——家國(guó)情懷，潛心體悟
1.能夠運(yùn)用一定的方法，準(zhǔn)確把握古詩(shī)所表達(dá)的情感。2.掌握情感題的審答規(guī)范。
古代詩(shī)人的人生理想和道路及其情感
一、解讀詩(shī)歌的重要方法——知人論世
知人論世是解讀詩(shī)歌，尤其是把握詩(shī)歌思想感情的重要方法。它有兩層含義：一是對(duì)于詩(shī)作者，要從詩(shī)人的身份、遭遇、品性、文化背景、創(chuàng)作意圖和動(dòng)機(jī)出發(fā)，理解作品中蘊(yùn)含的思想情感或觀點(diǎn)態(tài)度；二是對(duì)中國(guó)古代詩(shī)人的人生經(jīng)歷和情懷作共性梳理，從中把握他們抒發(fā)感情的緣由和內(nèi)涵。
1.古代詩(shī)人的人生理想和人生道路古代詩(shī)人的理想是“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”和“功成身退”，儒和道成了詩(shī)人的兩大思想主流?！案F”即政治失意，人生不得志，懷才不遇；“達(dá)”即建功立業(yè)，功成名就。其中，“獨(dú)善其身”，可視為身退，就是出世人生；“兼濟(jì)天下”，可視為功成，就是入世人生。
古人“身退”的前提是“功成”，但是有作為的詩(shī)人大多不能“功成”，只好走三條路：其一，憤世嫉俗，郁悶傷感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隱，悠然閑適(多信奉道家思想)，如陶淵明、孟浩然；其三，憤世嫉俗，不得不退隱，卻又心有不甘，飽受出世與入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如王維、蘇軾?！吧硗恕焙螅辉訇P(guān)注天下，而是更多地關(guān)注自身的品性，在“未功成”和“退隱”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。
2.古代詩(shī)人喜怒哀樂(lè)的緣由
二、古詩(shī)情感分類及答題術(shù)語(yǔ)
活動(dòng)一　掌握分析概括情感的方法路徑
(一)詞語(yǔ)定情找出“情語(yǔ)”，是最準(zhǔn)確、快捷的路徑。這些“情語(yǔ)”有哪些呢？(1)直接標(biāo)明情感的詞語(yǔ)。如“喜”“愁”“悲”等字眼。(2)表示情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞。如“但”“惟”“空”“又”等字眼，它們委婉地提示情感。(3)描摹色彩、形態(tài)的詞，提示了情感內(nèi)涵。如“黃”“紅”等暖色調(diào)詞，表明心情愉悅；“白”“藍(lán)”等冷色調(diào)詞，暗示心情傷感。不過(guò)，這些詞語(yǔ)所標(biāo)明的樂(lè)景有時(shí)會(huì)反襯哀情。
(4)典故詞語(yǔ)暗示深刻復(fù)雜的情感。(5)具有獨(dú)特意義的表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)。如時(shí)間詞：春(含生機(jī)或暮春傷春)、秋(常見(jiàn)悲秋)、西風(fēng)(秋風(fēng)，含愁情)、節(jié)日(向往團(tuán)圓)、夜(夜不能寐，心事重重，有所思)。地點(diǎn)詞：塞外(建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，環(huán)境艱苦)、他鄉(xiāng)(顛沛流離之苦)、遠(yuǎn)離京城之地(仕途坎坷)。
圈點(diǎn)出下列詩(shī)句中能夠提示詩(shī)歌情感的關(guān)鍵詞，并據(jù)此推斷出詩(shī)句所要表達(dá)的情感。(1)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)
答案　“獨(dú)”，表明孤獨(dú)感；“夜”，有一種漂泊感。
(2)出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)
答案　“淚”，內(nèi)心傷感。
(3)山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅入淺黃。[劉禹錫《秋詞二首(其二)》]
答案　形態(tài)詞：明、凈。色彩詞：深紅、淺黃。時(shí)間詞：夜、霜。合起來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)已處深秋，深夜霜降，但山水明凈，景色鮮艷絢麗，表現(xiàn)出詩(shī)人并不悲秋，反而有愛(ài)秋之意。
(4)芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。(李華《春行即興》)
答案　副詞：自、空?！胺紭?shù)”“春山”雖好，卻無(wú)人欣賞，詩(shī)人用宜人的景色襯托自己寂寞凄涼的心情。
(5)荒城臨古渡，落日滿秋山。(王維《歸嵩山作》)
答案　地點(diǎn)詞：荒城、古渡、山。時(shí)間詞：落日、秋。景色黯淡、凄涼，反映了詩(shī)人凄清的心境。
