英語滬教牛津版(六三制一起)unit3 Are you kitty?優(yōu)質(zhì)第一課時(shí)教案及反思

這是一份英語滬教牛津版(六三制一起)unit3 Are you kitty?優(yōu)質(zhì)第一課時(shí)教案及反思，共4頁。教案主要包含了學(xué)情分析，教材分析，單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)，單元教學(xué)安排，單元教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Unit3 Are you Kitty?設(shè)計(jì)人/單位：一、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，求知欲、模仿欲以及模仿能力都很強(qiáng)，但是他們注意力集中的時(shí)間還比較短，口語交際能力還比較弱。教師應(yīng)當(dāng)利用多種教學(xué)手段，以聽、演、說、唱、畫、作、讀、寫等多種活動(dòng)形式及其學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語，并鼓勵(lì)其多運(yùn)用英語進(jìn)行交際。
    知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)過“I’m ...”句型，知道其原型是“I’m ...”， 也知道其意義是“我是... ...”。在二年級(jí)上冊(cè)unit2  I’m Danny中學(xué)習(xí)了““I’m ...”，“ You’re ...”句型以及yes和no的用法。而在同冊(cè)unit 3 Are you Alice? 中首次學(xué)習(xí)了 Are you ...?問句。語言技能方面，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用“Are you ... ? ”來詢問對(duì)方的身份，也會(huì)用Yes.或者No.進(jìn)行對(duì)此問句的簡(jiǎn)單回答。
二、教材分析本單元為滬教小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第一模塊第三單元，教學(xué)內(nèi)容是用英語詢問別人的名字或性別，學(xué)習(xí)的句型為一般疑問句及回答方式。本單元內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，并且在二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中有涉及到一般疑問句“Are you...?”以及肯定回答和否定的回答。所以本單元核心句型是一般疑問句“Are you ...?”以及肯定回答”Yes, I am.“否定回答”No, I'm not.“ 本單元是對(duì)學(xué)生所學(xué)舊知的回顧、整合和運(yùn)用。在教材的處理上，學(xué)生在熟練運(yùn)用舊知的基礎(chǔ)上，也需要整合描述身材外貌的形容詞等等。本單元學(xué)習(xí)將為一般疑問句的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 本單元分為五個(gè)課時(shí)，首先，復(fù)現(xiàn)了一年級(jí)和二年級(jí)已學(xué)的自我介紹，詢問對(duì)方身份，男生女生性別區(qū)分等內(nèi)容，在三年級(jí)英語學(xué)習(xí)中，將會(huì)在此基礎(chǔ)上加入書寫訓(xùn)練，并通過內(nèi)容復(fù)現(xiàn)鞏固應(yīng)用。其次，由第一課時(shí)所學(xué)的單詞和句式，詢問對(duì)方的信息，引出后面在狼和羊故事中深度運(yùn)用，最后，過渡到繪本延伸，難度遞增，由易到難。第一課時(shí):本課時(shí)是以Nini 和Tom逛玩具店為主線，在與機(jī)器人的對(duì)話中，復(fù)習(xí)已知句型 You are...和Are you hungry/hot? Yes, I am hungry./hot.通過對(duì)話，深入學(xué)習(xí)已知單詞boy 和girl, 并對(duì)oy，ir發(fā)音組合進(jìn)行操練與延伸，同時(shí)，三年級(jí)英語學(xué)習(xí)逐步加入書寫訓(xùn)練，本課時(shí)對(duì)字母Ee,Ff進(jìn)行重點(diǎn)書寫訓(xùn)練。第二課時(shí)主題是舉行birthday party，通過老虎舉辦生日會(huì)，認(rèn)識(shí)新朋友為線索，新朋友們進(jìn)行用Look at me. I am a ...  I am... I am... I like...等句型自我介紹。 并通過孩子們扮演動(dòng)物，擬人化深入情景學(xué)習(xí)。第二課時(shí):本課時(shí)的學(xué)習(xí)話題是Are you Kitty? 學(xué)習(xí)內(nèi)容是Listen and say,Play a game.通過玩游戲捉迷藏，學(xué)習(xí)用主要句型是Are you...? Yes, I am./ No, I 'm not. 詢問別人的身份。同時(shí)通過小視頻正確引導(dǎo)學(xué)生書寫句型。第三課時(shí)：The wolf and the sheep主要是幫助同學(xué)們?cè)诠适虑榫持芯C合運(yùn)用本課重點(diǎn)句型Are you ... ? Yes, I am./No, I'm not.在學(xué)習(xí)本故事前，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言儲(chǔ)備，主要運(yùn)用角色扮演的方式來進(jìn)行對(duì)本單元重點(diǎn)句型的鞏固和拓展。第四課時(shí)： Let’s punish the bad wolf通過闖關(guān)的形式，復(fù)習(xí)本單元所涉及的詞句。在故事線上延續(xù)了第三課時(shí)狼與羊的故事，學(xué)生每闖過一關(guān)，進(jìn)度條即可向前一步。本課時(shí)關(guān)卡由易到難，學(xué)生先嘗試補(bǔ)全句子，再到最后輸出簡(jiǎn)短但完整的自我介紹。
