單元教學(xué)設(shè)計框架課題：Unit3 Are you Kitty?一、學(xué)情分析三年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，求知欲、模仿欲以及模仿能力都很強(qiáng)，但是他們注意力集中的時間還比較短，口語交際能力還比較弱。教師應(yīng)當(dāng)利用多種教學(xué)手段，以聽、演、說、唱、畫、作、讀、寫等多種活動形式及其學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語，并鼓勵其多運用英語進(jìn)行交際。
    知識儲備方面，學(xué)生在一年級上學(xué)期學(xué)過“I’m ...”句型，知道其原型是“I’m ...”， 也知道其意義是“我是... ...”。在二年級上冊unit2  I’m Danny中學(xué)習(xí)了““I’m ...”，“ You’re ...”句型以及yes和no的用法。而在同冊unit 3 Are you Alice? 中首次學(xué)習(xí)了 Are you ...?問句。語言技能方面，學(xué)生已經(jīng)會用“Are you ... ? ”來詢問對方的身份，也會用Yes.或者No.進(jìn)行對此問句的簡單回答。
二、教材分析本單元為滬教小學(xué)英語三年級上冊第一模塊第三單元，教學(xué)內(nèi)容是用英語詢問別人的名字或性別，學(xué)習(xí)的句型為一般疑問句及回答方式。本單元內(nèi)容相對簡單，并且在二年級的教學(xué)內(nèi)容中有涉及到一般疑問句“Are you...?”以及肯定回答和否定的回答。所以本單元核心句型是一般疑問句“Are you ...?”以及肯定回答”Yes, I am.“否定回答”No, I'm not.“ 本單元是對學(xué)生所學(xué)舊知的回顧、整合和運用。在教材的處理上，學(xué)生在熟練運用舊知的基礎(chǔ)上，也需要整合描述身材外貌的形容詞等等。本單元學(xué)習(xí)將為一般疑問句的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 本單元分為五個課時，首先，復(fù)現(xiàn)了一年級和二年級已學(xué)的自我介紹，詢問對方身份，男生女生性別區(qū)分等內(nèi)容，在三年級英語學(xué)習(xí)中，將會在此基礎(chǔ)上加入書寫訓(xùn)練，并通過內(nèi)容復(fù)現(xiàn)鞏固應(yīng)用。其次，由第一課時所學(xué)的單詞和句式，詢問對方的信息，引出后面在狼和羊故事中深度運用，最后，過渡到繪本延伸，難度遞增，由易到難。第一課時:本課時是以Nini 和Tom逛玩具店為主線，在與機(jī)器人的對話中，復(fù)習(xí)已知句型 You are...和Are you hungry/hot? Yes, I am hungry./hot.通過對話，深入學(xué)習(xí)已知單詞boy 和girl, 并對oy，ir發(fā)音組合進(jìn)行操練與延伸，同時，三年級英語學(xué)習(xí)逐步加入書寫訓(xùn)練，本課時對字母Ee,Ff進(jìn)行重點書寫訓(xùn)練。第二課時主題是舉行birthday party，通過老虎舉辦生日會，認(rèn)識新朋友為線索，新朋友們進(jìn)行用Look at me. I am a ...  I am... I am... I like...等句型自我介紹。 并通過孩子們扮演動物，擬人化深入情景學(xué)習(xí)。第二課時:本課時的學(xué)習(xí)話題是Are you Kitty? 學(xué)習(xí)內(nèi)容是Listen and say,Play a game.通過玩游戲捉迷藏，學(xué)習(xí)用主要句型是Are you...? Yes, I am./ No, I 'm not. 詢問別人的身份。同時通過小視頻正確引導(dǎo)學(xué)生書寫句型。第三課時：The wolf and the sheep主要是幫助同學(xué)們在故事情境中綜合運用本課重點句型Are you ... ? Yes, I am./No, I'm not.在學(xué)習(xí)本故事前，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言儲備，主要運用角色扮演的方式來進(jìn)行對本單元重點句型的鞏固和拓展。第四課時： Let’s punish the bad wolf通過闖關(guān)的形式，復(fù)習(xí)本單元所涉及的詞句。在故事線上延續(xù)了第三課時狼與羊的故事，學(xué)生每闖過一關(guān)，進(jìn)度條即可向前一步。本課時關(guān)卡由易到難，學(xué)生先嘗試補(bǔ)全句子，再到最后輸出簡短但完整的自我介紹。
    第五課時：Are you an alien?（拓展繪本），閱讀外星人相關(guān)繪本，通過與外星人身份詢問的互動中，加深對Are you...? 這一單元核心句型的了解。同時，在幫助外星返回其星球的故事情節(jié)中，感受到友好與善良，學(xué)會助人為樂，善待他人。