(6)羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。(孟浩然《與諸子登峴山》)
答案　典故語(yǔ)：羊公碑。副詞：尚。直接情語(yǔ)：淚。羊祜建功立業(yè)，永被后人銘記；反觀自己，功業(yè)未成，傷心流淚。
(二)借景察情古詩(shī)內(nèi)容，無(wú)非“情”“景”二字，借景抒情是古詩(shī)抒發(fā)感情最主要的方式，因此，借景察情應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本功。
請(qǐng)品讀下列寫(xiě)景詩(shī)句，說(shuō)出它們所要表達(dá)的情感。(1)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。(杜甫《登高》)
(2)楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)
答案　與戀人分別后的孤獨(dú)、痛苦　
(3)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
答案　游覽古戰(zhàn)場(chǎng)，見(jiàn)到壯麗景象所產(chǎn)生的豪邁之情　
(4)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)
答案　寒夜難熬，國(guó)破家亡后的哀愁　
(5)浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。(辛棄疾《鷓鴣天·送人》)
答案　送別朋友，依依不舍；朋友遠(yuǎn)行，心情郁悶
如何把握景物中的情感？(1)揣摩所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，包括聲、色、形、態(tài)、味、虛、實(shí)、時(shí)令方面的特點(diǎn)，進(jìn)而把握情感，這里尤其需要注意從景物色彩中揣摩情感。景物是情感的載體，我們可以通過(guò)景物的冷暖色調(diào)或時(shí)令色彩等來(lái)揣摩作者的情感情緒。明麗絢爛的景色一般表現(xiàn)愉悅的心態(tài)，而色彩暗淡的景物往往表達(dá)傷感之意。當(dāng)然也有特例，以哀景寫(xiě)樂(lè)情或以樂(lè)景寫(xiě)哀情，這種情況要結(jié)合詩(shī)作具體內(nèi)容另當(dāng)別論。景物也有時(shí)令色彩。一般而言，早春之景給人的感覺(jué)是充滿生機(jī)，富有生命力，抒發(fā)喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發(fā)感傷、惋惜之情；秋冬之景給人凄涼、蕭瑟之感，抒發(fā)悲哀、惆悵之情。
(2)善于抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從中捕捉背后的情感。(3)把握景與情之間的內(nèi)在關(guān)系。景與情的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常所說(shuō)的“哀景哀情，樂(lè)景樂(lè)情”；二是情與景之間的相反性，即通常所說(shuō)的“樂(lè)景哀情，哀景樂(lè)情”。
(三)典故挖情閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。金陵望漢江李　白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。
[注]?、倥桑汉拥闹Я?。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。
鑒賞　這首詩(shī)以金陵為中心，寫(xiě)眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的感想。全詩(shī)情景合一，寓比興之意于寫(xiě)景之中。詩(shī)的前四句“漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍”寫(xiě)出了長(zhǎng)江下游萬(wàn)流橫潰、直下東海、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)博大的特點(diǎn)，寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的長(zhǎng)江氣勢(shì)浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫(xiě)近古的國(guó)運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)。但詩(shī)的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿”并不是單純而熱烈地歌頌盛世，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無(wú)用武之地的淡淡悲哀。詩(shī)的感情深沉而表達(dá)穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢(shì)與盛唐的國(guó)力相對(duì)應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵之情。
詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？
答案?、僮髡咭运疅o(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。
(1)積累古詩(shī)常用典故的出處與含義例如“樓蘭”。樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使。后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)场Ｈ缤醪g《從軍行》：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”又如李白《塞下曲》：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”
(2)把握古人用典的方式①明用典與暗用典。明用典，即在詩(shī)中一眼就能看出來(lái)，如“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”掌握暗用典，要靠自己的積累。如“起舞聞雞酒未醒”，如果有積累，就知道這里是暗用典，它用了祖逖聞雞起舞的典故。②正用典與反用典。作者使用典故，有時(shí)與典故意一致，叫正用典，如辛棄疾使用“廉頗”的典故；有時(shí)與典故意相反，叫反用典，如王維《山居秋暝》尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”，原典故是“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可以久留”，這里反其意而用之，“王孫”偏要“留”下來(lái)。
(3)把握典中情要注意“兩面”情感“一面”是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度，“一面”是作者借此要表達(dá)的對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)自己的情感態(tài)度。
(四)時(shí)空顯情閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。湖南正初招李郢秀才[注]杜　牧行樂(lè)及時(shí)時(shí)已晚，對(duì)酒當(dāng)歌歌不成。千里暮山重疊翠，一溪寒水淺深清。高人以飲為忙事，浮世除詩(shī)盡強(qiáng)名。看著白 芽欲吐，雪舟相訪勝閑行。[注]　正初：冬至日。此詩(shī)寫(xiě)于杜牧自請(qǐng)外放湖州任上，詩(shī)人時(shí)年48歲。
鑒賞　本詩(shī)首聯(lián)即抒情。杜牧此時(shí)已近晚年，面對(duì)時(shí)局混亂，有心無(wú)力，因而非常感慨：本來(lái)應(yīng)該及時(shí)行樂(lè)，可惜歲月不饒人；也想學(xué)曹操“對(duì)酒當(dāng)歌”，慷慨激昂，然而時(shí)運(yùn)不佳，不能施展才華。頷聯(lián)描寫(xiě)景色。天色已暮，崇山峻嶺，層巒疊翠；冬天的溪水，一傾萬(wàn)里，無(wú)論深淺都非常清澈。詩(shī)人描繪了冬天壯闊的山水景色，然而頗有落寞之情。頸聯(lián)抒情。世外高人都是把飲酒消閑當(dāng)成忙事，人生浮世，除了詩(shī)詞，其他都是虛名。詩(shī)人隱約表達(dá)了對(duì)時(shí)局的不滿，有心無(wú)力，因而還不如飲酒作詩(shī)，樂(lè)得清閑。尾聯(lián)和題目相結(jié)合，說(shuō)明緣由。江上的浮萍已經(jīng)露出小芽，即將吐蕊，雪后乘舟，相訪詩(shī)友，飲酒作詩(shī)，勝過(guò)閑度光陰。此聯(lián)化用“王子猷雪夜訪戴安道”的典故，“乘興而行，興盡而歸”，豈不快哉？
這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答案　①先是抑郁愁苦。“時(shí)已晚”“歌不成”，流露出人生短暫、功業(yè)難成的抑郁之思；“千里暮山”“一溪寒水”，營(yíng)造出凄涼清冷的意境，表達(dá)了落寞抑郁之情。②然后轉(zhuǎn)為曠達(dá)樂(lè)觀。“飲為高人”“浮世強(qiáng)名”，否定功名，在飲酒、賦詩(shī)中自得其樂(lè)；“雪舟相訪”，詩(shī)人沉浸于與朋友相聚的設(shè)想中，喜不自勝。
