人教版七年級(jí)上冊(cè)欣賞 伏爾塔瓦河公開(kāi)課ppt課件

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人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課時(shí)《沃爾塔瓦河》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 《沃爾塔瓦河》單元 學(xué)科音樂(lè)年級(jí)七年級(jí)教材分析《沃爾塔瓦河》是交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的第二首，是捷克作曲家斯美塔那1874年在布拉格創(chuàng)作完成的。這是一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩(shī)，它以河流主題為樂(lè)曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了河流從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交響樂(lè)的理解，能深刻地感受到作曲家強(qiáng)烈的民族精神。2、通過(guò)聆聽(tīng)、指揮、演唱、對(duì)比、分析等方式，感知音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用，感受作品帶來(lái)的情緒、情感的變化，提高審美感受力。3、能夠哼唱并記住主題旋律，了解作曲家斯美塔那的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)及其主要貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)描述審美感知:體會(huì)音樂(lè)的美感并能感受到作曲家強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。藝術(shù)表現(xiàn):能夠哼唱并記住樂(lè)曲中主要的音樂(lè)主題。創(chuàng)意實(shí)踐:在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)的美感并能感受到作曲家強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。文化理解:引導(dǎo)學(xué)生從力度,節(jié)奏,音色、旋律等音樂(lè)要素去感受、理解作品,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力,啟發(fā)學(xué)生形象思維。重點(diǎn)通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、自主分析等方式，感知音樂(lè)要素，感受作品。難點(diǎn)了解六拍子的指揮方法，能夠邊唱主題旋律邊指揮。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我來(lái)說(shuō)關(guān)鍵詞你來(lái)猜：歐洲中部的內(nèi)陸國(guó)家。首都：布拉格。節(jié)日：5月12日,布拉格之春國(guó)際音樂(lè)節(jié)。主要河流：伏爾塔瓦河。 學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)猜國(guó)家——捷克。 激發(fā)興趣，引出課題。講授新課1、教師介紹：伏爾塔瓦河——捷克的“母親河”伏爾塔瓦河，是捷克最著名的貫穿首都布拉格的一條最大的河流。 捷克人民把它比作民族的搖籃。2、教師介紹樂(lè)曲：《伏爾塔瓦河》是貝多伊齊·斯美塔那的代表作、交響樂(lè)套曲《我的祖國(guó)》中的第二首交響樂(lè)。整個(gè)作品音樂(lè)流暢，色彩壯麗、清新，蘊(yùn)藏著無(wú)限的深情厚意，是一首捷克人民愛(ài)國(guó)主義的壯麗贊歌。3、作曲家簡(jiǎn)介：斯美塔那 1824-1884， 捷克作曲家，捷克民族樂(lè)派創(chuàng)始人。他一生寫有多種體裁的音樂(lè)作品,其中交響詩(shī)和歌劇是最突出的創(chuàng)作領(lǐng)域。重要的作品有：交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》、歌劇《被出賣的新嫁娘》、第一弦樂(lè)四重奏《我的生活》等。4、欣賞樂(lè)曲視頻：師播放樂(lè)曲視頻。 5、分段賞析：教師分段播放樂(lè)曲，指導(dǎo)學(xué)生賞析作品。（1）教師播放第一源頭，第二源頭引子音樂(lè)并講解：伏爾塔瓦河的第一源頭（長(zhǎng)笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂(lè)器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。（2）伏爾塔瓦河主題： 播放伏爾塔瓦河主題音樂(lè)并講解：伏爾塔瓦河的主題旋律（弦樂(lè)主奏，小提琴聲部為主。還有管樂(lè)、三角鐵等）。這是歌頌性的旋律，音樂(lè)表現(xiàn)了河水的奔流不息，表現(xiàn)作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低——高——低。師伴奏指導(dǎo)學(xué)生練唱主題曲旋律。（3）師播放林中狩獵主題旋律并講解：圓號(hào)、大管、雙簧管旋律及弦樂(lè)器、打擊樂(lè)器）4支圓號(hào)吹出狩獵的“號(hào)角”聲 。  （4）教師播放鄉(xiāng)村婚禮主題音樂(lè)并講解：一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡舞曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。 （5）教師播放“月亮水仙的舞蹈”音樂(lè)并講解：夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話傳說(shuō)中的水仙女的午蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長(zhǎng)笛象水波和仙女的舞姿。色彩朦朧而神秘。（6）教師播放“圣約翰湍灘”音樂(lè)并講解：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來(lái)的音樂(lè)，預(yù)示人們即將遇到險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（7）教師播主題音樂(lè)和尾聲部分的音樂(lè)并講解：主題旋律第三次出現(xiàn)。樂(lè)隊(duì)全奏，出現(xiàn)“謝維格拉德”的動(dòng)機(jī)，紀(jì)念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡，喚起人們對(duì)古代捷克光榮歷史的回憶。高潮后，音樂(lè)漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠(yuǎn)方，最后以屬——主兩個(gè)強(qiáng)音結(jié)束全曲。 6、教師出示完整圖形譜結(jié)合樂(lè)曲進(jìn)行欣賞。1、你了解捷克的母校河嗎請(qǐng)老師介紹一下。   2、學(xué)生了解這首曲子的地位和特點(diǎn)。    3、學(xué)生聽(tīng)到師介紹這曲子的作者斯美塔那，了解他的生平和代表作品。    4、學(xué)生觀看視頻感受樂(lè)曲。5、學(xué)生分段賞析樂(lè)曲。 （1）學(xué)生欣賞引子并回答：樂(lè)曲一開(kāi)始，表現(xiàn)兩股清澈的泉水從山澗涌出：一股寒流，一股是暖流，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)分別由哪些樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？（2）學(xué)生欣賞“伏爾塔瓦河”主題，說(shuō)出拍的節(jié)拍規(guī)律、聽(tīng)后談感受并聽(tīng)辨旋律下方聲部的主奏樂(lè)器？在老師的伴奏下請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)打6拍子指揮圖示，哼唱主題旋律，感受這段主題旋律表現(xiàn)的音樂(lè)意境。 （3）學(xué)生欣賞“林中狩獵”音頻并回答：音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，傾聽(tīng)作者用了什么樂(lè)器，什么音色、節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。（4）學(xué)生欣賞“鄉(xiāng)村婚禮”主題音頻，并試著說(shuō)一說(shuō)，你感受到的是哪種音樂(lè)體裁？表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？ （5）學(xué)生欣賞這段主題旋律，并說(shuō)出這段音樂(lè)的演奏樂(lè)器是什么？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？    （6）學(xué)生欣賞這段主題旋律并試著回答：這段旋律都是由哪些樂(lè)器演奏的？表現(xiàn)的是怎樣的情景？預(yù)示了什么？    （7）請(qǐng)同學(xué)欣賞最后一部分音樂(lè)，主題旋律出現(xiàn)的時(shí)候請(qǐng)指出，在播放描繪“圣約翰峽谷”和“沖出峽谷”的音樂(lè)并講解這演奏樂(lè)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生畫一畫旋律線。演奏的樂(lè)器是什么？這段音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容是什么，象征什么？6、學(xué)生帶著剛才賞析的理解，再欣賞一遍樂(lè)曲。1、了解伏爾塔瓦河相關(guān)知識(shí)。   2、進(jìn)一步了解樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。   3、積累作曲家相關(guān)知識(shí)。     4、給學(xué)生一個(gè)初步的印象。5、賞析能力培養(yǎng)。（1）讓學(xué)生認(rèn)真欣賞，感受兩條源頭音樂(lè)，聽(tīng)辨表現(xiàn)兩個(gè)源頭的樂(lè)器。（2）通過(guò)欣賞和練唱加深主題旋律的印象，感受6/8拍的特點(diǎn)，了解并會(huì)應(yīng)用指揮圖示。   （3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的聽(tīng)辨能力，感受樂(lè)器的表現(xiàn)力。  （4）分辨感受“波爾卡”，通過(guò)音樂(lè)情緒的變化來(lái)感受描繪的畫面。（5）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。      （6）通過(guò)樂(lè)器的應(yīng)用和樂(lè)曲情緒的變化來(lái)感受樂(lè)曲描繪的畫面，理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)涵。   （7）檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)主題旋律的熟悉情況，培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。    6、理解分析后的整體感受。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了各種樂(lè)器的音色及《伏爾塔瓦河》的主題旋律；體會(huì)到了作曲家融會(huì)在作品中對(duì)祖國(guó)的深情。師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。板書