Unit 6 Turn right!一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo): 能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞we/ policemen/turn/ left/ right/up/down句型用 Turn left. Turn right.來(lái)指路。會(huì)用 Excuse me, where’s... please來(lái)問(wèn)路。能力目標(biāo): 使學(xué)生能在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。
二、教學(xué)設(shè)計(jì): 激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，寓知于樂(lè)之中，抓住重點(diǎn)(turn left, turn right)，突破難點(diǎn)(right, left, up, down)，精心設(shè)計(jì)“尋寶” 活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神，學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 1. 能聽懂會(huì)說(shuō)，理解并掌握句子“Turn left. Turn right.”
2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用句子“Turn left. / Turn right.”來(lái)解決指路問(wèn)題。難點(diǎn): 區(qū)分 left /right /
四、教學(xué)準(zhǔn)備:  單詞卡片、數(shù)字卡片、錄音機(jī)、磁帶、 動(dòng)物園的平面圖.
五、 教學(xué)程序
Step 1 Warming up
1. Let's sing the song Greetings.學(xué)生齊唱歌曲，讓他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.T: Boys and girls. Today is sunny.The children are going out. They are in a beautiful park now. They are playing a guessing game. Look(師呈現(xiàn)課件，學(xué)生看圖說(shuō)話)
T: We learn directions now.師板書課題(師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)生興趣。)
Step 2 Presentation
1.師在黑板上畫出方向標(biāo)志，教學(xué)turn left, turn right, up, down師舉起自己的左手，This is my left hand. Left, left , left hand. 師教讀學(xué)生
“l(fā)eft, left, turn left, turn left”，師板書turn left，然后做向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作，學(xué)生站起來(lái)邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作并認(rèn)識(shí)向左轉(zhuǎn)的標(biāo)志。(直觀的標(biāo)志和肢體語(yǔ)言輔助學(xué)生理解詞組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。)
2.依此法教學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)turn right。
三) Practice
1.師出示磁卡，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)詞短語(yǔ)，然后師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組；再由學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生發(fā)指令，另一位做動(dòng)作，然后兩人互換操練。(詞組結(jié)合動(dòng)作操練，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生更易掌握詞組。)
2.師播放課文錄音，學(xué)生聽音指圖，師提出問(wèn)題，學(xué)生從課文中找出回答。
a)Left, right. Left right.What are they?
b) Turn right! What are they?
3.師呈現(xiàn)新康鄉(xiāng)平面圖，T: “Excuse me, where is Yue Long School?”師告訴學(xué)生Excuse me...是“對(duì)不起; 打擾”，用于問(wèn)路、時(shí)間等；Ss: “Turn right.”. T: “Yes. Thank you.”(單詞融入句子中教學(xué)，做到詞不離句的教學(xué)原則).
4.學(xué)生跟隨錄音朗讀課文后，再學(xué)生六人分角色朗讀課文。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生大膽地說(shuō)和演。)
四)Production
1.尋找失物: 學(xué)生兩人對(duì)話，用“Excuse me, where's ... please?”交談，可抽查二至三對(duì)的學(xué)生來(lái)對(duì)話。(培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。)
A: Hello, Li Fang, Can I help you?
B: Yes. Excuse me, where is my schoolbag?
A: Turn left. It's on the desk.
B: Thank you.
2)Play a game: Find and say. 師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、墻上、教室后門上。任選一位學(xué)生到講臺(tái)上用塊布蒙住她的眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，S1:“Excuse me, where is Hai Bao?”她在同學(xué)們的指導(dǎo)下尋找“海寶”,Ss:“ Turn left/Turn right .”.若她找到吉祥物則做獎(jiǎng)勵(lì)物送給她。(在游戲中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的)
五)Summary
Help people in trouble. Be full of love in the world.
六)Homework
1.抄寫本單元的單詞和詞組。
2.課后與同學(xué)或父母看本市市區(qū)的平面圖，用學(xué)習(xí)指路的用語(yǔ)來(lái)交談。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit 6 Turn right！
Turn left.
Turn right. Assessment 2一、教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)所學(xué)食物、動(dòng)植物的單詞和表示方位的單詞；2.考查學(xué)生的聽力；3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。X  k B  1 . c o  m二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。難點(diǎn): 前幾單元的語(yǔ)法知識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1)師生問(wèn)好
2)唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1)A部分, 選擇正確的圖片。
   B部分, 聽音，排序。
   C部分, 讀然后連線。D部分, 閱讀短文，回答問(wèn)題。E部分.我能. 如果你能做就畫一個(gè)笑臉，不能，就畫一個(gè)哭臉。F部分.我喜歡. 如果你喜歡做就畫一個(gè)笑臉，不喜歡，就畫一個(gè)哭臉。
2)兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。
3)選擇一些學(xué)生作答。
Step 3 Consolidation
1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。
2)評(píng)價(jià)。
3)家庭作業(yè).將4—6單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好的畫叉。  

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