詩(shī)人的情感在詩(shī)中有時(shí)不是一成不變的，而是富于變化的，那么如何把握這變化的情感呢？其中一個(gè)重要路徑就是抓住詩(shī)中時(shí)間、空間的變化。從時(shí)間上講，詩(shī)人的情感有過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的變化，如回憶過(guò)去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺(jué)得傷感；展望將來(lái)(想象)，充滿期待。讀詩(shī)要善于分出不同的時(shí)間段，找出不同的情感。像離別詩(shī)，一般分成離別時(shí)和離別后兩個(gè)時(shí)間段寫(xiě)，離別時(shí)自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g不同，實(shí)際上是不同景物對(duì)象的轉(zhuǎn)換，讀詩(shī)時(shí)如能抓住不同空間里不同的描寫(xiě)對(duì)象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。
(說(shuō)明：“詠物傳情”參見(jiàn)學(xué)案52“活動(dòng)一”；“‘情’從結(jié)構(gòu)入，抓首尾句”參見(jiàn)學(xué)案49“抓情語(yǔ)，明主旨”部分；“知人論世”法參見(jiàn)本學(xué)案“前備知識(shí)”部分。)
活動(dòng)二　掌握情感題的審答規(guī)范
(2020·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝。
[注]　①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。
鑒賞　詩(shī)歌首句表達(dá)了詩(shī)人因不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒，欣賞春色而深感遺憾。第二句則寫(xiě)自己一直在教書(shū)育人，沒(méi)有和人一起賦詩(shī)。言外之意，因?yàn)槟悴辉冢晕抑荒芙虝?shū)而不想寫(xiě)詩(shī)，要寫(xiě)詩(shī)也得和你一起啊。第三句借用《楚辭》之句，寫(xiě)自己正好趁此機(jī)會(huì)培育優(yōu)秀學(xué)子。言外之意，其實(shí)我也并未閑著，我正在努力地教書(shū)，培育人才。第四句借用“伯夷和叔齊采薇”委婉地表達(dá)自己生活樸素，卻清高堅(jiān)貞自守。言外之意，希望好友不用擔(dān)心自己，即使吃著野菜，我也堅(jiān)定不移。第五句寫(xiě)自己如野鶴一般，不受約束。言外之意，自己現(xiàn)在沒(méi)有在官場(chǎng)，也并不會(huì)期待投身官場(chǎng)。
第六句寫(xiě)詩(shī)人雖然吃著樸素的飯菜，但心安理得，非常愜意。言外之意，雖然貧窮，生活樸素，有才難現(xiàn)，但我內(nèi)心寬闊，沒(méi)有束縛。第七句，詩(shī)人期待友人的眼疾盡快好起來(lái)。言外之意，我很擔(dān)心你，希望你一定要戰(zhàn)勝病患。第八句寫(xiě)詩(shī)人對(duì)未來(lái)的美好展望，用“不怕”二字表達(dá)對(duì)好友的信心。言外之意，你要快快好起來(lái)，我們?cè)傧嗉s痛飲，看江花滿枝，看后生成才，我們還有好多美好的事情沒(méi)有完成呢。
精讀這一篇，會(huì)讀這一類
下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。
雖失佳約，專心教書(shū)不作詩(shī)
盡心培育人才，期待走進(jìn)自然
期待早日康復(fù)，共享美好景致
練透這一群，會(huì)做這一類
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.作者寫(xiě)作此詩(shī)之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門(mén)謝客，與外界不通音訊。B.由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者游春的詩(shī)篇也未能寫(xiě)出。C.作者雖然身在書(shū)齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
答案?、俦磉_(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對(duì)以后美好生活的展望。
1.精準(zhǔn)審題(1)審答題范圍：局部(一句、一聯(lián)、一片等)/整體。內(nèi)容越多，層級(jí)越大，情感要點(diǎn)越多。(2)審答題要求：概括/分析。情感概括題可直接使用上題形式。情感分析題表述有兩種模式：①分析＋概括：先分析具體詩(shī)句，后概括出情感內(nèi)涵。②概括＋分析：先概括出情感內(nèi)涵，后分析具體詩(shī)句。
2.規(guī)范答題(1)從內(nèi)容上規(guī)范：分層作答，分對(duì)象作答(對(duì)自己/友人，國(guó)家/人生，歷史/朝廷，故鄉(xiāng)/自然等)。(2)從表達(dá)上規(guī)范：使用情感術(shù)語(yǔ)。格式規(guī)范：情感＝對(duì)(情感對(duì)象)＋情由/情境＋感情基調(diào)。
