《神奇的裝飾柱》是人民教育出版社五年級(jí)上冊(cè)第十五課中的內(nèi)容，縱觀本冊(cè)美術(shù)教材第10課《彩墨臉譜》和11課《陶泥的世界》對(duì)于臉的表現(xiàn)方法有了初步的了解，而采用泥進(jìn)行塑形在第11課時(shí)就有了嘗試，基本掌握了泥塑的造型方法。而本課就是在此基礎(chǔ)上的一個(gè)延續(xù)和拓展。由于裝飾柱古樸神秘、風(fēng)格獨(dú)特的造型和特殊的歷史、精神內(nèi)涵而備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)，它從古人的精神崇拜對(duì)象逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾藝術(shù)，成為廣場(chǎng)、公園里的一道美麗風(fēng)景。本課教學(xué)不只是教會(huì)學(xué)生做一個(gè)漂亮的裝飾柱，更應(yīng)該了解不同的國(guó)家和民族產(chǎn)生這些藝術(shù)作品的背景與含義。貴州獨(dú)特的歷史、地域產(chǎn)生的獨(dú)有的儺面文化是本課教學(xué)的一個(gè)切入點(diǎn)，想通過(guò)本土民間藝術(shù)“貴州儺面柱”的了解為孩子們開(kāi)一扇了解民族民間藝術(shù)之門(mén)。激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。也在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
二、學(xué)情分析：
五年級(jí)的孩子對(duì)未知的世界充滿著極強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力強(qiáng)，在本課問(wèn)題的設(shè)計(jì)和美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都考慮到讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考的空間與時(shí)間。如對(duì)裝飾柱和儺面的觀察，總結(jié)歸納它們的特點(diǎn)等，以及從了解裝飾柱入手學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大膽想象，設(shè)計(jì)制作出造型各異新穎別致的儺面裝飾柱。
三、教學(xué)目標(biāo);
1、知識(shí)與技能：初步了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱著重了解貴州儺面柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生了解裝飾柱的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分工合作，共同完成創(chuàng)意的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)本地區(qū)的裝飾柱，感受和表達(dá)裝飾柱古樸神秘的藝術(shù)魅力以及所傳遞的歷史和精神信息，潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽借助美術(shù)語(yǔ)言歸納儺面的特點(diǎn)，采用手工泥等材料表現(xiàn)貴州儺面夸張、變形的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真觀察尋找儺面柱中儺面的共同特征，能大膽塑造分工合作制作出具有個(gè)性特色的儺面，并組合成柱。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：教學(xué)ppt，儺面柱范作、若干儺面、PVC大管2、學(xué)生：超輕粘土、小木棒、Pvc管材板、小儺面。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入、
1、觀察幾張圖片，提問(wèn)：這幾張圖片中的柱子都叫什么？它們分別是哪個(gè)國(guó)家或民族的？
2、閱讀教科書(shū)中的內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立尋找答案的能力。引出神奇的裝飾柱
3、板書(shū)課題：《神奇的裝飾柱》
4、師小結(jié)：這些造型各異的裝飾柱在世界各地都有,它們有什么用途？
教學(xué)意圖：從圖片中各國(guó)、各民族的裝飾柱以及現(xiàn)代裝飾柱的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，先設(shè)定問(wèn)題為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)探密的情境。
（二）、認(rèn)識(shí)儺面
1、我們貴州也有類(lèi)似的柱子，欣賞并分析造型特點(diǎn)：儺面柱是由許多儺面組合而成。
2、通過(guò)一段視頻了解儺面是什么——用途是驅(qū)鬼除魔。
3、寓意：人們對(duì)美好生活的向往。
4、觀察小組中的儺面——分析眼、鼻、嘴、牙、頭、眉的特點(diǎn)。
教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)儺面柱的了解，知道它特殊的歷史背景、精神內(nèi)涵和極為夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。通過(guò)觀察了解儺面的基本特點(diǎn)，為了同學(xué)們制作儺面做鋪墊。
（三）、學(xué)習(xí)制作儺面
1、展示師的儺面柱作品。
2、老師與學(xué)生共同在實(shí)物投影儀上示范制作儺面的基本造型方法。
教學(xué)意圖：采用師生互動(dòng)的演示，一方法是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，第二個(gè)方面是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分配任務(wù)分工合作達(dá)到效高的學(xué)習(xí)效率。第三方面在演示中幫助學(xué)生解決如何分解五官的造型方法。
(四)、作業(yè)布置
要求：兩位同學(xué)合作在生命線結(jié)束前完成儺面制作并粘在PVC柱子上。
教學(xué)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)有時(shí)間限定，讓學(xué)生們?cè)谟腥さ挠螒蚯榫持型瓿勺髌?。在有效的學(xué)習(xí)制作時(shí)間內(nèi)完成作品是高效課堂的一種體現(xiàn)。
（五）、展示學(xué)生作品、總結(jié)拓展
1、展示學(xué)生的儺面柱。
2、師生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容
教學(xué)意圖：感謝同學(xué)們制作的儺面柱，它們神態(tài)各異，表情夸張，老師為你們豐富的想象力和創(chuàng)造力感到驚喜。雖然隨著科技的發(fā)展，這些裝飾柱似乎以失去了它原來(lái)的作用，但它們靜靜的述說(shuō)著這座城市的歷史與文化，展現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力，更寓意著人們對(duì)美好生活的向往。
（六）、拓展
展示開(kāi)課時(shí)的一組裝飾柱，要求同學(xué)們采用本課所學(xué)習(xí)的方法欣賞——評(píng)價(jià)——探究——實(shí)踐的方法去自學(xué)這些裝飾柱。（裝飾柱的用途、造型、價(jià)值等等）
教學(xué)意圖：讓所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用在生活中，培養(yǎng)能舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力。

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第15課 神奇的裝飾柱

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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