外研版 (新標(biāo)準(zhǔn))八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 What should we do before help arrives?教案設(shè)計(jì)

這是一份外研版 (新標(biāo)準(zhǔn))八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 What should we do before help arrives?教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了方法指導(dǎo)，預(yù)習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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Module 12　Help
Unit 1　What should we do before help arrives?
◇目標(biāo)導(dǎo)航◇


類別
課時(shí)要點(diǎn)
重點(diǎn)單詞
broken adj.破碎的
glass n.玻璃
aid n.救助;幫助
medical adj.醫(yī)學(xué)的;醫(yī)療的
imagine v.想象,設(shè)想
bottom n.底部;下端
wrong adj.有毛病的;錯(cuò)誤的　adv.不正確地;錯(cuò)誤地
trouble n.問題;煩惱;困難
lift v.舉起;抬起;提起　n.電梯
harmful adj.有害的
drop v.使落下;投下
training n.訓(xùn)練;培訓(xùn)
cover v.蓋;蓋上
重點(diǎn)短語(yǔ)
first aid急救
at the bottom of...在……的底部
lift up抬起;提起
make sure確保;確認(rèn)
first of all首先
find out查明;弄清楚
have trouble(in) doing sth.做某事有麻煩
be harmful to對(duì)……有害
重點(diǎn)句型
1.He is in pain他很痛.
2.First of all,find out what’s wrong with him.首先,查明他怎么了。
重點(diǎn)句型
3.But he could have trouble hearing you or speaking to you.但是他有可能無(wú)法聽到你或者和你說話。
4.Make sure he’s warm.確保他不受涼。
5.That’s such good advice that you could be a doctor,Betty!這個(gè)建議非常好,貝蒂,你可以當(dāng)醫(yī)生了!
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞must、can、could表示推測(cè)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞must、can、could表示推測(cè)。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用祈使句表示建議和指導(dǎo)。

◇教學(xué)過程◇
預(yù)習(xí)指導(dǎo)
一、方法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)用圖片的方式認(rèn)識(shí)新單詞,預(yù)習(xí)任務(wù)3中的對(duì)話,找出對(duì)話的重難點(diǎn)和不懂的地方,從而掌握對(duì)話中新的短語(yǔ)和句型。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
Ⅰ.根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空
1.—I don’t know how to help the injured boy.
—Let’s ask our head teacher.He has some　medical　(medicine) training.?
2.Eating unhealthy food is　harmful　(harm) to you.?
3.Let’s　cover　(cover) the dining table with this table cloth.?
4.I often drive fast,but he drives even　faster　(fast).?
5.My hobby is singing.It can make me　happy　(happily).?
Ⅱ.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子,每空一詞
1.他們立即對(duì)這個(gè)男孩進(jìn)行了急救。
They gave the boy　first　 　aid　immediately.?
2.首先,讓我做個(gè)自我介紹。
　First　 　of　 　all　,let me introduce myself to you.?
3.這位老人耳朵有點(diǎn)問題,我們跟他交流起來有些困難。
There is something　wrong　 　with　the old man’s ears.We　have　 　trouble　communicating with him.?
4.把那個(gè)箱子放在樓梯底下。
Put that box　at　 　the　 　bottom　 　of　the stairs.?
5.王先生把他的小女兒舉起來并放在了他的肩膀上。
Mr Wang　lifted　 　up　his little daughter and put her on his shoulders.?
課堂教學(xué)
Step 1 情景導(dǎo)入
T:When you are hurt,what will you do first?
S1:If I’m not hurt badly,I will look after myself.If I am hurt badly,I will call 120.
T:Good.And when you see someone lying on the ground,what will you do?
S1:I won’t move him/her.I will call 120.
T:Why won’t you move him/her?
S1:Because my mother told me...
Step 2 完成教材任務(wù)1、2
1.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉任務(wù)1中的單詞,并給出其他相關(guān)的詞匯。
2.讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行討論。
3.聽錄音,判斷圖片中發(fā)生的事情。
Step 3 完成教材任務(wù)3
1.預(yù)習(xí)檢查:檢查學(xué)生課前對(duì)對(duì)話的預(yù)習(xí)情況,主要包括:生詞、重點(diǎn)短語(yǔ)是否在教材中標(biāo)注。
2.播放錄音前,針對(duì)聽力內(nèi)容設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,讓學(xué)生有目的地聽。如:
(1)How many people are there in the dialogue?
(2)What should you do when you see someone lying at the bottom of the stairs?
3.再次播放對(duì)話,加深學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解,完成任務(wù)3后面的判斷題。
4.核對(duì)任務(wù)3答案。
5.讓學(xué)生大聲朗讀對(duì)話5分鐘,然后分角色朗讀對(duì)話。
6.帶學(xué)生學(xué)習(xí)“Everyday English”中的表達(dá)。
Step 4 完成教材任務(wù)4
1.讓學(xué)生先熟悉任務(wù)4中的單詞,瀏覽短文內(nèi)容。
2.完成短文,同伴間相互核查答案。
Step 5 完成教材任務(wù)5、6
1.先播放兩遍任務(wù) 5中的錄音,讓學(xué)生注意聽句子中單詞的重讀;然后播放第三遍錄音,讓學(xué)生跟讀,注意單詞的重讀;最后,兩人一組模仿朗讀,互相指正。
2.讓學(xué)生兩人一組就學(xué)校、家庭生活中較為典型的突發(fā)事故及需要采取的應(yīng)急措施進(jìn)行對(duì)話,對(duì)話中要盡量使用must、can、could表示推測(cè)。5分鐘后,請(qǐng)兩組學(xué)生進(jìn)行展示。
板書設(shè)計(jì)
1.What’s wrong with...?=What’s the matter with...?意為“某人/某物怎么了?”
2.make用作使役動(dòng)詞,后面可接形容詞或者動(dòng)詞原形作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
3.glass作“玻璃杯”講時(shí),是可數(shù)名詞,其復(fù)數(shù)形式是glasses。a glass of water意為“一杯水”。glasses還可譯為“眼鏡”,a pair of glasses意為“一副眼鏡”。
4.trouble通常用作不可數(shù)名詞,其常用結(jié)構(gòu)get into trouble意為“陷入困境,引起指責(zé)”;have trouble with sb.意為“與某人不和”;have trouble (in) doing sth.意為“做某事有困難”,其中介詞in在口語(yǔ)中通常可省略。
5.be harmful to意為“對(duì)……有害”。harmful的名詞形式是harm,常構(gòu)成短語(yǔ)do harm to sb.“對(duì)某人有害”。
6.such...that...與so...that...的區(qū)別。
(1)such...that...“如此……以至于……”,
具體用法如下:
such+a/an+adj.+單數(shù)可數(shù)名詞+that從句
such+adj.+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞+that從句
such+adj.+不可數(shù)名詞+that從句
(2)so...that...“如此……以至于……”,具體用法如下:
so+adj./adv.+that從句
so+adj.+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞+that從句
so+many/few+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞+that從句
so+much/little+不可數(shù)名詞+that從句
◇教學(xué)反思◇
　　圖片及教學(xué)課件的運(yùn)用起到了直觀便捷的作用,加深了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過討論、角色扮演、小組討論等活動(dòng)進(jìn)行大量的口頭輸出練習(xí),使不同層次的學(xué)生都能得到提高。由于時(shí)間限制,沒有多次跟讀,缺乏對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。