人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要 第九課 兩宋的政治和軍事 課件+教案+同步分層練習(xí)(含答案)

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部編版高中歷史選擇性必修一3.9《兩宋的政治和軍事》教學(xué)設(shè)計課題兩宋的政治和軍事單元第三單元學(xué)科歷史年級綱要上課標要求通過了解兩宋的政治與軍事，認識這一時期在政治方面的新變化。核心素養(yǎng)教學(xué)目標1.時空觀念：通達時空觀念掌握960年北宋建立，1069年王安石開始變法，1127年金滅北宋，南宋開始，金與南宋形成對峙局面。2.史料實證：運用史料實證探究宋初專制集權(quán)的加強，王安石變法和南宋的偏安。3.歷史解釋：明確歷史解釋研思宋朝強化專制集權(quán)，社會經(jīng)濟的發(fā)展，南宋偏安的局面維持較長時間。4.唯物史觀：立足唯物史觀認知兩宋的政治和軍事的變革產(chǎn)生的歷史影響。5.家國情懷：滲透家國情懷感悟兩宋時期科舉制的完善與官僚體制的發(fā)展，各民族之間政治、經(jīng)濟、文化呈現(xiàn)出互相交融的趨勢。重點宋初中央集權(quán)的加強。難點宋初中央集權(quán)的加強；王安石變法。教學(xué)方法講授法，討論法教學(xué)準備教師準備：課本，學(xué)案學(xué)生準備：課本 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻《兩宋少數(shù)民族政權(quán)并立》思考：兩宋民族關(guān)系是怎樣的吸引學(xué)生注意 講授新課展示課程標準 第一部分展示一框題的相關(guān)概念：燕云十六州：天福三年（938年），石敬瑭按照契丹的要求把燕云十六州割讓給契丹，使得遼國的疆域擴展到長城沿線，往后中原數(shù)個朝代都沒有能夠完全收復(fù)。燕云十六州的戰(zhàn)略意義使得中原的北宋政權(quán)感受威脅持續(xù)長達160多年。三司：宋代于廣州 、明州、杭州置市舶司，主對外貿(mào)易，合稱三司。展示材料：思考宋初社會面臨的問題方鎮(zhèn)太重君弱臣強武將勢大引出該如何處理，學(xué)生討論 展示二府三司制的權(quán)利分割過程  根據(jù)材料材料一：吾宋制治，有縣令，有郡守，有轉(zhuǎn)運使，以大系小，總合于上。雖其地在萬里外，…擁兵百萬，而天子一呼…，召而歸之京師，則解印趨走，惟恐不及。                                        ——蘇洵《嘉佑集》材料二：太祖、太宗平一海內(nèi)，懲累朝藩鎮(zhèn)跋扈，盡收天下勁兵……兵無常帥，帥無常師；……是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也。             ——《文獻通考》材料三：今上下內(nèi)外，皆先有法以待之，是法之密也。（然而）人之才不獲盡，人之志不獲伸，昏然俯首一聽于法度。而事功日隳，風(fēng)俗日壞。                                     ——葉適《水心別集》卷10材料四：本朝見五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱。思考強化中央帶來的影響根據(jù)設(shè)問，自主學(xué)習(xí)王安石變法相關(guān)內(nèi)容完善習(xí)題 學(xué)生快速瀏覽做好相關(guān)知識儲備，讀  閱讀相關(guān)課本材料，獨立思考    過程繁瑣，小組討論   進行聽講，讓學(xué)生復(fù)述夏朝的論證     講解結(jié)束后學(xué)生負責(zé)背誦鞏固。   思考，討論      自主學(xué)習(xí)明確這堂課的任務(wù)知識儲備   通過實物史料的出土進一步論證相關(guān)結(jié)論，提高核心素養(yǎng)    鍛煉邏輯思維能力   鍛煉常考題型，史料價值題   重點知識，重點鞏固             了解學(xué)生課堂知識的掌握情況課堂小結(jié)梳理時間脈絡(luò)板書設(shè)計一、    宋初中央集權(quán)的加強二、    邊防壓力與財政危機三、    王安石變法四、    南宋的偏安課后作業(yè)同步練習(xí)冊課后反思亮點：在整堂課的備課與講授中，我們感受最深的就是要精心設(shè)計具有創(chuàng)意的歷史情境，從而最大限度地引起學(xué)生的注意，并且能在具體的歷史情境中設(shè)計問題，從而引發(fā)學(xué)生探索的欲望。不足：本課不足之處在于，在準備討論題目的過程中，一個必須要思考的問題就是學(xué)科領(lǐng)域本身的研究。教師要及時了解學(xué)科動態(tài)前沿信息，把全面的、最新的、教科書中暗含的知識在有限的時間內(nèi)有效地傳授給學(xué)生。這就需要教師在講授藝術(shù)、邏輯分析、語言表達等"內(nèi)功"方面進行積累。教學(xué)建議：在本節(jié)課講授之后，我們認為要達到這些標準，必須要做到1．全面了解學(xué)生﹣﹣學(xué)生的興趣在課堂中一定要找到學(xué)生的興奮點，將書本的知識全面生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。教學(xué)活動的本質(zhì)就是要學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗去理解對象信息和知識內(nèi)涵的個性化過程，所以這就要求我們要全面了解學(xué)生，不僅要熟悉這個階段學(xué)生的共性特征，還要熟悉每個同學(xué)的個性特征。高一學(xué)生都需要達到學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2的基本要求，所以有關(guān)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的劃分水平，教師要有深人的認知，才能在設(shè)計問題時做到得心應(yīng)手。