人教版美術五年級上冊《神奇的裝飾柱》教學設計課題第 15 課   神奇的裝飾柱課型設計 應用 造型 表現(xiàn)1課時課標分析本節(jié)課依托《義務教育美術課程標準》（2011年版）以美育人、以文化人，以立德樹人為指導思想，深入提升美術課程的思想性、科學性、時代性、整體性，突出課程的人文性質，用文化來建設課程，把多學科元素融進課程，用信息化視野和人文視野來引領學生，以現(xiàn)代信息技術介入品鑒交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承并對文化的發(fā)展做出自己的貢獻，從而促進學生美術核心素養(yǎng)的發(fā)展。教材分析《神奇的裝飾柱》是人民教育出版社五年級上冊第十五課中的內容，縱觀本冊美術教材第10課《彩墨臉譜》和課《陶泥的世界》對于臉的表現(xiàn)方法有了初步的了解，而采用泥進行塑形在第11 課時就有了嘗試，基本掌握了泥塑的造型方法。而本課就是在此基礎上的一個延續(xù)和拓展。由于裝飾柱古樸神秘、風格獨特的造型和特殊的歷史、精神內涵而備受人們的關注和喜愛，它從古人的精神崇拜對象逐漸  演變?yōu)?現(xiàn) 代 人 的 裝 飾 藝術，成為廣場、公 園 里的一道美 麗 風景。本 課教學不只是教會學生做一個漂亮的裝飾柱，更應該了解不同的國家和民族產生這些藝術作品的背景與含義。也在潛移默化中增強學生對傳統(tǒng)文化和認識和保護意識。學情分析五年級的孩子對未知的世界充滿著極強的好奇心，動手能力強，在本課問題的設計和美術活動的設計都考慮到讓學生有更多獨立思考的空間與時間。如對裝飾柱和儺面的觀察，總結歸納它們的特點等，以及從了解裝飾柱入手學習，從而達到大膽想象，設計制作出造型各異新穎別致的儺面裝飾柱。核心素養(yǎng)教學目標知識目標通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結構與柱子上的裝飾。能力目標制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。情感目標體會生活中的美，欣賞自己作品的美。內容分析重點了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。難點柱子的形狀及裝飾。教法學法裝飾古樸神秘的氣息，充滿了誘惑，學生很樂意主動了解他，所以本課，教學之前布置學生收集相關裝飾柱的資料，據(jù)為課堂學習做好準備，也培養(yǎng)他們收集資料和主動學習的能力。教具學具紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙教學過程 教材處理第一課時一、導入新課：1、欣賞視頻“圖騰柱的故事”，介紹“圖騰”的起源及有關的人文知識。  師：圖騰的意思是記載神的靈魂的載體。是古代原始部落信仰某種自然或有血緣關系的親屬、祖先、保護神等，而用來做本氏族的徽號或象征。原始部落對大自然的崇拜是圖騰產生的基礎。運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，是人類歷史上最早的一種文化現(xiàn)象。   而早期的人類習慣在石柱上雕刻圖騰以便于保存，讓這個習慣逐漸保留了下來，發(fā)展到今天，形成了獨特的裝飾柱文化。【設計意圖】：了解人文知識，激發(fā)學習興趣二、講授新課：1、欣賞古今中外的裝飾柱圖片。為了更好地完成這個任務，我們來了解一下裝飾柱的類別及作用。①承重柱 隨著社會的發(fā)展，柱子又多了一個實用的功能，承重功能，用來支撐建筑物，這種柱子叫做承重柱。 ②圖騰裝飾柱 我們首先穿越到原始部落，原始部落將某種動物或植物奉作神明，進行夸張變形，作為氏族的標志，這種圖案叫做圖騰。