初中歷史人教部編版九年級上冊第15課探尋新航路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第15課　探尋新航路1　教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力理解新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源、社會根源、思想根源和客觀條件，使學(xué)生認(rèn)識到地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的；掌握新航路開辟的過程；分析新航路開辟的影響，比較并正確認(rèn)識新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性過程與方法通過圖表分析，引用史料、地圖等進(jìn)行動態(tài)情景演示，加強學(xué)生對抽象歷史知識的理解；通過引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的不同影響結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力；通過模擬辯論賽的方式，讓學(xué)生模擬歷史情景，體會歷史過程情感態(tài)度與價值觀通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領(lǐng)會中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進(jìn)的重大作用，使學(xué)生認(rèn)識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感【重點難點】教學(xué)重點：新航路開辟的經(jīng)過和影響教學(xué)難點：理解地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個整體2　教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課平靜時，大海像一個溫柔的母親，可當(dāng)它發(fā)怒時，強大海流便形成白色洶涌的旋渦，排空的巨浪將船只頃刻掀入海底，這個魔窟的世界會將人推入萬劫難逃的地獄。長期的海上航行會陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作嘔的臭水成為生存的支柱，孤獨無時不在，壞血病一次次將生命帶入絕境。雖然航行如此艱難，探尋新航路的熱潮還是出現(xiàn)了。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第15課：探尋新航路。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：探尋新航路的熱潮(新航路開辟的原因)1．圖片展示：

2．教師提問：結(jié)合圖片提問，圖畫中的主人公在做什么？女主人手下的書是什么書？她的目光在什么上面？說明了什么？提示：圖中男主人公正在數(shù)金幣和銀幣。他身邊的女主人在看著他或者幫著他數(shù)錢。在當(dāng)時的情況下，女主人會讀《圣經(jīng)》或祈禱用的書，總之是與宗教有關(guān)的書。女主人并沒有專心致志地讀書，而是眼睛緊緊地盯著丈夫手中的錢幣，這說明他們喜愛金錢，渴求金錢，在一定程度上超過了宗教信仰。這幅圖實際上反映了當(dāng)時歐洲人普遍的一種心態(tài)，就是對金錢的崇拜。3．問題思考：結(jié)合上述圖片并閱讀教材，思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。提示：(一)原因——必要性(1)經(jīng)濟(jì)根源：15世紀(jì)前后，西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的出現(xiàn)(根本原因)。(2)社會根源：《馬可·波羅行紀(jì)》的誘導(dǎo)，歐洲人渴望到東方“尋金”。(3)商業(yè)危機(jī)：15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路。(直接原因)(4)政治原因：葡萄牙和西班牙統(tǒng)治者的積極支持。(5)精神動力：教會鼓勵人們?nèi)|方傳播天主教。(二)條件——可能性客觀條件：(1)造船技術(shù)的進(jìn)步；(2)航海技術(shù)的進(jìn)步——羅盤針的應(yīng)用；(3)地理知識的進(jìn)步——地圓學(xué)說流行。主觀條件：驅(qū)使歐洲人遠(yuǎn)涉重洋、不畏艱險去探尋新航路的除了有黃金的魔力(物質(zhì)利益的誘惑)外，還有無形的精神動力。(1)14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓，去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財富并實現(xiàn)個人價值。(2)宗教因素：傳播天主教。(3)西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新航路的開辟(過程)1．教師講述：15、16世紀(jì)之交，西歐各國本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫作新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”，而把發(fā)現(xiàn)新航路的15世紀(jì)中期到17世紀(jì)中期稱為“擴(kuò)張的時代”“發(fā)現(xiàn)的時代”。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材梳理新航路開辟的過程。提示：時間航海人路線影響1487年迪亞士歐洲—非洲好望角發(fā)現(xiàn)好望角1497—1498年達(dá)·迦馬歐洲—好望角—印度開辟了到達(dá)印度的航路1492年哥倫布歐洲—美洲“發(fā)現(xiàn)”美洲1519—1522年麥哲倫大西洋—太平洋—印度洋—大西洋第一次完成環(huán)球航行，證明了地圓說的正確3.教師提問：葡萄牙、西班牙為何能走在開辟新航路的前列？提示：①地理位置處于大西洋沿岸；②掌握了航海技術(shù)；③是中央集權(quán)國家，王室奢侈享樂需要；④人文主義思想提供了精神動力；⑤傳播天主教的需要。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：走向聯(lián)合的世界(新航路開辟的影響)1．新航路開辟的影響：對世界：(1)結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，世界日益成為一個整體；(2)以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。對歐洲：(1)加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；(2)西歐國家進(jìn)行殖民掠奪和奴隸貿(mào)易——資本主義的原始積累。對亞、非、美洲：西歐的殖民擴(kuò)張，給亞、非、美洲人民帶來了深重災(zāi)難，同時也沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)生活方式。三、課堂總結(jié)對財富的追求、地理知識的增加、航海技術(shù)的發(fā)展以及傳播天主教的熱情最終引發(fā)了新航路的開辟。新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)。 3　板書設(shè)計

4　教學(xué)反思本課設(shè)計的成功之處：能按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來組織教學(xué)內(nèi)容，本課旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮歷史學(xué)科的特點，搜集豐富的歷史資料，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來，既具有吸引力，又有強大的說服力。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效果佳，使參與拓展性問題回答的學(xué)生主觀能動性得以充分發(fā)揮。不足之處：由于還處于課程改革的探索階段，還有一些不完善的地方，如呈現(xiàn)方式應(yīng)再改進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式上還有待進(jìn)一步的提高。