(3)從類型上規(guī)范：①情感變化型，表述為“由……(情感)”到“……(情感)”再到“……(情感)”。②情感矛盾統(tǒng)一型，表述為“既有……(情感)，又有……(情感)，這兩種看似矛盾的情感有機(jī)地統(tǒng)一于詩(shī)人的情緒中”，或者為“詩(shī)人表面上看是在表達(dá)……(情感)，實(shí)質(zhì)上是在表達(dá)……(情感)”。③情感豐富型。應(yīng)多角度、多層面地挖掘情感，做到多點(diǎn)答題。④情感單一型。這類題題干上已經(jīng)給出某種情感，只要求分析。對(duì)于這種“逆向分析”型，只要抓住詩(shī)中詞語(yǔ)，作多角度分析即可。
一、名句默寫(xiě)1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)魏征《諫太宗十思疏》中，用對(duì)比的手法來(lái)說(shuō)明竭誠(chéng)待人和輕視他人會(huì)帶來(lái)不同結(jié)果的句子是“_________________，_________________”。(2)李清照《聲聲慢》中，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明愁苦，反而讓人覺(jué)得更加神妙、淋漓盡致的兩句是“_______，_______________！”
(3)“草本植物”進(jìn)入詩(shī)人視野后，在古詩(shī)詞中常被詩(shī)人運(yùn)用反襯手法，借其茂盛的生長(zhǎng)現(xiàn)狀，抒發(fā)興盛衰亡的感慨。如：“_______________，________________?！?br/>答案　映階碧草自春色　隔葉黃鸝空好音(過(guò)春風(fēng)十里　盡薺麥青青)
二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(一)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。春風(fēng)①王安石一馬春風(fēng)北首燕②，卻疑身得舊山川。陽(yáng)浮樹(shù)外滄江水，塵漲原頭野火煙。日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田?；仡^不見(jiàn)辛夷發(fā)，始覺(jué)看花是去年。
[注]?、偎稳首诩蔚v四年(1059)冬，王安石卸江東提刑之職，回京述職。不久，奉命送契丹使北歸，五年春到達(dá)河北一帶。這首詩(shī)就是在奉使契丹途中所寫(xiě)。②燕：當(dāng)時(shí)被契丹占據(jù)。
2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)身在北首之燕地，春天與舊日國(guó)中無(wú)異，但心中的熟悉感和溫 暖感卻不同于以前。B.頷聯(lián)中的“浮”字，寫(xiě)出了春風(fēng)、江水、樹(shù)木、陽(yáng)光的融合，賦予動(dòng) 態(tài)景象以靜態(tài)美感。C.頸聯(lián)寫(xiě)陽(yáng)光染就柳色嫩黃，雨水催成田間新綠，生動(dòng)地裁就了一幅田 園圖，清新明麗。D.全詩(shī)描寫(xiě)了北國(guó)風(fēng)光和詩(shī)人感觸，寫(xiě)景細(xì)膩，感情真摯，字字洋溢著 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3.尾聯(lián)“回頭不見(jiàn)辛夷發(fā)，始覺(jué)看花是去年”，平實(shí)的筆觸中蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的情感？
答案?、俦憩F(xiàn)了詩(shī)人來(lái)到此地似曾相識(shí)的親切感，以及對(duì)祖國(guó)舊山河的熱愛(ài)。②詩(shī)人以不見(jiàn)辛夷花作結(jié)，含蓄地表達(dá)了國(guó)土被占領(lǐng)的憤恨之情。
(二)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。夜登山亭陸　游飛觀崢嶸天宇寬，幽人半醉憑闌干。三山①渺渺鸞鶴遠(yuǎn)，七澤②茫茫蓑笠寒。清吹拂林橫玉笛，紫云覆鼎熟金丹。童顏綠鬢無(wú)人識(shí)，回首塵寰一夢(mèng)殘。
[注]　①三山：原指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三座神山；這里也指眼前所見(jiàn)之山。②七澤：相傳古時(shí)楚有七處沼澤，后以七澤泛稱楚地諸湖泊。
4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首句從遠(yuǎn)觀角度寫(xiě)山亭高聳，山峰高峻，天空寥廓，令人有更上層樓 之感。B.第二句中，“幽人”是詩(shī)人自稱，“半醉”二字真切地寫(xiě)出了其愁苦 的生活狀態(tài)。C.頷聯(lián)中，詩(shī)人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫(xiě)出了眼前之景悠遠(yuǎn)、蒼茫的 特點(diǎn)。D.頸聯(lián)中詩(shī)人先寫(xiě)微風(fēng)中的笛聲，接著表明自己想要求仙問(wèn)道，做一個(gè) 煉丹術(shù)士。
