?部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第4課《孫權(quán)勸學(xué)》同步練習(xí)題
一、單選題(共5小題)
1.下列句中含有通假字的一項(xiàng)是(????)
A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 B.孤常讀書，自以為大有所益
C.士別三日，即更刮目相待 D.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別
2.下列加點(diǎn)詞的古今義相同的一項(xiàng)是(???)
A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 B.即更刮目相待
C.見往事耳 D.但當(dāng)涉獵
3.下列句中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是(???)
A.卿今者才略（qīng）? ? ? ? ? ?孰若孤（shú）
B.即更刮目相待（gēng）? ? ?肅遂拜蒙母（suì）
C.但當(dāng)涉獵（shè）? ? ??見往事耳（jiàn）
D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（xié）? ? ? 卿今當(dāng)涂掌事（tú）
4.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(???)
A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！[譯句：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不能不學(xué)習(xí)！]
B.見往事耳。[譯句：了解歷史罷了。]
C.孰若孤？[譯句：誰(shuí)比得上我呢？]
D.蒙乃始就學(xué)。[譯句：呂蒙于是開始讀書學(xué)習(xí)。]
5.下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(???)
A.及/魯肅過尋陽(yáng) B.自以為/大有所益
C.蒙辭/以軍中多務(wù) D.孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪

二、填空題(共3小題)
6.從下列語(yǔ)句中找出相應(yīng)的成語(yǔ)并解釋。
(1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
成語(yǔ)：???????意思：?????????????????
(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
成語(yǔ)：???????意思：?????????????????
7.文學(xué)常識(shí)填空。
? ? ??本文（《孫權(quán)勸學(xué)》）選自《?????》，該書是北宋?????主持編纂的一部?????通史，記載了從?????到?????共1362年間的史事。
8.儒家經(jīng)典著作“四書”指《?????》《?????》《?????》《?????》，“五經(jīng)”指《?????》《?????》《?????》《?????》《?????》。

三、綜合題(共1小題)
9.在4月23日“世界讀書日”來(lái)臨之際，學(xué)校組織了“書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園”主題活動(dòng)。你參與活動(dòng)的宣傳工作，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。
(1)右圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過60字。
?
?????????????????
(2)下面的通知在格式、內(nèi)容方面各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br />
通知
??本周五下午三點(diǎn)，特邀知名作家來(lái)我校做報(bào)告，與廣大師生分享讀書心得。請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)參加報(bào)告會(huì)。
學(xué)校辦公室2017年4月19日

①格式上：?????????????????
②內(nèi)容上：?????????????????





四、文言文閱讀(共1小題)
10.閱讀下面文字，完成題目。
【甲】孫權(quán)勸學(xué)
? ? 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《資治通鑒》）
【乙】傷仲永
? ? 金溪①民方仲永，世隸②耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收③族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文④理⑤皆有可觀者。邑人奇之，稍稍⑥賓客⑦其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳⑧仲永環(huán)謁⑨于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道⑩中，從先人還家于舅家見之十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾?人矣。”
(選自《王文公文集》)
【注】①金溪：地名，今江西金溪。②隸：屬于。③收：聚，團(tuán)結(jié)。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：漸漸。⑦賓客：以賓客之禮相待。⑧扳：同“攀”，牽，引。⑨環(huán)謁：四處拜訪。⑩明道：宋仁宗趙禎年號(hào)。?泯然：消失，指原有的特點(diǎn)完全消失了。
(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①見往事耳?????????????????
②卿今者才略?????????????????
③父異焉?????????????????
④自是指物作詩(shī)立就?????????????????
(2)用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）
從 先 人 還 家 于 舅 家 見 之 十 二 三 矣
(3)下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(????)
A.大兄何見事之晚乎??忽啼求之 B.以少勝多??或以錢幣乞之
C.其文理皆有可觀者??稍稍賓客其父 D.及魯肅過尋陽(yáng)??將復(fù)何及
(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①卿言多務(wù)，孰若孤？
?????????????????
②令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。
?????????????????
(5)呂蒙和方仲永的故事引人深思，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。
?????????????????
參考答案

