1.通過戲劇演出，展示表演才能，從中體驗成功的喜悅，并能發(fā)表觀演見解。2.明確戲劇評論撰寫的要點，初步掌握戲劇評論撰寫的方法。
（一）演出前，要做好準備工作
選拔原則：（1）聲音洪亮，吐字清晰，普通話標準。（2）表達流利，語感較佳。?（3）有一定邏輯性，話語連貫，臺風得體。（4）形象較好，氣質(zhì)佳。
1.簡短扼要2.銜接巧妙自然3.和諧得體
（二）演出時，要集中精力，全情投入
（三）舉辦簡單的頒獎儀式
評選優(yōu)秀劇組（劇本表演評議表）評選優(yōu)秀演員（演員表演評議表）
話劇表演是一種審美創(chuàng)造性活動。
劇本的題材、主題、人物、情節(jié)、藝術(shù)形式
某個場景、某場沖突、某個人物
某處情節(jié)的改動、演員對某個人物的塑造、某個動作的設計、某處臺詞
——在對戲劇、人物等介紹的同時有評價
——由戲劇的某一點引出文藝理論問題、人生或社會哲學問題
——談觀看某一作品后的體會和感想
——對一部作品的整體或某些方面進行評賞，以自己鮮明的愛憎來說服他人
——闡述或批駁某個戲劇的藝術(shù)問題
(三)評價要“述評結(jié)合”
(五)評價要有深度和廣度
演，是演員以角色為內(nèi)核，用獨特的魅力外放輻射到觀眾的全過程。把角色吃進去，消化吸收進入到身體的每個角落。這些東西會跟隨著劇情，在人物的一舉一動中彰顯，在下意識和不經(jīng)意間釋放。王凱同學在《屈原》一劇中，將這種魅力表現(xiàn)得淋漓盡致，因此給我的印象最深。 王凱同學在九年級（1）班組織的《屈原》匯報演出中，扮演的是屈原這一角色。屈原在第二場中，有一段獨白，很能體現(xiàn)人物的精神風貌。這里我就從聲音、語言與表演三個方面來說明他留給我的印象。 王凱同學是典型的中低音嗓，磁性、響亮、穿透性好、共鳴感強、氣息運用集中。不僅能在嘈雜的環(huán)境中破冰而出，讓觀眾毫無滯礙地聽清臺詞，還能兼具音質(zhì)的悅耳度和傳情的纏綿感。單從聲音特質(zhì)上說，他的聲音，既能給人以美的享受，又能吸引觀眾與劇情人物發(fā)生情感的共鳴。這就不單是發(fā)聲的范疇了，它同時包括了語氣、語調(diào)處理，臺詞節(jié)奏和語言塑造人物個性的技巧。
我為什么對“他”印象最深
例如，其中有一句“但是我，我沒有眼淚”，他在“我”后采用升調(diào)，拖長聲音，然后“眼淚”采用降調(diào)，這樣就把屈原悲憤的心情展現(xiàn)出來，給我留下深刻的印象。戲劇的語言也叫臺詞。臺詞是戲劇表演的基礎(chǔ)，也是聲音的靈魂。王凱同學對屈原這一場戲準備得非常充分，他聯(lián)系當時的背景，深入人物內(nèi)心世界，逐一確定屈原的每一句臺詞，并做到爛熟于胸，靈活運用。 例如屈原叱問東君那一場，原書中臺詞是“你，你東君，你是什么個東君？別人說你是太陽神，你，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎？……”在現(xiàn)場的表演中，王凱同學大膽改變，將這一句話改為“你，你東君，你是什么個東君？別人說你是太陽神，偉大的很，可是，你，你坐在那馬上絲毫也不能動。紅著一個面孔，是你在害羞嗎？……”這樣一改，增加了反問的力量，控訴性更強。 表演，是演員技巧的達成，是聲臺形的匯總，也是演員感受力、判斷力、理解力和表現(xiàn)力的綜合。我們能夠看到，作為一個“囚犯”的屈原，王凱同學利用手中的道具，充分展示他內(nèi)心的悲憤和火熱的愛國情懷。
演，是演員以角色為內(nèi)核，用獨特的魅力外放輻射到觀眾的全過程。①把角色吃進去，消化吸收進入到身體的每個角落。這些東西會跟隨著劇情，在人物的一舉一動中彰顯，在下意識和不經(jīng)意間釋放。
①總說演員的素養(yǎng)，引出話題。
