數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)9 總復(fù)習(xí)背景圖課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第9單元總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角【教學(xué)內(nèi)容】教材P109～111頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，“練習(xí)二十一”第12題。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟，學(xué)生能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示不同單位的必要性和靈活性，感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。2.通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，懂得統(tǒng)計(jì)和日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的功能。3.通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷在解決問(wèn)題的多種方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)籌策略及其實(shí)際應(yīng)用。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖，能在所有可能采用的策略中選擇一個(gè)最優(yōu)策略。難點(diǎn)：分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并加以解決，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系并加以應(yīng)用。【教學(xué)過(guò)程】一、知識(shí)梳理1、自主梳理。師：在統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元，你學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)？全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答，課件同步出示。

師：在“數(shù)學(xué)廣角”我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)提到解決沏茶問(wèn)題、烙餅問(wèn)題、“田忌賽馬”策略問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)到優(yōu)化策略能幫助我們節(jié)省許多時(shí)間并解決一些其他問(wèn)題。師生共同回顧。（1）條形統(tǒng)計(jì)圖。師：條形統(tǒng)計(jì)圖是什么樣的？它有什么特點(diǎn)呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能用自己的話說(shuō)出條形統(tǒng)計(jì)圖是用1個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不一的直條，通過(guò)這些直條的長(zhǎng)短能夠直觀地反映出數(shù)據(jù)的多少，很容易對(duì)比出各種物體數(shù)量的多少等特點(diǎn)。課件展示教材P111“總復(fù)習(xí)”第4題。讓學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。師：你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中獲得了哪些信息？1格應(yīng)該表示多少個(gè)單位？為什么有的用1格表示1個(gè)單位，有的用1格表示多個(gè)單位？學(xué)生思考后進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生反饋得到的信息回答問(wèn)題，然后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：在條形統(tǒng)計(jì)圖中，用1格表示幾，要根據(jù)具體情況來(lái)確定。師：在回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，對(duì)比看兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，感覺(jué)方便嗎？師生交流后，明確不方便。師追問(wèn)：那有什么好辦法嗎？啟發(fā)學(xué)生思考。（2）沏茶問(wèn)題。師：關(guān)于“沏茶問(wèn)題”，我們是如何解決的呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】先觀察并寫出做事情的順序；再考慮哪些事情可以同時(shí)做；最后計(jì)算出所需時(shí)間。（3）烙餅問(wèn)題。師：那么“烙餅問(wèn)題”解決過(guò)程中有什么技巧嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】每次盡可能地在鍋中放最多的餅，這樣既不浪費(fèi)鍋中的空間，又節(jié)省時(shí)間。（4）策略問(wèn)題。師：關(guān)于“田忌賽馬”這一問(wèn)題你有什么收獲呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】如果想要尋找一個(gè)問(wèn)題的最優(yōu)策略，可以先列出解決問(wèn)題所有的可能性方案，然后從中選出最優(yōu)的一個(gè)。二、實(shí)踐應(yīng)用1.教材“練習(xí)二十一”第12題。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是如何操作的，為什么這里用1格表示100？回答后面的問(wèn)題。2.小明起床后需要做以下幾件事：（1）起床整理房間3分鐘；（2）刷牙3分鐘；（3）洗臉3分鐘；（4）聽廣播8分鐘。他最快（）分鐘可以做完這些事。 A.7 B.8 C.93.奶奶烙蔥油餅，鍋里一次最多能烙2張餅，兩面都要烙，每面3分鐘，奶奶烙10張餅至少要多長(zhǎng)時(shí)間？13張餅?zāi)兀?/span>4.明明和樂(lè)樂(lè)各有“團(tuán)長(zhǎng)”“營(yíng)長(zhǎng)”“連長(zhǎng)”三枚軍棋，級(jí)別高的可以“吃掉”級(jí)別低的。軍棋的級(jí)別從高到低的順序是“團(tuán)長(zhǎng)”“營(yíng)長(zhǎng)”“連長(zhǎng)”。如果每人每次出一枚棋子，且明明先出，那么樂(lè)樂(lè)怎樣出棋才能贏（只要三局勝兩局即可獲勝）？三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?四、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?/span>2.完成本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】

統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角

【教學(xué)反思】本節(jié)課主要復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖與“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，“統(tǒng)計(jì)”在本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：什么是條形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，什么情況下要用1格表示多個(gè)單位。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)為什么要用1格表示多個(gè)單位。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問(wèn)題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)廣角”時(shí)，可以先幫助學(xué)生回顧沏茶問(wèn)題、烙餅問(wèn)題、“田忌賽馬”問(wèn)題的解決思路，注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)化思想的感悟。這兩部分的內(nèi)容都與實(shí)際生活聯(lián)系很緊密，教學(xué)過(guò)程中需重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)合理地應(yīng)用到實(shí)際生活中。

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