Unit 11  Where’s the cat?教學(xué)目標(biāo): 1用“Where is/are...” “Is...”詢問并判斷事物的方位。2語言結(jié)構(gòu): Where is/are.Is...3掌握詞匯: where, under, in, on, table, window, door, desk, chair, wall, bed, room理解詞匯: hide, find, where 4字母Xx在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點: 教學(xué)重點: 用“Where is/are...” “Is...”詢問并判斷事物的方位。教學(xué)難點: Where is/are...Is...課時安排: 教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F、G部分1課時 Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說本課新單詞under, in, a bathroom, a kitchen；2能聽懂、會說本課對話；3會運用“Where is...” “Is...”詢問和辨別物體方向。二、教學(xué)重點及難點重點: 掌握表方位的介詞，并準(zhǔn)確地對事物的位置進行詢問及回答。難點: 正確辨別各介詞的含義，靈活運用句型詢問事物的方位。三、教學(xué)準(zhǔn)備文具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1   Warming up1.師生問候2.表演唱英語歌曲Color Song。Step 2   Presentation and drill1.出示第四單元A部分教學(xué)掛圖。T: Look! Do you still remember the outing last time? Do you still remember the things you saw? Try to say something please!引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識。S1: The sun.S2: Ladybirds.S3: Seagulls.S4: Birds.S5: A nest and some eggs....T: Very good! Now please tell me where the sun is?Ss: It’s...幫助學(xué)生回答: “It’s in the sky.”板書句子，解釋介詞in的含義。T: And what are flying in the sky too?用具有相同特征的事物啟發(fā)、加深學(xué)生們對介詞in的理解。帶讀單詞in。Ss: The seagulls!T: Look at the eggs. Where are they?Ss: They're in the nest.T: Yes, and the nest is on the tree.板書單詞on，結(jié)合掛圖解釋含義，幫助學(xué)生理解，帶讀。然后讓學(xué)生們練讀，并結(jié)合身邊的事物(文具、家具等)進行自由會話。2用類似的方法教單詞under。3出示課文A部分教學(xué)掛圖。T: Look at the picture. They're finding a cat everywhere. Where are they finding?幫助學(xué)生理解“Where are...”用來詢問事物的方位，鼓勵學(xué)生用學(xué)過的知識描述圖片內(nèi)容。T: Right.They're finding the cat under the table, in the bedroom and in the kitchen.板書單詞a table，帶讀。出示單詞卡片，讓學(xué)生們練習(xí)。4聽課文A部分錄音，模仿跟讀。然后請學(xué)生充當(dāng)“小老師”，有感情地帶讀。Step 3 Practice分組競賽。畫一幅簡單的畫: 一棵樹，樹上有一只小鳥；樹下停著一輛白色的小車，小車?yán)镆恢恍∝埌察o地坐著；一只球滾進了車輪底下。讓學(xué)生們分組簡單描述下圖中事物的方位。然后選出代表陳述，進行比賽，看哪一組描述得最好最詳細(xì)。Step 4 Consolidation1創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景: 放學(xué)了。幾個小伙伴又來到了小樹林，玩起了捉迷藏的游戲。S1: Let's play hide-and-seek!Ss: All right!S1: Now you hide, and I'll try to find you.Ss: OK!S1: I'm coming! Are you under the tree, S2?S2: No!S1: Are you hiding in a hole?S2: Oh! You catch me!S1: Ha, ha! Now it's your turn to find us.2評價。3練習(xí)。4家庭作業(yè)。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說新單詞；2能聽懂、會說課文C、D部分對話；3在游戲中掌握句型的綜合運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點及難點重點: 掌握新單詞，熟練地詢問及回答有關(guān)事物方位的信息。難點: 用所學(xué)句型完成課文D部分的游戲“Hide and seek”。三、教學(xué)準(zhǔn)備做游戲所需的實物、單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。四、教學(xué)步驟Step 1   Warming up1.師生問候。2.自由會話和角色表演。Step 2   Presentation and drill1.出示一幅畫有床的畫。T: What’s this?幫助學(xué)生回答: “It’s a bed.”   T: Can you tell me where it is?   幫助學(xué)生回答: “It’s in the bedroom.”   板書單詞a bed, a bedroom.帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個練讀。   T: Can you say something else in the bedroom?   S: A chair/table/desk/window/cat...2.用類似的方法教授其他單詞a wall, a door，然后讓學(xué)生聽錄音，跟讀。3.帶著問題閱讀課文D部分，標(biāo)記難以理解的地方。What are Dino and Tim doing in the bedroom?Where does Dino hide?聽課文D部分錄音，理解故事大意。跟讀，并分角色表演。Step 3 Practice游戲——Quick response(快速反應(yīng))教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞。游戲——What’s missing?(眼力大考驗)教師出示許多單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)觀察，記住這些單詞；然后教師拿走其中一張，并隱藏，學(xué)生快速說出被抽走的是哪一張。游戲——Making friends(找朋友)準(zhǔn)備三類卡片，一類是房間的名稱，一類是房間內(nèi)的陳設(shè)，一類是在房間里常做的事。讓學(xué)生們將陳設(shè)、行為其對應(yīng)的房間搭配起來。游戲——Little spy(小偵探)教師或一名學(xué)生將物品藏起來，另一名學(xué)生找出藏的地方?？煞纸M進行游戲，一組藏，一組找。T: Now you try to find out the pen.S1: Is it under the desk?    Is it in the box?    Is it in the bag?...Step 4 Consolidation1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景: “世界之窗”公園舉行大型“超級錄寶”活動。小伙伴們相約前去參加比賽。他們同心協(xié)力，靠集體的智慧取得了比賽的勝利。2 評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。3 練習(xí)。4 家庭作業(yè)。  Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；能理解、會讀由含有字母Xx的單詞組成的句子；能掌握本科重點單詞的書寫；能正確完成課文G部分的聽力理解。二、教學(xué)重點及難點新 課   標(biāo)  第   一 網(wǎng)重點: 字母Xx在單詞中的發(fā)音；有節(jié)奏地朗讀韻律詩。難點: 理解新單詞，朗讀句子；聽音反應(yīng)速度和聽音能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step 1   Warming up1.師生問候。2.唱已學(xué)的英語歌曲。3.利用本單元所學(xué)知識自由會話。Step 2   Presentation and drill出示單詞卡片pet,box讓學(xué)生們回顧已學(xué)的單詞讀音。出示課文F部分單詞卡片，讓學(xué)生找出它們的共同點，并啟發(fā)學(xué)生舉一反三，通過已學(xué)單詞試讀新單詞。出示單詞卡片，教師讀出單詞尾音，啟發(fā)學(xué)生拼讀單詞，感受字母組合gr的發(fā)音。完成課文E部分的閱讀練習(xí)。完成課文G部分的聽力練習(xí)。Step 3   Practice游戲——Quick response(快速反應(yīng))一組學(xué)生逐個說出含有相同字母組合的三個單詞，后一人說的必須與前一人的至少有一個單詞不同。說錯者被淘汰，堅持到最后的為勝。分組進行，每組可安排不同的字母組合。Step 4   Consolidation1.示范單詞書寫。學(xué)生按照范例練習(xí)。教師個別檢查和輔導(dǎo)。2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進行會話。3.練習(xí)。w   W w  .x K b  1.c o M  

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Unit 11 Where's the cat?

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