆平到施一公，從載人航天到蛟龍深潛，從改革開放到跨入新時(shí)代……國家每一項(xiàng)成就的取得無不積淀著偉大的開創(chuàng)精神。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，面對(duì)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因循守舊者只會(huì)止步不前，開拓創(chuàng)新者方能謀求發(fā)展。青年發(fā)揚(yáng)踔厲也，則國家日以興起。吾輩青年更應(yīng)發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新的中國科學(xué)家精神，像袁隆平開創(chuàng)水稻研究新紀(jì)元一樣，開創(chuàng)國家與時(shí)代發(fā)展的嶄新篇章，在開拓創(chuàng)新的時(shí)代中放飛青春的夢(mèng)想，探求人生的價(jià)值。
堅(jiān)定信念，挑戰(zhàn)精神與開創(chuàng)精神皆是中國科學(xué)家精神的核心，三者相輔相成，缺一不可，體現(xiàn)在袁隆平身上，體現(xiàn)在萬千科研工作者身上，更體現(xiàn)在吾儕青年身上。此亦春潮澎湃，此亦波詭云譎。無論前方是艷陽高照還是山高路遠(yuǎn)，都應(yīng)信念共挑戰(zhàn)一色，開創(chuàng)與青春齊飛。江山懷勝跡，我輩復(fù)登臨，新時(shí)代新青年，共勉！

相關(guān)課件

2024屆高三廣東省一模語文講評(píng)課件：

這是一份2024屆高三廣東省一模語文講評(píng)課件，共60頁。PPT課件主要包含了現(xiàn)代文閱讀，古代詩文閱讀，語言文字運(yùn)用，拓展背誦等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024屆山東省濰坊市高三一模作文“邊界”講評(píng)課件：

這是一份2024屆山東省濰坊市高三一模作文“邊界”講評(píng)課件，共33頁。PPT課件主要包含了真題呈現(xiàn)，作文真題，審題指導(dǎo)，參考立意，立意指導(dǎo)，名句素材，作文素材，人物素材，優(yōu)秀范文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024年深圳一模作文講評(píng)課件：

這是一份2024年深圳一模作文講評(píng)課件，共32頁。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

2023屆廣東省廣州高三二模作文講評(píng) 課件

2023屆廣東省廣州高三二模作文講評(píng) 課件
2023屆高三畢業(yè)班廣州一模作文講評(píng)課件PPT

2023屆高三畢業(yè)班廣州一模作文講評(píng)課件PPT
廣東省一模試卷講評(píng)（語文）課件PPT

廣東省一模試卷講評(píng)（語文）課件PPT
2022屆廣東省高三語文二模作文講評(píng) 課件 29張

2022屆廣東省高三語文二模作文講評(píng) 課件 29張
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部