綜合與實(shí)踐  節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第103~104頁(yè)的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；使學(xué)生在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。3.滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入課件出示：師：看完這篇報(bào)道，你有什么感受？預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。……二、探究新知1.確定研究課題。師：我們周圍是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：水龍頭沒關(guān)、洗拖把等。師：這樣1分鐘下來要浪費(fèi)多少水呢？我們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)你來說一說你說調(diào)查的水龍頭的漏水情況吧！學(xué)生自由發(fā)言。2.學(xué)生以小組為單位完成條形統(tǒng)計(jì)圖。師：每個(gè)水龍頭漏水的速度一樣嗎？預(yù)設(shè)：每個(gè)水龍頭漏水的速度不一樣。師：用什么數(shù)來代表不同水龍頭漏水的一般水平呢？預(yù)設(shè)：平均數(shù)。師：以小組為單位，根據(jù)課前測(cè)量的不同水龍頭在一定時(shí)間內(nèi)的漏水量，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。     3.獨(dú)立計(jì)算，解決問題。師：通過測(cè)量，小組內(nèi)討論計(jì)算，匯報(bào)解決下面的問題。（1）平均每個(gè)水龍頭一天漏水多少升？一年呢？（2）學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？全國(guó)大約有30萬所學(xué)校用自來水，如果按照這個(gè)比率計(jì)算，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？平均每噸水價(jià)為2.5元，一共要多支付多少水費(fèi)？如果1個(gè)人1年用30t水，這些水可供多少人用1年？（3）周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？你能大致算出一年浪費(fèi)多少噸水嗎？4.聯(lián)系實(shí)際，提出建議。師：說一說怎樣才能做到節(jié)約用水。預(yù)設(shè)1：洗臉?biāo)⒀罆r(shí)不要讓水龍頭一直開著。預(yù)設(shè)2：洗衣服的最后一道水可用來拖地板。預(yù)設(shè)3：所有水龍頭都應(yīng)該用節(jié)水型的。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？  四、課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】節(jié)約用水一個(gè)漏水的水龍頭        平均數(shù)【教學(xué)反思】學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，調(diào)查時(shí)想了很多辦法，也得到了家長(zhǎng)的大力支持，活動(dòng)效果非常好。但課堂上，學(xué)生計(jì)算花了好長(zhǎng)時(shí)間，以后可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好計(jì)算器。

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7 扇形統(tǒng)計(jì)圖

版本： 人教版

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