人教版六年級上冊2 位置與方向（二）作業(yè)課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

第2單元位置與方向（二）第1課時描述物體的位置教學設計教案【教學內(nèi)容】教材第18頁例1及相關內(nèi)容。【教學目標】1.結合具體情境，用相對于觀測點的方向和距離描述平面上物體的位置。2.在經(jīng)歷不斷發(fā)現(xiàn)、提出問題，嘗試分析、解決問題的過程中，逐步掌握確定準確位置的方法。3.在實際應用中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。【重點難點】重點：會用相對于觀測點的方向和距離確定平面上物體的位置。難點：能用較規(guī)范的語言準確地描述平面上物體的位置。【教學過程】一、復習導入將下面的方位圖補齊。二、探究新知自學提示：自學教材第18頁的內(nèi)容，回答以下問題。（1）東偏南30°是什么意思？如果只有這個條件，能夠確定臺風中心的具體位置嗎？（2）臺風大約多少小時后到達A市？2.教學例1。【課件出示教材第18頁例1】（1）學生觀察情境圖，說說可以從圖中獲得哪些信息。（2）交流確定臺風中心具體位置的方法。師：東偏南30°是什么意思？預設：東偏南30°表示的是臺風中心位置相對于A市所在的方向，也就是臺風中心位置與A市的連線和正東方向的夾角是30°，即正東方向往南偏30°。師：如果只有這個條件，能夠確定臺風中心的具體位置嗎？引導學生得出：要確定臺風中心的具體位置必須知道兩個條件，即物體所在的方向和物體在這個方向上距離觀察點的距離，簡單地說就是要用“方向＋距離”的方法來確定物體所在的具體位置。（3）組織計算。師：現(xiàn)在我們知道臺風中心所在的具體位置了，那臺風大約多少小時后到達Ａ市呢？（學生獨立計算，組織交流。）預設：600÷20＝30（時）3.課堂練習，強化新知。完成教材第19頁做一做。（1）讓學生獨立進行測量、計算、填空。（2）組織交流。三、鞏固運用1.完成教材第22頁第1題。學生先獨立測量，然后組織交流。2.完成教材第22頁第2題。（1）學生獨立填空。（2）指名匯報，集體訂正。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?/span>2.完成練習冊本課時的習題。【板書設計】描述物體的位置兩個條件：方向和距離。【教學反思】本節(jié)課的學習,學生學習興趣較濃,知識理解得很好,可見,在教學中我們應該隨時調整好自己的教學方法,與學生融為一體,會達到意想不到的效果。