小學3 我認識您了教課課件ppt

這是一份小學3 我認識您了教課課件ppt，文件包含3我認識您了課件在壓縮文件里pptx、3《我認識您了》教學設計教案doc、3《我認識您了》隨堂測試doc、3《我認識您了》課時練習docx、每當我走過老師的窗前mp4等5份課件配套教學資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
3 我認識您了 一、教學目標：1、知識與能力：（1）學生熟悉自己的老師，明白老師很關心學生，工作很辛苦；（2）學習與老師相處的方法，消除對老師的陌生感和羞怯感。2、情感與態(tài)度：（1）學生喜歡和同學在一起，與同學友好相處；（2）喜歡和老師在一起，感受老師的關心。3、行為與習慣：養(yǎng)成尊敬老師、懂得感恩的良好行為習慣。4、過程與方法：通過游戲設置，使學生在學校里情緒安定，高興地學，愉快地玩。二、教學重難點1、重點：（1）增進師生之間的感情，感受老師對自己的關心和愛護；（2）體會老師的愛，知道尊敬老師。2、難點：（1）消除對老師的戒備心理，學會與老師友好相處；（2）培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會與老師交往、合作。三、教學準備教師準備：《每當我輕輕走到你窗前》歌曲、猜老師游戲中各學科老師的特點等材料；學生準備：自己平時的繪畫工具，如彩筆、圖畫本…….一、“猜猜他是誰”游戲1、導入：同學們都喜歡做游戲，今天上課之前我們一起來做一個“猜猜他是誰”的小游戲，根據(jù)老師描述的內容，猜猜他是我們學校里的哪位老師？2、舉例（班主任）（1）每天第一個到班級，班級大小事大家都找她……（班主任）（2）你們喜歡老師（你們的班主任）嗎？為什么喜歡？誰來說說你和班主任一起相處的很多事情？（3）小結：學校最熟班主任，大事小事都過問，用藥受傷來幫忙，學習習慣要求嚴。3、猜各學科老師1 2 3 4 5，我們一起數(shù)一數(shù)；1+1=2  2+2=4，我們來把算式學。（數(shù)學老師）A B C D E F G，hello-hi hi-say goodbye （英語老師）赤橙黃綠青藍紫，教把顏色涂在紙。（美術老師）do-re-mi-fa-so-la-xi-do，do-xi-la-so-fa-mi-re-do，認識簡譜學唱歌，開開心心把歌唱。（音樂老師）1-2-1，1-2-1，哨子聲響動作齊，口令一喊精氣神，籃球跑步練跳繩。（體育老師）4、個子很高，長得壯。每天穿著制服非常帥氣。不管誰進學校第一個得過他這關。（門衛(wèi)叔叔）你們都認識啊！你們喜歡門衛(wèi)叔叔嗎？請說說看。（生：如果沒有等到媽媽，門衛(wèi)叔叔幫忙打電話；幫忙轉交過家長送來的東西；每天看管校門、保護我們……）5、學校里不僅教我們的老師很可愛，還有很多可愛的叔叔阿姨在為我們服務，你還認識誰呢？小結：不論遇見老師還是叔叔阿姨，我們都要主動有禮貌地打招呼：遇見老師，我會說：“老師好！”
　 遇見叔叔阿姨，我會說：“叔叔阿姨好！”遇見同學，我會說：“同學好！”6、在我們的校園里還有很多的師長陪伴我們成長，你還想認識誰呢？（生補充說）小結：指導鼓號隊演奏的少先隊輔導員、國旗下講話的校長、護送過馬路的老師……二、快樂導航站——該請誰來幫幫我1、（出示卡通人物的形象）豆豆和大家一樣也剛剛上一年級。她很害怕上學，因為她總覺得老師會像爺爺奶奶說的那樣兇巴巴的，不會像幼兒園老師那樣關心自己。你們和豆豆想得一樣嗎？你能勸勸豆豆嗎？2、豆豆在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，碰到了這樣一些麻煩，你能告訴她可以去找誰幫忙呢？（動態(tài)卡通情境逐一出示第12頁圖片，用豆豆一個人串演所有圖：第一幅哭的豆豆 “嗚嗚，好疼呀！”，第二幅追帽子的豆豆，第三幅 “球掉到樹上，拿不下來，怎么辦呀？”）3、補充情境圖：（1）課桌壞了，該找誰幫忙？（2）課間在操場玩耍時，衣服丟在操場不見，該找誰幫忙？（3）自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?（4）體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。三、點贊大舞臺——這樣做對嗎1、（分別出示教材第13頁）你贊同圖中同學的做法嗎？對的，為他點個贊；不贊同的，請說說為什么?2、你在學校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點個贊。3、你還發(fā)現(xiàn)班里的同學是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學點個贊。4、這些不尊敬老師的行為，你能幫助他們改正過來嗎? (遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師講臺上的東西、遲到?jīng)]有喊報告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼)5、小結：老師是我們成長路上的一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起！如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題；在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。四、畫一畫你最喜歡的老師：播放《每當我輕輕走到你窗前》歌曲，畫一畫你最喜歡的老師。并配上文字：這是我們的（   ）老師。五、拓展一：任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的?小結：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學習的榜樣。拓展二：分享《程門立雪》故事 小結：尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學習知識，培養(yǎng)我們各項能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學習生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要從內心里敬重老師，并嚴格按照老師說的要求去做。六、總結：老師是我們成長路上的一盞指路明燈，他不僅是我們的老師，更是我們的大朋友。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在學校，老師給予我們關心和愛護，為我們付出了辛勤的汗水。從點點滴滴的小事中，我們都能體會到老師對我們的愛，所以，我們更應該尊敬老師，愛老師！ 附： 1、程門立雪宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學的一段小故事。楊時在青少年時代，就非常用功。后來中了進士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家。楊時先是拜程顥為老師，學到了不少知識。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經(jīng)40歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學游?。▃uｏ）一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們仍舊站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進來。這時候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。楊時這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業(yè)才進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者。四面八方來向他求教的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。 2、.繪本故事《爸爸的老師》作者：任溶溶我的爸爸一天到晚，跟數(shù)學打交道，再難的數(shù)學題他也會算，嗨，他的學問真好。我這有學問的爸爸，今天一副嚴肅的樣子。他有什么要緊的事情?原來去看老師!我的爸爸還有老師?你說多么新鮮!這老師是個怎樣的人，我倒真想見見。我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對我說道：“嗯，好吧!”可是爸爸臨走以前，對我反復叮嚀，要我注意這個那個，我當然都答應。我一路想著這位老師，他一定是胡子很長，滿肚子的學問。他當然比爸爸強，是位老數(shù)學家。他要不是老數(shù)學家，怎能教我爸爸?可是結果你倒猜猜，爸爸給誰鞠躬?就算你猜三天三夜，也沒法子猜中。鞠躬的人如果是我，那還不算稀奇，因為爸爸的這位老師，就是我的老師。不過我念二年級了，她才教一年級。她是我爸爸的老師，你說多有意思啊!這位老師看著爸爸，就像看個娃娃，“你這些年在數(shù)學上，成績確實很大……”你想爸爸怎么回答——“我得感謝老師，是老師您教會了我，懂得二二得四……”我才知道我的爸爸，雖然學問很大，卻有一年級的老師，曾經(jīng)教導過他。