1.【答案】A
【解析】“邪”同“耶”，語(yǔ)氣詞。

2.【答案】D
【解析】A項(xiàng)，古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今義：學(xué)位的最高一級(jí)；
B項(xiàng)，古義：另，另外。今義：更加；
C項(xiàng)，古義：歷史。今義：過去的事情；
D項(xiàng)，“涉獵”的古今義均為“粗略地閱讀”。

3.【答案】D
【解析】“邪”應(yīng)讀“yé”。

4.【答案】C
【解析】應(yīng)譯為：哪里比得上我呢？

5.【答案】C
【解析】正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：蒙/辭以軍中多務(wù)。

6.【答案】(1)吳下阿蒙；居處吳下一隅的呂蒙。后泛指學(xué)識(shí)淺陋的人。
(2)刮目相看；用新的眼光看待。

7.【答案】資治通鑒；司馬光；編年體；戰(zhàn)國(guó)；五代

8.【答案】論語(yǔ)；孟子；大學(xué)；中庸；詩(shī)經(jīng)；尚書；禮記；易經(jīng)；春秋

9.【答案】(1)示例：毛筆書寫的“人”字像打開的書，三本打開的書形成“眾”字，刻有繁體“書”字的印章點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書，開卷有益。
(2)①格式上：落款處的單位名稱和日期應(yīng)分兩行寫在右下方，單位名稱在上一行，日期在下一行。
②內(nèi)容上：正文應(yīng)指出報(bào)告地點(diǎn)。
【解析】(1)本題考查讀圖能力。根據(jù)題干要求，分析圖中要素：三個(gè)隸書“人”，一枚繁體“書”字的印章。寓意要從整幅圖畫的畫面來(lái)分析：隸書的“人”字像打開的書本，三個(gè)“人”字形成“眾”字，古代“三”指多數(shù)，“眾”就是“人人”的意思，結(jié)合“世界讀書日”，歸納提煉即可得出寓意。
(2)本題考查應(yīng)用文修改。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍帧＂诜Q呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)可略去稱呼，直接寫正文。 ③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及會(huì)議內(nèi)容，還要寫清參會(huì)要求。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。寫通知一般采用條款式行文，可以簡(jiǎn)明扼要，使被通知者能一目了然地了解通知內(nèi)容，便于其遵照?qǐng)?zhí)行。本通知，格式上：落款中的單位和時(shí)間在一行，應(yīng)分為上下兩行。內(nèi)容上：沒有說清報(bào)告會(huì)召開的地點(diǎn)。

10.【答案】(1)了解；才干和謀略；對(duì)……感到詫異；完成
(2)從先人還家/于舅家見之/十二三矣(3)B
(4)①你說事務(wù)多，比起我來(lái)怎么樣？②讓（他）寫詩(shī)，（他寫的詩(shī)）不能與從前的名聲相稱。
(5)示例：呂蒙后天認(rèn)真學(xué)習(xí)，才略進(jìn)步驚人；仲永聰明過人，卻因“不使學(xué)”而“泯然眾人”，可見不論先天的稟賦如何，后天的學(xué)習(xí)和教育才是最重要的。就像我現(xiàn)在學(xué)習(xí)，如果不認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，再聰明也很難取得好成績(jī)。我要從現(xiàn)在做起，努力、勤奮地學(xué)習(xí)，必能有所成就。
【解析】(5)本題考查談感悟啟示。結(jié)合甲文內(nèi)容，圍繞“人應(yīng)當(dāng)好學(xué)，只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步”來(lái)闡述；結(jié)合乙文內(nèi)容，圍繞“后天的學(xué)習(xí)和教育才是最重要的”來(lái)闡述。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，言之有理即可。


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版本： 人教部編版

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