    根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，五位老師主要運用了游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法，采用視聽結(jié)合、游戲、表演故事等手段，以詞帶句、以句帶篇，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過多樣化方式，并創(chuàng)設(shè)符合真實生活的英語學(xué)習(xí)場景，等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語進(jìn)行交際的興趣和培養(yǎng)聽、說、讀、寫等各項語言技能。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時You are a boy.Let's learn & Let's sing第二課時Are you Kitty?                                            Listen and say&Play a game第三課時The wolf and the sheepEnjoy a story第四課時Let’s punish the bad wolfReview第五課時Are you an alien?繪本拓展內(nèi)容 五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：
(1)在情境中，能聽、會說以下詞匯：boy, girl, am, no, not, yes(2)在情境中，能聽、會說以下表達(dá)方式：Are you...? Yes, I am./ No, I 'm not.
2.語言技能目標(biāo)：（1）聽懂詢問彼此身份的簡單對話。（2）用I’m a boy/girl. 介紹自己。用Are you...?詢問對方的身份。（3）讀懂詢問別人身份的對話。欣賞故事《狼和羊》，了解故事的大意。（4）正確書寫字母Ee和Ff。正確書寫本單元核心詞匯和核心句型。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。（2）在學(xué)習(xí)中學(xué)會傾聽與思考。
4.情感態(tài)度目標(biāo)：（1）通過歌曲、游戲、活動體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣（2）在鼓勵性評價中樹立信心，使學(xué)生能積極向上，持續(xù)發(fā)展。
5.文化意識目標(biāo)：能夠恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z詢問他人，介紹自己。  第三課時 課時話題：The wolf and the sheep教學(xué)內(nèi)容：Enjoy a story教學(xué)目標(biāo)：能理解The wolf and the sheep故事的意思.能在情景中熟練運用核心句型Are you ... ? Yes, I am./No, I'm not. 能分角色扮演該故事。教學(xué)重點：1.能理解The wolf and the sheep故事的意思.并回答相關(guān)問題2.能在情景中熟練運用核心句型Are you ... ? Yes, I am./No, I'm not. 教學(xué)難點：能綜合運用所學(xué)知識生動流利地進(jìn)行角色扮演。教學(xué)過程： 一、    具體教學(xué)設(shè)計：ProceduresTeacher’s activitiesStudent’s activitiesPurposes  Pre-learning  Lead-in:The children are playing hide and seek, but this little girl is reading. Let’s see what book she is reading.Look at the book, what can you see in the book? Where do they live? What happened on the farm?Look and see.Look and answer :the questions. 1通過教師介紹引入小女孩正在看書的場景。2看圖回答相關(guān)問題，進(jìn)一步引出本課主題The wolf and the sheep。     While-learning    What happened on the farm? Let’s watch.Let’s find more details about the story. Is he happy?Can you read?Can you fill in the blanks?Watch. a video.2 Answer the questions. Read the sentences. Fill in the blanks.1通過觀看繪本視頻The wolf and the sheep。讓學(xué)生對該故事有一個大致的了解。 2通過提問，讓學(xué)生朗讀句子，填空等各種活動讓學(xué)生對該故事有更詳細(xì)的了解。 Post-learning Role playT: Let’s role play. First, You’re the sheep and the farmer. I’m the wolf. Then let’s change the roles.Can you give a new title for the story? Role playGive a new title for the story1通過角色扮演鞏固所學(xué)知識。2.通過給故事取新標(biāo)題，讓學(xué)生對該故事有更深的思考。Homework 1. Act out the story with your friends.2. Try to write a new story about the wolf and the little girl.   

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