小學滬教牛津版(六三制三起)Module 1 Getting to know youUnit 3 Are you Kitty?一等獎課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

單元教學設計框架課題：Unit3 Are you Kitty?一、學情分析三年級的學生思維活躍，好奇心強，求知欲、模仿欲以及模仿能力都很強，但是他們注意力集中的時間還比較短，口語交際能力還比較弱。教師應當利用多種教學手段，以聽、演、說、唱、畫、作、讀、寫等多種活動形式及其學生濃厚的學習興趣，幫助他們開始系統(tǒng)地學習英語，并鼓勵其多運用英語進行交際。
    知識儲備方面，學生在一年級上學期學過“I’m ...”句型，知道其原型是“I’m ...”，也知道其意義是“我是... ...”。在二年級上冊unit2 I’m Danny中學習了““I’m ...”，“ You’re ...”句型以及yes和no的用法。而在同冊unit 3 Are you Alice? 中首次學習了 Are you ...?問句。語言技能方面，學生已經(jīng)會用“Are you ... ? ”來詢問對方的身份，也會用Yes.或者No.進行對此問句的簡單回答。
二、教材分析本單元為滬教小學英語三年級上冊第一模塊第三單元，教學內容是用英語詢問別人的名字或性別，學習的句型為一般疑問句及回答方式。本單元內容相對簡單，并且在二年級的教學內容中有涉及到一般疑問句“Are you...?”以及肯定回答和否定的回答。所以本單元核心句型是一般疑問句“Are you ...?”以及肯定回答”Yes, I am.“否定回答”No, I'm not.“ 本單元是對學生所學舊知的回顧、整合和運用。在教材的處理上，學生在熟練運用舊知的基礎上，也需要整合描述身材外貌的形容詞等等。本單元學習將為一般疑問句的學習打下扎實的基礎。三、單元設計思路和依據(jù) 本單元分為五個課時，首先，復現(xiàn)了一年級和二年級已學的自我介紹，詢問對方身份，男生女生性別區(qū)分等內容，在三年級英語學習中，將會在此基礎上加入書寫訓練，并通過內容復現(xiàn)鞏固應用。其次，由第一課時所學的單詞和句式，詢問對方的信息，引出后面在狼和羊故事中深度運用，最后，過渡到繪本延伸，難度遞增，由易到難。第一課時:本課時是以Nini 和Tom逛玩具店為主線，在與機器人的對話中，復習已知句型 You are...和Are you hungry/hot? Yes, I am hungry./hot.通過對話，深入學習已知單詞boy 和girl, 并對oy，ir發(fā)音組合進行操練與延伸，同時，三年級英語學習逐步加入書寫訓練，本課時對字母Ee,Ff進行重點書寫訓練。第二課時主題是舉行birthday party，通過老虎舉辦生日會，認識新朋友為線索，新朋友們進行用Look at me. I am a ... I am... I am... I like...等句型自我介紹。并通過孩子們扮演動物，擬人化深入情景學習。第二課時:本課時的學習話題是Are you Kitty? 學習內容是Listen and say,Play a game.通過玩游戲捉迷藏，學習用主要句型是Are you...? Yes, I am./ No, I 'm not. 詢問別人的身份。同時通過小視頻正確引導學生書寫句型。第三課時：The wolf and the sheep主要是幫助同學們在故事情境中綜合運用本課重點句型Are you ... ? Yes, I am./No, I'm not.在學習本故事前，學生已經(jīng)具備一定的語言儲備，主要運用角色扮演的方式來進行對本單元重點句型的鞏固和拓展。第四課時： Let’s punish the bad wolf通過闖關的形式，復習本單元所涉及的詞句。在故事線上延續(xù)了第三課時狼與羊的故事，學生每闖過一關，進度條即可向前一步。本課時關卡由易到難，學生先嘗試補全句子，再到最后輸出簡短但完整的自我介紹。
    第五課時：Are you an alien?（拓展繪本），閱讀外星人相關繪本，通過與外星人身份詢問的互動中，加深對Are you...? 這一單元核心句型的了解。同時，在幫助外星返回其星球的故事情節(jié)中，感受到友好與善良，學會助人為樂，善待他人。
    根據(jù)《英語新課程標準》，五位老師主要運用了游戲教學法、任務型教學法、情景交際法，采用視聽結合、游戲、表演故事等手段，以詞帶句、以句帶篇，讓學生在玩中學、學中玩。通過多樣化方式，并創(chuàng)設符合真實生活的英語學習場景，等激發(fā)學生學習英語、使用英語進行交際的興趣和培養(yǎng)聽、說、讀、寫等各項語言技能。四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時You are a boy.Let's learn & Let's sing第二課時Are you Kitty?                                            Listen and say&Play a game第三課時The wolf and the sheepEnjoy a story第四課時Let’s punish the bad wolfReview第五課時Are you an alien?繪本拓展內容五、單元教學目標1.語言知識目標：
(1)在情境中，能聽、會說以下詞匯：boy, girl, am, no, not, yes(2)在情境中，能聽、會說以下表達方式：Are you...? Yes, I am./ No, I 'm not.
2.語言技能目標：（1）聽懂詢問彼此身份的簡單對話。（2）用I’m a boy/girl. 介紹自己。用Are you...?詢問對方的身份。（3）讀懂詢問別人身份的對話。欣賞故事《狼和羊》，了解故事的大意。（4）正確書寫字母Ee和Ff。正確書寫本單元核心詞匯和核心句型。3.學習策略目標：（1）積極運用所學英語進行表達和交流。（2）在學習中學會傾聽與思考。
4.情感態(tài)度目標：（1）通過歌曲、游戲、活動體會到學習英語的樂趣（2）在鼓勵性評價中樹立信心，使學生能積極向上，持續(xù)發(fā)展。
5.文化意識目標：能夠恰當?shù)厥褂糜⒄Z詢問他人，介紹自己。  第三課時課時話題：The wolf and the sheep教學內容：Enjoy a story教學目標：能理解The wolf and the sheep故事的意思.能在情景中熟練運用核心句型Are you ... ? Yes, I am./No, I'm not. 能分角色扮演該故事。教學重點：1.能理解The wolf and the sheep故事的意思.并回答相關問題2.能在情景中熟練運用核心句型Are you ... ? Yes, I am./No, I'm not. 教學難點：能綜合運用所學知識生動流利地進行角色扮演。教學過程：一、    具體教學設計：ProceduresTeacher’s activitiesStudent’s activitiesPurposes  Pre-learning  Lead-in:The children are playing hide and seek, but this little girl is reading. Let’s see what book she is reading.Look at the book, what can you see in the book? Where do they live? What happened on the farm?Look and see.Look and answer :the questions. 1通過教師介紹引入小女孩正在看書的場景。2看圖回答相關問題，進一步引出本課主題The wolf and the sheep。     While-learning    What happened on the farm? Let’s watch.Let’s find more details about the story. Is he happy?Can you read?Can you fill in the blanks?Watch. a video.2 Answer the questions. Read the sentences. Fill in the blanks.1通過觀看繪本視頻The wolf and the sheep。讓學生對該故事有一個大致的了解。 2通過提問，讓學生朗讀句子，填空等各種活動讓學生對該故事有更詳細的了解。 Post-learning Role playT: Let’s role play. First, You’re the sheep and the farmer. I’m the wolf. Then let’s change the roles.Can you give a new title for the story? Role playGive a new title for the story1通過角色扮演鞏固所學知識。2.通過給故事取新標題，讓學生對該故事有更深的思考。Homework 1. Act out the story with your friends.2. Try to write a new story about the wolf and the little girl.

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