常見的圖騰圖案有動物圖騰、植物圖騰以及夸張的人類五官，突出夸張的大眼睛，厚實的嘴唇和突出的牙齒，給人一種神圣不可侵犯的感覺。 古人認為圖騰可以代表神明，保佑自己，于是將圖騰裝飾到柱子上，用于祭祀活動中。【設計意圖】：從圖片中各國、各民族的裝飾柱以及現(xiàn)代裝飾柱的欣賞，激發(fā)學生學習的興趣。③現(xiàn)代裝飾柱 隨著社會的發(fā)展，柱子的實用功能在逐步減弱，裝飾功能逐步加強。我們在廣場，公園隨處可見不同造型的裝飾柱，這種柱子稱為現(xiàn)代裝飾柱。請同學們仔細觀察圖中兩根裝飾柱，說一說你喜歡哪一根裝飾柱，并說出原因。（第一根裝飾柱以魚為原型進行設計，柱身有魚鱗魚尾組成，給人一種輕盈靈動的感覺。第二根裝飾柱是香港展覽會中的鮮花柱，利用鮮花對柱身進行圖案裝飾。小結：足以可見裝飾柱可以將生活中的各種元素用來裝飾。比如線條，文字，各種圖案來進行裝飾。【設計意圖】：通過對古今中外的裝飾柱，知道它們特殊的歷史背景、精神內涵和極為夸張的藝術表現(xiàn)手法。為后面的制作做鋪墊。通過游戲鞏固知識，培養(yǎng)學生的學習能力。共同探究，解決難點，激發(fā)學生主動參與學習。④ 特有柱—華表，是中華民族特有的裝飾柱。華表柱身盤踞著云龍圖案，莊嚴神圣，蘊含著深厚的文化底蘊。請同學們仔細觀察華表的柱身有什么圖案？華表柱身盤踞著云龍圖案，莊嚴神圣，蘊含著深厚的文化底蘊。三、鞏固新知：2、學習制作裝飾柱1）了解裝飾柱結構、形狀2）裝飾柱表達的內容3）制作裝飾柱的手法3、（微課視頻）展示范作【設計意圖】：通過微課的學習，使學生直觀的掌握制作的方法。4、思考：如何才能設計出獨特精美的圖騰柱呢？ ①造型夸張獨特?？鋸埖脑煨筒趴梢运茉斐鰣D騰柱的神秘，莊嚴感。 ②色彩豐富鮮艷。色彩的鮮艷可以使裝飾柱更加引人注目。四、學生創(chuàng)作：1.利用手中的材料，制作一個特色裝飾柱要求： 1)主題突出2）設計鮮明，做工精美別致3）色彩搭配合理 2.學生創(chuàng)作。師巡視。播放音樂。                        第二課時一、導入復習：這節(jié)課你學到了什么？你想解決什么問題？【設計意圖】：讓學生學會反思，讓他們指導每一節(jié)課都有學習的內容，學到的知識都是可以演變的。二、相互交流： 【設計意圖】：三、布置作業(yè)：四、展示評價：教師收集并展示學生作品，并組織學生進行作品評價1.小組互評;2.學生自評;3.教師分類點評。【設計意圖】：通過展示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學生之間互相取長補短，共同探究有效的學習方法。五、課堂小結：感謝同學們的制作，老師為你們豐富的想象力和創(chuàng)造力感到驚喜。雖然隨著科技的發(fā)展，這些裝飾柱似乎以失去了它原來的作用，但它們靜靜的述說著這座城市的歷史與文化，展現(xiàn)出它獨特的魅力，更寓意著人們對美好生活的向往。六、課后拓展：有興趣的同學課后可以用不同的材料制作一件裝飾柱作品，裝扮自己的房間。 【設計意圖】：讓學生充分感受美術帶來的樂趣作業(yè)要求    沒人疼制作一個回調的玩具，把它裝飾起來，看誰設計的最有創(chuàng)意，看誰制作的最精美。   板書神奇的裝飾柱 造型：夸張、奇特紋飾：動物、植物、非生物色彩：艷麗  教后反思             
   
   

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小學美術人教版（2024）五年級上冊電子課本

第15課 神奇的裝飾柱

版本： 人教版（2024）

年級： 五年級上冊

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