王凱同學在《屈原》一劇中，將這種魅力表現(xiàn)得淋漓盡致，因此給我的印象最深。 王凱同學在九年級（1）班組織的《屈原》匯報演出中，扮演的是屈原這一角色。②屈原在第二場中，有一段獨白，很能體現(xiàn)人物的精神風貌。
②介紹王凱在表演中擔任的角色。緊扣“結(jié)合整個活動”的命題要求。
③這里我就從聲音、語言與表演三個方面來說明他留給我的印象。 王凱同學是典型的中低音嗓，磁性、響亮、穿透性好、共鳴感強、氣息運用集中。不僅能在嘈雜的環(huán)境中破冰而出，讓觀眾毫無滯礙地聽清臺詞，還能兼具音質(zhì)的悅耳度和傳情的纏綿感。
③總說王凱給人印象最深的三個方面，總領(lǐng)全文。
單從聲音特質(zhì)上說，他的聲音，既能給人以美的享受，又能吸引觀眾與劇情人物發(fā)生情感的共鳴。這就不單是發(fā)聲的范疇了，它同時包括了語氣、語調(diào)處理，臺詞節(jié)奏和語言塑造人物個性的技巧。 例如，其中有一句“但是我，我沒有眼淚”，他在“我”后采用升調(diào)，拖長聲音，④然后“眼淚”
④介紹王凱同學的發(fā)聲條件，有專業(yè)水準。
采用降調(diào)，這樣就把屈原悲憤的心情展現(xiàn)出來，給我留下深刻的印象。戲劇的語言也叫臺詞。臺詞是戲劇表演的基礎(chǔ)，也是聲音的靈魂。王凱同學對屈原這一場戲準備得非常充分，他聯(lián)系當時的背景，深入人物內(nèi)心世界，逐一確定屈原的每一句臺詞，并做到爛熟于胸，靈活運用。 例如屈原叱問東君那一場，原書中臺詞是“你，
你東君，你是什么個東君？別人說你是太陽神，你，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎？……”⑤在現(xiàn)場的表演中，王凱同學大膽改變，將這一句話改為“你，你東君，你是什么個東君？別人說你是太陽神，偉大的很，可是，你，你坐在那馬上絲毫也不能
⑤運用具體的例子說明王凱的表演個性。
動。紅著一個面孔，是你在害羞嗎？……”這樣一改，增加了反問的力量，控訴性更強。⑥ 表演，是演員技巧的達成，是聲臺形的匯總，也是演員感受力、判斷力、理解力和表現(xiàn)力的綜合。我們能夠看到，作為一個“囚犯”的屈原，王凱同學利用手中的道具，充分展示他內(nèi)心的悲憤和火熱
⑥通過介紹王凱修改臺詞，實現(xiàn)與角色共融，體現(xiàn)他表演的技巧，突出“印象深”。
的愛國情懷。從情緒的變化，到手勢、表情、語氣的轉(zhuǎn)換，完全把握到位，因而這一形象震撼了觀眾，具有極強的感染力。 雖然我們是第一次接觸戲劇，雖然我們都還是“編外”演員，⑦但王凱同學的表演，確實有一種靈氣，所以他的表演，給我的印象最深。
⑦總結(jié)全文，同時再一次強調(diào)觀點，點題，深化中心，呼應開頭。
老師總評：這篇習作選取《屈原》一場戲中擔任主演的王凱作為對象，肯定其表演技能，觀點鮮明，評價中肯。在寫法上，文章采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。
全篇結(jié)構(gòu)條理清晰，脈絡分明，再加上作品綜合運用多種表達方式，語言真誠樸實，是一篇不錯的習作。
1.發(fā)表自己的見解和看法時，力求明白曉暢，切勿深奧晦澀難懂。
2.闡述看法時，要列舉實例進行分析，便于讀者理解和信服。
3.涉及專業(yè)術(shù)語、把握不準的需査閱相關(guān)資料、典籍，規(guī)避錯誤。
4.明確提出觀點，分析材料與觀點之間的關(guān)系。
結(jié)合整個活動，從以下話題中任選其一（也可自選話題），寫一篇作文，談談自己對劇本和戲劇表演的認識。不少于600字。

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