2．一共有多少天教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，理解每句乘法口訣的意義，熟記7的乘法口訣，滲透類比的思想方法。2．正確運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟記7的乘法口訣并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。難點(diǎn)：正確運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，理解口訣的含義，會(huì)用7的乘法口訣計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?；谏鲜瞿繕?biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以下兩個(gè)方面：1．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)的能力和意識(shí)。教學(xué)時(shí)呈現(xiàn)小朋友們以星期為單位計(jì)算日子的情境，這個(gè)情境是學(xué)生十分熟悉的，因此填表格的任務(wù)每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成。接下來(lái)再依據(jù)編制乘法口訣的方法編制7的乘法口訣，使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力得到發(fā)揮。2．初步培養(yǎng)推理能力。在教學(xué)過(guò)程中完成表格的填寫(xiě)后，可以引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行推算，根據(jù)表格中的結(jié)果推導(dǎo)7的乘法口訣，在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中使學(xué)生的推理能力得到初步鍛煉。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題1．同學(xué)們，你們知道一個(gè)星期有幾天嗎？2．今天，淘氣和笑笑也來(lái)到了我們的課堂，他們給我們帶來(lái)了一些與星期有關(guān)的信息，我們一起去看看吧！（出示課本插圖）3．請(qǐng)學(xué)生讀一讀淘氣和笑笑的話，從而引出問(wèn)題：2個(gè)星期有幾天？3個(gè)星期有幾天？（指名回答）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去解決問(wèn)題。二、合作探究，編制口訣1．填表格。（1）大家知道一個(gè)星期是7天，那么你們能指出這個(gè)表格上所要求的內(nèi)容嗎？（2）出示表格，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這張表格的每一欄表示什么，要求什么。（3）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，小組內(nèi)交流一下。（4）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下算出的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是用什么辦法算出來(lái)的。（因?yàn)?/span>7的口訣大多數(shù)已經(jīng)學(xué)過(guò)，很多學(xué)生會(huì)用乘法去計(jì)算，所以當(dāng)學(xué)生說(shuō)出用乘法算時(shí)，可順勢(shì)讓他們編口訣）2．編寫(xiě)7的口訣。（1）下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)表格，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示什么。（2）學(xué)生獨(dú)立編寫(xiě)口訣，然后小組內(nèi)交流。（3）誰(shuí)愿意把你列的算式告訴大家，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示什么？（4）誰(shuí)愿意把自己編寫(xiě)的口訣說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生在小組內(nèi)合作編口訣，雖然需要更多的時(shí)間，但學(xué)生通過(guò)積極動(dòng)腦整理、匯報(bào)總結(jié)，各種能力得到較好地鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。3．尋找規(guī)律。（1）今天編的口訣里，哪些是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，哪些是今天剛剛接觸到的？（2）那剛才你們是怎樣算出后面三句口訣的結(jié)果的？你為什么只加7，不加其他數(shù)字呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出7的乘法口訣的規(guī)律：口訣的得數(shù)7個(gè)7個(gè)地增加。4．記憶口訣。（1）哪些口訣難記？你有什么辦法記住它們嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，討論記憶方法，并用喜歡的方式記憶口訣）（2）對(duì)口令，記口訣。5．交流編制口訣7×8=？的其他方法。師：剛才經(jīng)過(guò)同學(xué)們的獨(dú)立思考和共同努力，我們已經(jīng)完整地編制出了7的乘法口訣，同學(xué)們可真棒。我們的好朋友淘氣也和我們一樣，現(xiàn)在也正學(xué)習(xí)7的乘法口訣呢，你們想知道他是怎樣編制7的乘法口訣的嗎？那就讓我們一起來(lái)看一看吧。（出示）  7×8=？淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)，填一填。（1）先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法。（2）匯報(bào)，你是怎樣想的呢？三、反饋練習(xí)，加深理解1．應(yīng)用口訣完成教材“練一練”第1～4題。師：同學(xué)們真棒，都記住了口訣，老師想考你們是不是真的記住了。“□”里可以填幾？回答預(yù)設(shè)：7×7=7×6+7×1  7×7=7×5+7×2  7×7=7×4+7×32．問(wèn)題延伸：口訣不僅能幫我們解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，語(yǔ)文中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？哪一位同學(xué)來(lái)背誦古詩(shī)《山行》，你們猜猜老師會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。師：詩(shī)中有什么地方與7有關(guān)？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？能用一句口訣來(lái)解決嗎？思維挑戰(zhàn)：生活中的數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在，乘法口訣的用處可真大，智慧老爺爺也想考考大家！他為我們準(zhǔn)備了兩道考題，選擇你喜歡的問(wèn)題解決。    7×2+7×7=7×（    ）    7×2+1+2+3+4+5+6+7=7×（    ）設(shè)計(jì)意圖：兩道題的難度不一，目的是使優(yōu)秀生思維得到更好的發(fā)展。四、全課總結(jié)，相互評(píng)價(jià)師：今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你能為今天的內(nèi)容起個(gè)名字嗎？從古到今，人們就生活在數(shù)的世界里，只要你善于發(fā)現(xiàn)你就會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。 板書(shū)設(shè)計(jì)一共有多少天1×7=7     一七得七2×7=14    二七十四3×7=21    三七二十一4×7=28    四七二十八5×7=35    五七三十五6×7=42    六七四十二7×7=49    七七四十九7×8=56    七八五十六7×9=63    七九六十三 

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