《英語(yǔ)》（外研社新標(biāo)準(zhǔn)）（一年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Module 6 Unit1  It didn’t become gold.一、教材分析 本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一起）四年級(jí)上冊(cè)M6U1.本模塊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是運(yùn)用行為動(dòng)詞一般過去時(shí)講故事。四年級(jí)的小學(xué)生理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)難度程度不大。但本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是含有不規(guī)則動(dòng)詞過去式的否定句，要學(xué)生理解并掌握。因此，教師課上需要請(qǐng)先學(xué)生感知，再進(jìn)一步理解運(yùn)用。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生年齡十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維。這時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)，因此采用“話題牽引，情景體驗(yàn)”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法，通過用英語(yǔ)講故事的話題拓展學(xué)生們的思維，提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能： 使用行為動(dòng)詞一般過去時(shí)講故事。語(yǔ)法：全體學(xué)生運(yùn)用It didn’t become gold.詞匯：became , gold, magic, paintbrush, real, bad, took2、語(yǔ)言技能目標(biāo)聽：全體學(xué)生能聽懂：It didn’t become gold.說：全體能說：It didn’t become gold.讀：全體學(xué)生認(rèn)讀：became , gold, magic, paintbrush, real, bad, took看：全體學(xué)生能夠看懂故事中的配圖，并且會(huì)從圖片中發(fā)現(xiàn)信息、提取信息。寫：全體學(xué)生能根據(jù)情節(jié)的發(fā)展續(xù)寫故事。3、情感態(tài)度學(xué)生能積極在小組活動(dòng)中與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，懂得分享，懂得要做善良和有幫助的孩子。4、學(xué)習(xí)策略嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物5、文化意識(shí)通過讀民間故事進(jìn)一步注意到中外文化異同四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)行為動(dòng)詞一般過去時(shí)態(tài)的否定形式： It didn’t….2、難點(diǎn)不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式 五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件,教材，CD-ROM，教學(xué)卡片。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入Warm-up and lead in1. Free talkT:  Do you like stories? What stories do you know?S: I like…2. Watch a video about stories. ( 微課 )3. Guessing game:T: Look and guess: What story is it?4. Lead in. T: Today，we’ll read a Chinese traditional fable story.
[設(shè)計(jì)意圖] 通過故事的討論，了解故事分類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課文的學(xué)習(xí)做好情感的鋪墊。（二）任務(wù)呈現(xiàn)Task presentationT: Today, we’ll read the story of Ma Liang in English. We’ll retell the story in English. We’ll finish the ending of the story in English.[設(shè)計(jì)意圖] 通過學(xué)習(xí)任務(wù)的呈現(xiàn)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為本堂課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（三）課文學(xué)習(xí)Text learning1.課文動(dòng)畫欣賞2.課文學(xué)習(xí)3.課文朗讀【設(shè)計(jì)意圖】 通過觀看課文小動(dòng)畫、分層學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)本單元目標(biāo)單詞、目標(biāo)語(yǔ)句的同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)講故事。（四）訓(xùn)練鞏固 Practice1. Look and match. [設(shè)計(jì)意圖] 針對(duì)課文第一部分進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生理清故事脈絡(luò)、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)講故事。2. Look and discuss[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生通過小組交流研討，分析壞人拿到神筆后會(huì)畫些什么，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事人物，進(jìn)而理解故事。3. Retell the story[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生通過板書的提醒，嘗試用自己的話復(fù)述故事，通過復(fù)述進(jìn)一步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)講故事。（五）任務(wù)完成 Task completion學(xué)生用英語(yǔ)續(xù)寫神筆馬良的故事。【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維能力。同時(shí)采用任務(wù)教學(xué)法，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到運(yùn)用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的積極性，也能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分享。（六）小結(jié)與布置作業(yè) Summary and homework1. Summary.2. Homework. 用英語(yǔ)向家人分享神筆馬良的故事。 

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Unit 1 It didn’t become gold.

版本： 外研版 (一年級(jí)起點(diǎn))

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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