    第五課時(shí)：Are you an alien?（拓展繪本），閱讀外星人相關(guān)繪本，通過與外星人身份詢問的互動(dòng)中，加深對(duì)Are you...? 這一單元核心句型的了解。同時(shí)，在幫助外星返回其星球的故事情節(jié)中，感受到友好與善良，學(xué)會(huì)助人為樂，善待他人。
    根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，五位老師主要運(yùn)用了游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法，采用視聽結(jié)合、游戲、表演故事等手段，以詞帶句、以句帶篇，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過多樣化方式，并創(chuàng)設(shè)符合真實(shí)生活的英語學(xué)習(xí)場(chǎng)景，等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語進(jìn)行交際的興趣和培養(yǎng)聽、說、讀、寫等各項(xiàng)語言技能。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)You are a boy.Let's learn & Let's sing第二課時(shí)Are you Kitty?                                            Listen and say&Play a game第三課時(shí)The wolf and the sheepEnjoy a story第四課時(shí)Let’s punish the bad wolfReview第五課時(shí)Are you an alien?繪本拓展內(nèi)容 五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：
(1)在情境中，能聽、會(huì)說以下詞匯：boy, girl, am, no, not, yes(2)在情境中，能聽、會(huì)說以下表達(dá)方式：Are you...? Yes, I am./ No, I 'm not.
2.語言技能目標(biāo)：（1）聽懂詢問彼此身份的簡(jiǎn)單對(duì)話。（2）用I’m a boy/girl. 介紹自己。用Are you...?詢問對(duì)方的身份。（3）讀懂詢問別人身份的對(duì)話。欣賞故事《狼和羊》，了解故事的大意。（4）正確書寫字母Ee和Ff。正確書寫本單元核心詞匯和核心句型。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。（2）在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)傾聽與思考。
4.情感態(tài)度目標(biāo)：（1）通過歌曲、游戲、活動(dòng)體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣（2）在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心，使學(xué)生能積極向上，持續(xù)發(fā)展。
5.文化意識(shí)目標(biāo)：能夠恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z詢問他人，介紹自己。  第一課時(shí) 課時(shí)話題：You are a boy.教學(xué)內(nèi)容：Look and learn& Read and circle & Learn the letters教學(xué)目標(biāo)：1.能通過對(duì)話，能懂得如何與對(duì)方交換個(gè)人信息，如性別、感受等。2.能掌握字母組合oy,ir的發(fā)音和單詞。3.能規(guī)范書寫字母Ee 和Ff。  教學(xué)重點(diǎn)：1.能掌握核心詞匯boy，girl以及其字母組合oy,ir的發(fā)音和單詞的正確朗讀與運(yùn)用。2.能熟練掌握You are…/Are you… Yes, I am…詢問對(duì)方信息的句式。3.能規(guī)范書寫字母Ee 和Ff。 教學(xué)難點(diǎn)：能掌握字母組合oy,ir的發(fā)音和單詞，并且能規(guī)范書寫字母Ee 和Ff。 教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)歌曲熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。 播放歌謠 學(xué)生看視頻跟唱，看圖跟讀。新知呈現(xiàn)與歸納 通過Nini和Tom一同前往玩具店，看到機(jī)器人為故事主線，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.通過與機(jī)器人的交流You are a boy./ You are a girl，得出Nini和Tom的性別后，深入學(xué)習(xí)boy，girl中oy,ir字母組合發(fā)音，拓展詞匯。1.給出Nini和Tom去玩具的場(chǎng)景圖片。     2.播放拼讀視頻，跟讀單詞。新知鞏固與活用 運(yùn)用已學(xué)句型I am hungry/hot. I have an egg/fan.表達(dá)自己的感受與需求，同時(shí)學(xué)習(xí)鞏固字母Ee和Ff的書寫訓(xùn)練。根據(jù)給出的句子，看圖說一說。播放字母書寫的視頻。小結(jié)1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的單詞、句型。1.播放視頻資源2.總結(jié)詞句作業(yè)布置及提交鞏固練習(xí)，加強(qiáng)書寫與句子對(duì)話。1.跟讀單詞2.字母描紅3.看圖說話