5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
答案?、倜悦９录胖?。詩(shī)人半醉倚欄，放目遠(yuǎn)眺，三山渺渺，遙不可達(dá)；自比漁翁，獨(dú)釣寒江，表達(dá)了詩(shī)人迷茫、孤寂的心情。②不被重用的不滿。清風(fēng)拂林，橫吹玉笛，紫云覆鼎，金丹將熟，表面上看詩(shī)人似有當(dāng)煉丹術(shù)士的想法，其實(shí)是正話反說(shuō)，實(shí)則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己不被重用的不滿。③無(wú)人賞識(shí)、夢(mèng)想破滅的悲憤。童顏綠鬢，無(wú)人賞識(shí)；回首塵寰，夢(mèng)想破滅。
(三)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。登松江驛樓北望故園劉長(zhǎng)卿①淚盡江樓北望歸，田園已陷百重圍。平蕪萬(wàn)里無(wú)人去，落日千山空鳥(niǎo)飛。孤舟漾漾寒潮小，極浦蒼蒼遠(yuǎn)樹(shù)微。白鷗漁父徒相待，未掃欃槍②懶息機(jī)③。
[注]　①劉長(zhǎng)卿：祖籍宣城(今屬安徽)，郡望河間(今屬河北)，后遷居洛陽(yáng)。寫(xiě)此詩(shī)時(shí)正值安史之亂，詩(shī)人旅居江浙。②欃(chán)槍：彗星的別名，這里喻指叛亂勢(shì)力。③息機(jī)：息滅機(jī)心，指歸老或隱居。
6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)中，“江樓”“望”等詞直接點(diǎn)題，并交代了寫(xiě)作背景——田園 已陷百重圍，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)寫(xiě)景，“平蕪千里”與“無(wú)人去”，“落日千山”與“空鳥(niǎo)飛” 各自形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出濃郁的荒涼意味。C.頸聯(lián)寫(xiě)景，視角由近到遠(yuǎn)，孤舟在水面上行進(jìn)，變得越來(lái)越小，遙遠(yuǎn) 的水濱樹(shù)木蒼蒼，只有微微的影子，暗示作者即將乘舟歸鄉(xiāng)。D.尾聯(lián)中“白鷗”“漁父”都是古代詩(shī)歌中常用的意象，蘊(yùn)含隱居田園 生活的意思，這表明作者原有棄官之意。
7.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
答案　①?gòu)?qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。作者登樓北望故園，思鄉(xiāng)之情溢于言表。②對(duì)戰(zhàn)亂的憎惡之情。遙望家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)已陷入叛軍的重重包圍之中，對(duì)戰(zhàn)亂的憎惡油然而生。③放棄歸隱、積極報(bào)國(guó)之情。面對(duì)眼前的情景，作者不愿立即歸隱田園，表示不平定叛亂，決不熄滅進(jìn)取之心。
(四)閱讀下面這首元詩(shī)，完成后面題目。己卯臘八日[注]雪為魏伯亮賦虞　集官橋柳外雪飛綿，客舍樽前急管弦。僧粥曉分驚臘日，獵圍晨出憶殘年。白頭長(zhǎng)與青山對(duì)，華屋誰(shuí)為翠黛憐。惟有寒梅能老大，獨(dú)將清艷向江天。[注]　臘八：農(nóng)歷十二月初八。舊俗中此日寺廟煮粥施予百姓，民間獵取野獸祭祖。
8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)客舍外漫天大雪，清冷寂靜；客舍內(nèi)人們觥籌交錯(cuò)、急管繁弦， 場(chǎng)面熱鬧。B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到施粥、圍獵的場(chǎng)景，在感受濃郁節(jié)日氣氛之余，驚覺(jué) 歲已年末。C.第五句中“青山”寓永恒之意，與辛棄疾“青山遮不住”的“青山” 意蘊(yùn)相同。D.尾聯(lián)寫(xiě)寒梅獨(dú)立風(fēng)雪，老而彌堅(jiān)，帶給人間清香和艷麗，畫(huà)面簡(jiǎn)淡， 意境悠遠(yuǎn)。
9.本詩(shī)表達(dá)的情感富有變化，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答案?、僭?shī)人棲身客舍，從人們的節(jié)日聚會(huì)宴飲中感受到歡愉之意；②而后卻又在分粥、圍獵的節(jié)日氛圍中驚覺(jué)年已歲末，情感隨之低落；③繼而聯(lián)系自身遭際，不禁有蹉跎白首、懷才不遇之感，情感低回婉轉(zhuǎn)；④最后寄意寒梅，與老友共勉，抒寫(xiě)了老而彌堅(jiān)的情懷，情感轉(zhuǎn)為豁達(dá)。

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